2022-2023学年部编版语文九年级上册名著阅读《艾青诗选》同步练习

初中语文名著专项训练-《艾青诗选》1．《艾青诗选》思维导图中，填入下图①②③④处，正确的一组诗篇是（     ）A．①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《镜子》C．①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《鱼化石》④《礁石》D．①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《镜子》2．列对有关名著表述有错误的一项是（     ）A．艾青的诗作善于运用象征手法，多用土地、太阳、火把等富有象征性的意象。B．艾青在《秋晨》中，感慨中国乡村的“贫穷、污秽、灰暗”，但值得留恋与热爱。C．误入白虎堂后，林冲被发配沧州，途中在野猪林遇险，后来一步步被逼上梁山。D．石秀虽人单势孤，但劫法场救走卢俊义后，凭借对大名府道路的熟悉，成功摆脱追捕。3．1978年以后，艾青诗歌创作迎来了另一个高峰。根据你对艾青诗歌的了解，下列选项中最有可能出自艾青这一创作时期的作品是（     ）A．《北方》B．《镜子》C．《火把》D．《黎明的通知》4．下面对《艾青诗选》的说法有误的一项是（     ）A．艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歇颂。B．《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，抒发了自己对土地深沉的眷恋之情。C．《大堰河——我的保姆》是中国现当代著名诗人艾青所作，抒发了艾青对抚养他的保姆一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情，是他的成名作。D．《礁石》采用了写实的手法，描写了礁石在海浪一次次地冲击下，兀自屹立不动的形象特点。5．下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（     ）\nA．①《我爱这土地》   ②《大堰河——我的保姆》   ③《鱼化石》   ④《礁石》B．①《大堰河——我的保姆》   ②《鱼化石》   ③《我爱这土地》   ④《礁石》C．①《我爱这土地》   ②《大堰河——我的保姆》   ③《礁石》   ④《光的赞歌》D．①《大堰河——我的保姆》   ②《我爱这土地》   ③《礁石》   ④《光的赞歌》6．阅读小诗，然后填空。复活的土地（选段）艾青因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日(1)从形式看，这首现代小诗有____________等特点。(2)本诗选用“________”这个意象，表达了诗人_____________的情感。7．阅读《艾青诗选》，回答问题。(1)抗战时期。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了_________和_________。(2)阅读艾青的短诗《礁石》，回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……\n它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……诗中的“礁石”象征了______________________________________________________________的人。8．艾青趣读：小语在阅读《艾青诗选》作品中发现艾青的诗歌具有浓厚的绘画美，他拿起画笔，邀请你共同体验这一份美。阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处船在暗云遮着的河上驰去暗的风暗的沙土暗的旅客的心啊——阳光嘻笑地射在沙漠深处一九三二年二月三日   苏伊士河上知识卡片：意象组合方式1.意象交错有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。2.意象并置指的是两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起，作者的思想情感作为连结它们的主要纽带。3.意象叠加将一个意象叠加在另一个意象之上。在读该诗时，小语发现本诗结构加上色彩后可以形成下面这样的一个闭环，他发现：\n意象组合的特点：整首诗形成了一个圆形结构，由“阳光”始，经过“①____”“暗的风”“②____”“暗的旅客的心”，又回到“阳光”。所以这首诗采用了③______的意象组合方式。从色彩角度，我发现其明暗的变化规律：④______。根据这些意象，我分析这首诗的情感：⑤______。9．【品读诗歌意蕴】雪落在中国的土地上（节选）雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……这首诗选自《艾青诗选》，诗中作者抓住“________”“__________”两个意象，运用比喻、拟人的修辞手法，渲染出一种忧郁，凄冷的氛围，写出了__________________________，为全诗奠定了凝重、沉郁的感情基调。10．《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，写出下列诗句中“陌生化”手法的使用效果。示例：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》）赏析：“可怜”与“期望”运用偏正反常搭配的方法，“喂养”与“日子”运用动宾反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对“昨天”的痛苦的回忆以及对未来的美好期望。诗句：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》）赏析：_________________\n11．品读艾青诗歌，体味诗人情感。以下是小语的读书卡片。请结合诗歌内容，对照方法策略，对艾青诗歌节选做“阅读批注”。《艾青诗选》读书卡片：意象“土地”我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态坚强地生活在土地上永远不会灭亡（节选自《北方》）【方法策略】意象是诗歌中寄托了诗人主观情感的事物。读诗，通过诗歌的意象理解诗歌的情感。【阅读批注】____________________________三、名著阅读12．结合下面诗歌，谈谈艾青诗歌的特点。（答出两点即可）刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见；一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四O年13．阿泰同学在阅读名著时，喜欢建立阅读卡片，在阅读《艾青诗选》时，阅读卡片尚未完成，请你和周周同学一起帮助他：《艾青诗选》阅读卡片艾青诗选1.第一次使用“艾青”笔名是在：_________\n2.诗人也因两首长诗《向太阳》和_________被称为_________3.20世纪30年代诗歌风格：_________4.1978年后诗风发生很大变化，诗句变得更_________诗情变得更_________诗意变得更_________14．阿泰和周周举行交流会，下面是他们对话，根据语境，在横线上填上相关内容：煤的对话（节选）艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里，你的年纪——……………死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！1937年春伞（节选）艾青早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋”伞笑了，它说：……………“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”1978年阿泰：我很喜欢《伞》这首诗，它通过（1）__________的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物，可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。周周：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是（2）_________的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格，所以我更欣赏《煤的对话》。阿泰：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。周周：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有“（3）_________”这个意象也很关键，它象征着（4）_________。阿泰：所以，我们在朗读这首诗最后两句时，要读出（5）_______的语调。（A．高亢激越   B．平静舒缓   C．欣喜轻快   D．低沉忧伤）（填序号）15．名著阅读。艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他的作品《我爱这土地》借用“_________________________”的意象，表达对祖国的_________________________________。\n阅读下面名著选段，完成下面小题。【甲】你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！【乙】一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……16．【甲】诗中，诗人以煤作意象，是因为（1）__________，【乙】诗中的“它”象征了（2）__________。17．如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾背不同时期的代表作，哪两首更适合入选？它们分别是()和()（直接填选项）A．《鱼化石》       B．《北方》       C．《阳光在远处》       D．《我爱这土地》18．艾青111周年诞辰之际，学校文学社刊物开设“艾青，我为你骄傲”栏目，小语同学给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。\n设计理由昵称：忧郁的火（1）_______________________个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。（2）_______________________19．小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。树一棵树、一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）______。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）_____。20．艾青的诗歌中有着丰富的意象，请从《艾青诗选》中选择你最有感触的一两个意象，结合具体的作品仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。100字左右。21．20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“__________”和“__________”，他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为的“太阳与火把”歌手。22．20世纪30年代。卢沟桥的隆隆炮声将诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。请写出这一时期《艾青诗选》中艾青诗歌的两个主要意象，并选择其中一个意象，举例说明诗人的思想情感是什么。23．请结合《艾青诗选》，至少从两个方面说说我们该如何去体会诗歌中诗人的情感？24．为了让同学们更好地了解现代诗歌，班级决定举办“轻叩诗歌大门”主题学习活动。你决定在活动上向大家推介《艾青诗选》，请你写一则发言稿来介绍这本书。（120字左右）\n25．《艾青诗选》以激越抒情的笔触，表达对旧社会黑暗的痛恨以及对光明、希望的向往与追求，诗人选取的主要意象有哪些？试举两例。26．小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请完成下表。阅读方法具体阅读内容把握诗歌意象如长诗《向太阳》借（1）____________这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。体味诗歌情感如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了（2）____________。（3）____________如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”复活的土地（一）腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；（二）河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。（三）播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。（四）就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的\n久久负伤着的心里：（五）因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日沪杭路上27．这首现代诗是艾青20世纪30年代所作，这一时期他诗歌的主要意象是_______和______。1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更_______，诗意变得更____。28．阅读诗歌，回答问题。题目“复活的土地”有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？29．名著阅读九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：(1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“_____________________”和“太阳”；问题二：艾青的成名作是《_____________________》。假如你是该小组成员，请作答。(2)第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：_____________________。(3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。阅读名著选段，回答下列问题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……30．这首诗的题目_________________，作者（笔名）_______。现代诗人，他的成名作是\n《_________________________》。31．“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题，请结合这首诗所描写的意象，谈谈你对这一主题的理解。32．有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！1937年春礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日33．艾青的诗歌往往饱含强烈的爱国主义情感，抒发对祖国人民最深沉的爱。请阅读下面的诗歌，并完成相应的练习。【链接材料】【甲】我爱这土地假如我是一只鸟，\n我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【乙】大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，……大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！诗歌的语言非常凝练，它的阅读不同于散文、小说或其他应用性文体，我们该如何来阅读现代诗歌呢？(1)知人论事法。以上诗歌的作者原名______，发表诗歌《______》时第一次使用了“艾青”这一笔名。(2)分析技巧法。如【甲】诗中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”和【乙】诗中的“我敬你，爱你”都采用了____________（直抒胸臆/间接抒情）来表达情感。(3)分析意象法。【甲】诗中，作者写了喉咙嘶哑的鸟、激怒的风、被暴风雨打击的土地等意象，其中“土地”象征着______________。34．为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。(1)【积累夯实】阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作，挑选自己喜欢的篇目背诵。小语没有听清要求，误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选出来。（     ）A．《大堰河——我的保姆》B．《黎明》C．《鱼化石》\nD．《煤的对话》(2)【朗诵品味】小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。35．根据要求答题。(1)《艾青诗选》中的《吹号者》写于1939年，请结合下面的节选内容，说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。在震撼天地的冲杀声里，/在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里，/在紧密的连续的爆炸声里，/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上，/然而，他的手却依然紧紧地握着那号角；/听啊，/那号角好像依然在响……(2)如果出版社要重新出版《艾青诗选》，能否模仿《红星照耀中国》的封面，以一个吹号者形象作为封面？请结合下面两图进行探究。36．阅读下面的文字，按要求作答。“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”(1)选文出自中国现当代文学史上著名诗人________的成名作《____________》。\n(2)结合以上诗句，简要分析以上文段运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？37．信仰是人永恒的精神支柱。阅读《艾青诗选》，你从中读出了诗人怎样的信仰？并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。38．最近九（1）班班主任进行了“九年级学生心理状态问卷”调查，小文同学参与了这次问卷调查（如下图），你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡片来激励他。下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。我选_____________，___________________________________________________39．《艾青诗选》中塑造了许多人物形象，请根据人物及形象特征选出对应的诗歌。①唐尼和李茵——在时代洪流中和个人爱情、命运里经受考验，逐渐成熟，逐渐清醒，逐渐坚强，最终成为勇者的女青年。()②一个孩子——活泼可爱、无忧无虑、充满好奇心。()③农夫、少妇、母亲、土地垦殖者——在残暴的侵略战争中，遭受着贫困流亡甚至蹂躏和杀戮的中国大地上的苦难者群像。()④无名战士——一个对生命意义与死亡价值有着深刻思考和认识的、在抗日战争中受伤后第二次奔赴前线战死的普通士兵形象。()A．《他死在第二次》       B．《火把》C．《下雪的早晨》       D．《雪落在中国的土地上》40．艾青被称为“吹芦笛的诗人”，结合具体诗篇说说芦笛象征着什么？41．信仰，是人永恒的精神支柱。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。A．《艾青诗选》     B．《红星照耀中国》   C．《西游记》\n《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近50首诗，相信你一定认真阅读了。请根据你的阅读积累完成下面小题。42．请根据下面提示的诗句写出具体诗作名称。作品诗句①《_______》雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……②《_______》从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色③《_______》然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面43．从以上三首诗中选择其中一首谈谈你的阅读感悟。（提示：可从诗歌的形式、语言、意象和情感等方面来谈）44．阅读艾青诗歌中《向太阳》一节“……是的／太阳比一切都美丽／比含露的花朵／比白雪／比蓝的海水／太阳是金红色的圆体／是发光的圆体／是在扩大着的圆体……”结合诗句分析“太阳”这一意象的内涵，体会作者要表达的情感。45．经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。在阅读经典的过程中，我们看到了更大的世界，同时我们的世界也变得更加宽广。本学期我们阅读了《艾青诗选》，完成下列题目。(1)信息搜集【作者简介】艾青，原名_________（姓名），号海澄。1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作《__________》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。【诗歌意象】艾青诗歌中的主要意象是_________和_____________。【主要作品】篇目名称主要内容《______》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。《火把》这首诗借索求火把，表达了_____________。《______》_________________。(2)从诗歌风格看，下面三项中哪项是艾青的诗句？并简述理由。A“我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。”B“母亲呵！……心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。\nC“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。”选择_________，理由：________________(3)艾青是一位伟大的诗人，他的诗被我们后辈永远歌颂，因为艾青的诗中富有人生哲理。请就一个人生哲理，结合实际，谈谈你的认识。46．古人云“歌以言志”“文以载道”，历代文人总是在特定背景下，通过诗歌来表达特定的情感。请结合你阅读的《艾青诗选》，以及【链接】的背景资料，分析艾青在下列节选诗歌中所表达的特定情感。雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，/土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地/拥挤在/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地/伸向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。——节选自艾青《雪落在中国的土地上》【链接】背景资料：“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而国民党军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，人民处在水生火热之中，中华民族面临生死存亡的严重关头。47．为布置《艾青诗选》阅读文化墙，同学画了两幅插图，他是根据艾青的哪首诗歌画的呢？请你作出选择，并结合诗文内容说明理由。（任选一幅做）我选()，__________________________________________________________《启明星》群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列《盼望》一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……《刈草的孩子》夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……《礁石》一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……\n直到谁也不再看见你48．名著阅读。（摘记1）这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……（摘记2）透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……（摘记3）播种者呵/是应该播种的时候了/为了我们辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。（1）选自名著《①___________》，作者②___________。（2）诗人在三首诗中都运用了③___________这一意象，试选择其中一首分析这一意象的作用：④___________。49．中国当代著名诗人艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，他的成名作《______________》写出了养育他长大的保姆悲苦、善良的一生；在《______________》中，诗人以鸟自喻，表达出了自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。50．“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这几句诗歌出自《艾青诗选》中的《_______________》。51．“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”选文出自中国现当代文学史上著名诗人______（人名）的成名作《____________》52．综合性学习九年一班举办建党100周年诗歌朗诵会，将朗诵艾青的诗。请你积极参与，并根据要求完成下面相关活动。(1)活动一：请从下列选项中，选出不是艾青诗句的一项（     ）A．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。B．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……\nC．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……D．也许远古的哲人怀着热望/曾向你舒出咏赞的叹息/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸……(2)活动二：当代作家彦火说过：“艾青诗选所收的诗作，其中有一首诗，予我很大的感触，因为这首诗代表了艾青的精神。这首诗叫《礁石》。”请你分析此诗中“礁石”的象征意义，说说艾青的精神内涵。一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑看着海洋……“礁石”的象征意义：________________________________________________________艾青的精神内涵：_________________________________________________________(3)活动三：阅读艾青的小诗《树》，让你想到了什么？请写下你的感悟。树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起53．请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）54．有位同学想以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题写一篇读后感，你觉得这个标题好不好？请简述理由。参考答案：1．B【解析】【详解】本题考查文学常识的把握。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。\n《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。1979年平反，任中国作家协会副主席，《镜子》就是这一时期的作品。故选B。2．D【解析】【详解】D.“凭借对大名府道路的熟悉，成功摆脱追捕”有误，石秀人单势孤，虽然将卢俊义劫出法场，仍未能成功逃离大名府，结果自己也被逮捕；故选D。3．B【解析】【详解】本题考查名著阅读。A.《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀；B.《镜子》是一首咏物的哲理小诗，阅读时可以感受到一般跃动着的清晰的理性思辨力，因为这里面熔入了诗人艾青对人生的深切体验；C.艾青的诗歌《火把》表达的情感就是让人们在任何时候都不要吝啬自己的有限生命,而应该在有限的生命中努力前进,像火把一般燃烧,照亮人生。诗作《火把》写于1940年5月初,是他的10多部叙事长诗中,最为优秀、最有影响的诗篇之一；D.《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待；艾青创作的第二个诗歌高峰是1978年以后。此时，他的诗风发生了很大的变化，诗句更为整齐、诗情更为深沉、诗意更为警策。比如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没了活力，没了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”。又如《镜子》，写《镜子》是“一个平面，却又是深不可测”，因为它从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它；故选B。4．D【解析】【详解】\nD.《礁石》采用了象征手法，礁石象征中华民族，所以“《礁石》采用了写实的手法”的说法错误；故选D。5．D【解析】【详解】本题考查名著内容的识记。《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗。当时艾青从欧洲留学归国后不久，因参加革命活动被捕入狱。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨；《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。当时正处于抗日战争时期。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心；《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。当时是中华人民共和国成立初期，国家建设遭遇到一些困难。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。在诗人笔下，“礁石”不仅象征了不向命运低头的诗人自身，更象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神；《光的赞歌》写于1978年，是改革的新时代。艾青重新获得创作权利之后，不能不对社会、人生、历史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思；因此图中所对应的诗歌分别为：①《大堰河——我的保姆》，②《我爱这土地》，③《礁石》，④《光的赞歌》；故选D。6．(1)句式灵活、长短错落（意思对即可）(2)    土地    对新时代的憧憬与向往（意思对即可）【解析】（1）考查对诗歌形式特点的理解。\n联系文中“因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆，/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”的内容可知，句式灵活、诗句错落有致，有一种建筑美，整首诗读起来节奏流畅，朗朗上口，具有音乐美。（2）考查诗歌意象的分析和理解。解答时，要根据诗歌的写作背景来分析。第一问，联系诗歌题目和文中“因为，我们的曾经死了的大地”的内容可知，本诗选用乐“土地”这个意象。1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言。因此，“土地”表面上指的是诗人在车厢里看到大地，实际上指的是养育中华民族的祖国大地。第二问，“复活的土地”一语双关，点明了主要意象、比拟的手法。“复活的土地”指播种者的土地在春回大地时将迎来复苏，充满生机；也指诗人和战斗者奋战的地方将战胜敌人，迎来光明。“复活的土地”采用了象征的手法，联系题干中的“预言家”和写作时间、地点，这一题目预言伟大的抗日战争即将来临，暗示着中华民族的觉醒，表达了诗人对战胜日寇的信心。“复活”的不仅是大地，还是整个国家和民族，因此又表达了诗人对国家、对革命、对人民美好生活前景的向往与追求。7．(1)    祖国/劳动人民    光明的未来/美好的生活(2)“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。【解析】（1）本题考查诗歌意象征义的理解。解答此题要结合时代背景进行。爱国主义是艾青作品永远唱不尽的主题，“土地”的意象里凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。“太阳”代表光明、未来，象征着为祖国而战的力量，诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助“太阳”这一意象得以表现。（2）本题考查诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石“具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止“的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”“留下了“象刀砍过“的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。它象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。8．    暗云    暗的沙土    意象并置    亮色-暗色-亮色    诗人行船在海上，在这一过程中他看到的是“暗云”“暗的风”等灰暗的画面，这其实象征着作者本抱着美好的信念去体验生活却感到现实与理想有着巨大反差的艰辛、晦暗，但诗人最终能将灵魂挣脱出那种晦黯的境地，“阳光嘻笑着”，这里阳光的意象表达作者最终更加坚定地朝着理想中的光明世界露出笑脸，他的内心仍有希望。\n【解析】【详解】考查对诗歌内容及诗歌情感的把握。①根据“船在暗云遮着的河上驰去”可概括出此处应填：暗的云。②根据“暗的风暗的沙土暗的旅客的心啊”可概括出此处应填：暗的沙土。③这首诗形成了一个圆形结构，由“阳光”始，经过“暗的云”“暗的风”“暗的沙土”“暗的旅客的心”，又回到“阳光”。这几个意象之间是并列的关系，因此这是把两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起。根据“知识卡片”中的“意象并置：指的是两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起，作者的思想情感作为连结它们的主要纽带”可知这首诗采用了“意象并置”的意象方式组合。④根据题干“从色彩角度”可知，本题应结合这首诗中关于色彩的内容进行分析。这首诗先写了“阳光”，阳光是亮色。接着写了“暗云”“暗的风”“暗的沙土”“暗的旅客的心”，这是暗色。最后又写了“阳光”，这是亮色。据此可知，这首诗明暗的变化规律是亮色-暗色-亮色。⑤《阳光在远处》是著名诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作。22岁的海外游子在辛劳中奔波。远离故乡，远离亲人，远离祖国。一边打工，一边读书，一次又一次经受了异国他乡的世态炎凉。诗的第一句喷泻而出。也许这一句“阳光在沙漠的远处”是写实的。诗人在船上看到了“阳光在沙漠的远处”的真实情景。很自然、很贴切地写出了这一画面，突出的是阳光。单看这句诗，似乎很平，没有什么奇特之处，但和后面的诗句连起来看，便可看出这句诗的份量。这句诗不仅是写实，而且具有了象征意义。接着，诗人紧紧抓住第二句中的“暗”字，在下面的句中连着用了三个“暗”字，成为这一首诗的脊梁。这几个“暗”字，一次比一次重，直至落到“暗的旅客的心啊”，似已有千钧之力。前面的“暗云”、“暗的风”、“暗的沙土”，都是为“暗的旅客的心啊”服务的，使人一步步走入旅客的心，而这颗心暗得使人透不过气来。最后一句“阳光嘻笑地/射在沙漠的远处。”和第一句呼应，并加强了效果。特别是一个“射”字，传神地写出了阳光的神态。总的来看，这首诗的一个突出特色，就是巧妙地利用了对比。阳光，是一种象征，象征光明，象征温暖。而却“射在沙漠的远处”，且是“嘻笑地”。而船上“旅客的心”却是“暗”的，这个暗字，把“旅客的心”中种种积淤完全概括了，给读者留下广阔的思索余地。一明一暗形成震撼人心的对比。这里阳光的意象表达作者最终更加坚定地朝着理想中的光明世界露出笑脸，他的内心仍有希望。9．    风    雪    中国所遭受的苦难【解析】【详解】\n《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”一节抓住了“雪”这个意象来写，“风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……”一节抓住了“风”这个意象来写，据此可知这首诗抓住了“雪”和“风”两个意象来写。结合诗歌创作的背景及内容，可知此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。10．“言语与姿态”与“生活”运用主谓反常搭配的手法，达到陌生化的效果，表现了我不屈的信念。【解析】【详解】本题考查诗句的赏析。根据题意，首先要了解什么是“陌生化”手法。结合赏析示例可知，“陌生化”手法指的就是诗句中非常规的词语搭配，造成语言理解与感受上的陌生感。诗句“我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上”，其中的“言语与姿态”与“生活”则是非常规的搭配，本来应为“我相信生活/用这言语与姿态在大地上”，把“言语和姿态”放在前面，进行了突出强调，表达了“我”对北方永远不会灭亡和人民必胜的坚定信念。11．诗人借助土地这一意象，一方面诗人在悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，另一方面讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。【解析】【详解】本题考查诗歌中寄寓的情感。“悲哀的国土”，国土之所以是悲哀的，是因为此时的北方沦陷于日寇的铁蹄之下，北方的人民生活于水深火热之中。“它的广大而瘦瘠的土地”点明了“土地”的两个特点：广大、贫瘠。“淳朴的言语与宽阔的姿态”“坚强地生活在土地上永远不会灭亡”表现了作者对中国民众自古以来就具有淳朴与宽阔，坚强的意志的赞美与讴歌。“坚强”一词也表现了北方的人民坚定的保家卫国的决心与意志。“我爱这悲哀的国土”直抒胸臆，直接表达了作者对祖国的热爱与赞美。题目中所选诗歌，以“土地”为主要意象，集中表达了作者对北方贫瘠和民众苦难的同情与哀叹，表现了作者对中国人民顽强意志的赞美，传达出作者强烈的爱国主义情感。12．诗中有画；形式自由，简洁明快；不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐。【解析】【详解】\n考查赏析现代诗歌。诗中有画。如“夕阳把草原燃成通红了”呈现了一幅傍晚时分，夕阳的光线把草原染成了一片红色的美丽场景。形式自由，简洁明快：如“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，连用三个动词“低、弯曲、忙乱”，生动形象且准确地描写了孩子割草的动作，节奏简洁明快，语言表达形式自由。不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐：观察每句诗的最后一个字可知，这些字的韵母并不相同，所以全诗并没有押韵，且句式长短不一，不讲究字数的整齐。13．    《大堰河——我的保姆》    《火把》    “太阳与火把”的歌手    凝重、深厚而大气的风格    整齐、    深沉、    警策【解析】【详解】本题考查《艾青诗选》相关内容的理解记忆。（1）艾青，真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄），被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。（2）“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，他的长诗《向太阳》和《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，因此艾青被称为“太阳与火把”的歌手。（3）20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。（4）艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，经过二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。复出后的艾青写有《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《在浪尖上》《古罗马大斗技场》等“归来的歌”。如《光的赞歌》这首诗，艾青由自然之光引向社会之“光”的思考。“光”，成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗；同时，对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击，并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂。14．    对话；    受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中国人民    火；    希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会（任意写到其中一个）；    A【解析】\n【详解】（1）《煤的对话》以作者与煤的对话形式展开。《伞》以“我”和“伞”的对话展开，所以此空应填“对话”。（2）《煤的对话》把“煤”拟人化。而且让“煤”自报家门，自报历史。这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼，这正如中华民族和中国人民。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。所以“煤”象征着受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中华民族和中国人民。（3）根据《煤的对话》里的末句“请给我以火，给我以火！”可知诗中的意象除了煤，还有火。（4）《煤的对话》里末句提到了“火”的形象，有人质疑煤已经死去。煤说“我还活着”，并说“请给我以火，给我以火”，因为煤遇到火后就会燃烧，就会爆发出巨大的热量与光明。这就如同中华民族，虽然屡经苦难，千疮百孔，但只要有爱国热情，有改变国家的机会，有希望与光明，就会如同煤遇到了火一样，重新焕发出巨大的能量，让世人为之惊叹。所以这里的“火”象征着希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会。（5）《煤的对话》这首诗最后两句，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望，也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，所以朗读时应用高亢激越的语调。故选A。15．    土地    深沉爱恋【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。“因为我对这土地爱得深沉”是本诗的中心句。根据题目和中心句，可知本诗的主要意象是“土地”。“土地”象征着养育作者的多灾多难的祖国，而“我爱这土地”则直白地写出了作者对祖国以及祖国人民的爱。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”等句子暗喻了祖国所遭受的苦难和孕育的希望，表现出诗人对国家前途命运的关注和探索，对祖国的深沉的爱恋之情。16．    煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象很妥帖。    敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。17．    B    D18．    \n艾青诗歌总是充满着“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重厚重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。    太阳、黎明、光、火把和土地是艾青诗歌中最为常见和主要的意象。艾青也被称为“土地诗人”“太阳、火把的歌手”。这个个性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象，也突出了艾青驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。【解析】16．本题考查学生对诗歌意象的理解。（甲）诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。中华民族被压迫已久，但是从未屈服。煤深埋地下，但是热能巨大，一旦燃烧便能产生巨大的能量。煤的特点与当时的中华民族有着相似之处，因此把煤作为这首诗歌的意象。（乙）诗中“它”指礁石。“礁石”象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。17．本题考查诗歌思想感情的把握。这四首诗，分别创作于不同的时代，《北方》《我爱这土地》创作于三十年代，表达了作者对祖国的热切的爱和对敌人愤怒的痛；《阳光在远处》是艾青1932年作于异国他乡的诗作，这首诗巧妙地利用了对比，给读者留下广阔的思索空间，并将诗人心中的愁苦和向往，极好地表达出来；《鱼化石》创作于七十年代，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。故选BD。18．（1）本题考查名著作者情感的理解。抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自于国家民族正在经历的苦难，来自于他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重厚重的风格。如《雪落在中国的大地上》一诗，描写中国的大地为茫茫大雪所夏盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。“火”强调的是他内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求。（2）本题考查名著主题的理解。“当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地”这个个性签名囊括了艾青诗歌的主要意象：太阳、黎明、光、火把和土地。黎明还未到来，太阳还未升起，诗人就要把自己这颗爱国之心燃烧成火把，为在大地上正经爱苦难的人们带来希望与光明。突出了诗人追求光明，不懈斗争，以身报国的形象特点。19．    认识事物时不能只看表面，还要看根本。    赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。【解析】【详解】第一处：考查阅读启示。虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，但是从深层，树的“根须”是纠缠在一起的；启发我们认识、了解事物时不应该只看表面，要究其根本，发现本质。第二处：考查内容理解。\n根据“但是在泥土的覆盖下\它们的根伸长着\在看不见的深处\它们把根须纠缠在一起”可知，作者运用了象征的手法，通过写树的根在地下纠缠在一起，不断生长着，表现中华民族紧密团结、英勇顽强的精神，对那些侮辱中华民族是“一盘散沙”的人予以回击。20．示例：艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。如《我爱这土地》中意象“土地”，表达诗人对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《向太阳》《黎明的通知》等中的意象“太阳”，象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【解析】【详解】本题考查名著内容与情感主旨。每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。示例：艾青的《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”的土地意象，包含着作者对祖国——大地母亲最深沉的爱；他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。21．    土地    太阳【解析】【详解】本题考查名著内容。艾青，我国伟大的现代诗人，原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等。\n艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，他的长诗《向太阳》和《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，因此艾青被称为“太阳与火把”的歌手。《向太阳》长四百余行，是三十年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。向太阳》正是赞美人类从苦难中再生的欢欣的，也可以说，艾青写的是他心中预言的太阳在中国冉冉升起时的感触。《火把》写于1940年5月初，是他的10多部叙事长诗中，最为优秀、最有影响的一部。文化巨人郭沫若也曾热情地肯定过艾青韵叙事长诗《火把》，著名诗人和诗评宋朱自清对《火把》也给予很高的评价。22．20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。示例：土地意象——《我爱这土地》表达诗人刻骨铭心、至死不渝的伟大、深沉的爱国主义情感。太阳意象——《向太阳》表达诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取光明、胜利的愿望。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解能力。解题时，需明确诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助象来表达，象其实是意的寄托物。结合掌握的知识可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。示例：土地意象——《雪落在中国的土地上》，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。土地意象——《北方》表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。太阳意象——《黎明的通知》直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。23．示例：①了解诗歌的时代背景（社会环境）；②结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境；③把握诗歌中的一些意象特征及其所营造的意境、象征意义等；④结合诗歌中运用的抒情手法去揣摩作者的情感，如借景抒情、托物言志、运用典故；⑤品味诗歌中的一些描写、抒情性的句子，运用得精妙或有表现力的词语。【解析】【详解】\n本题考查体会诗歌情感的方法。体会诗歌情感的方法的方法比较多，比如，知人论世：结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境；结合诗歌创作的时代背景；结合诗歌中的特定的意象意境体会情感；结合诗歌的描写手法、抒情语句等体会情感。答出任意两种方法即可。示例一：结合诗歌中的特定的意象体会情感。如在作品《北方》中，“悲哀的国土”，国土之所以是悲哀的，是因为此时的北方沦陷于日寇的铁蹄之下，北方的人民生活于水深火热之中。“它的广大而瘦瘠的土地”点明了“土地”的两个特点：广大、贫瘠，以“土地”为主要意象，集中表达了作者对北方贫瘠和民众苦难的同情与哀叹，表现了作者对中国人民顽强意志的赞美，传达出作者强烈的爱国主义情感。示例二：了解诗歌的时代背景（社会环境）体会情感。艾青诗歌的创作历程分为两个时期。艾青抗战爆发前的诗歌创作：1932年，他在狱中创作了《大堰河──我的保姆》及其他八首诗，后来结成他的第一个诗集《大堰河》。除此而外，在早期，诗人还写了许多短诗，其中《太阳》《春》《黎明》等构成了一组向往光明、歌唱理想的诗篇。艾青早期的诗作初步形成了他独特的艺术风格，带着深沉的忧郁，语言朴素而形象，形式自由不受拘束，一方面，他抒发了自己对旧世界的诅咒和对劳动人民的同情；另一方面也表达了自己对革命和光明的向往。抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》《献给乡村的诗》《旷野》《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。示例三：结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境体会情感。艾青曾因参加左翼进步美术组织而于1932年7月12日被捕入狱。监狱生活剥夺了艾青绘画的权利，于是他开始了他诗歌创作的生涯，艾青直到1935年10月才被释放出狱，所以这一时期他的主要作品是在狱中完成的。基于这一特定的历史环境，在艾青早期的诗歌创作中，对监牢非人生活的控诉和揭露，对自由的渴望和对美好生活的向往与追求，成为其诗歌的鲜明主题之一。在《透明的夜》中，作者通过对一群酒徒流浪汉的粗野、放荡的生活习性的描写，表现了下层人民身上所蕴涵的伟力。示例四：结合诗歌中运用的抒情手法去揣摩作者的情感。例如在《雪落在中国是土地上》这首诗运用了象征的手法，一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”接下来用拟人的手法写道：“风，/象一个太悲哀的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着象土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”这里的“风”和“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是对当时惨遭战乱的现实作的艺术写照，不仅仅表现了自然界寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情作了铺垫。\n示例五：品味诗歌中的一些描写、抒情性的句子，运用得精妙或有表现力的词语。如《光的赞歌》中“即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，这句话正表达了诗人愿意一生奋斗、永远奉献的高尚情操。24．示例：（同学们，大家好！）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。（抓住《艾青诗选》的主要特点进行介绍即可）【解析】【详解】本题考查推荐语。推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从内容、语言特点、作者情感等不同的方面进行回答。示例：《艾青诗选》中既有一波三折的情感跌宕，亦有大地般浑厚广阔的浩荡，至今仍能给读者带来心灵震颤与审美感动。艾青的诗充满了语言的张力，前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到了诗文的最后部分，则采用直抒胸臆的手法，使整首诗的情感得到喷发。诗歌风格上看解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生，值得阅读。25．太阳、土地、黎明、火把……（任意两个即可）【解析】【详解】本题考查了解名著写作特点的能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，另外还有黎明、火把等。例如《我爱这土地》中的“这被暴风雨所击打着的土地”，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；《我爱这土地》中的“和那来自林间的无比温柔的黎明”，“黎明”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。如：《太阳》中的“从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来……”；《光的赞歌》中的“世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘”等。26．    太阳    对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念    体悟诗歌哲理（或“体现诗歌的理性美”）【解析】【详解】本题考查对诗歌的理解。\n《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。这首诗充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求和信心。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳——以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《鱼化石》是艾青在1978年重返诗坛之后久被压抑的情感的释放，是诗人“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。世人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻为人，语言朴实，采用第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全篇，使象征性更加明朗，同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易与深邃、象征与哲理的有机融合。《鱼化石》是一首饱含哲理的诗歌，因此可采用“体味诗歌哲理”的阅读方法。27．    土地    太阳    深沉    警策28．“复活的土地”指中国的觉醒和新生。表达了诗人对国家复兴和民族觉醒的喜悦。【解析】27．此题考查名著文学常识。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，这些诗歌表现出简洁明快的特点。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，经过二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。据此作答即可。28．此题考查学生对诗歌标题含义的理解和作者思想感情的把握。“土地”是艾青诗歌的主要意象之一，它见证了中华民族的发展，并成为祖国的象征。“复活”指的是新生，所以“复活的土地”指中国的觉醒和新生。\n《复活的土地》的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时心中引起的感触，然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都预示着土地的复活和民族的觉醒；诗的最后两节，诗人诚挚的自白和决心，表现了他对国家复兴和民族觉醒的喜悦之情。29．(1)    土地    《大堰河——我的保姆》(2)示例：三打白骨精、三调（借）芭蕉扇等(3)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（围绕作品，自选角度回答即可）【解析】(1)考查对名著常识的识记。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。(2)考查对名著故事情节的了解。从《西游记》中找出一个用“三”来概括的情节作答。如：三打白骨精；三调芭蕉扇；三入无底洞等。答案是多元的。(3)考查对名著内容的概括。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。作答时，能围绕着《昆虫记》的主题、语言风格、写作方法等方面来写推荐语。如：法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。答案是多元的，符合题目要求即可。30．    《我爱这土地》    艾青    《大堰河——我的保姆》31．诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。\n【解析】30．本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能得心应手。根据“因为我对这土地爱得深沉”可知，这首诗的题目是《我爱这土地》。是现代诗人艾青于1938年创作的一首现代诗，发表于《十月文萃》，作者艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金华，毕业于国立杭州西湖艺术院，现当代文学家、诗人、画家。其作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等，获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。他的成名作是《大堰河——我的保姆》。31．本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，作者艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进如作者的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。但是作者意犹未尽，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者对土地执著的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”再回归到土地这个意象上来，深化了文章的主题。\n32．煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。【解析】【详解】本题考查对诗歌的理解分析。第一首诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。第二首诗，《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。诚如诗人所说：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该怎么办呢？”“这也只是从受到‘无休止地扑过来’的‘礁石’的角度所应采取的态度——它还有什么别的办法呢？然而有人说礁石是‘与大大小小的航船为敌的’……他完全忘掉礁石是不可移动的，应该则‘大大小小的航船’不要去碰那顽固不化的礁石。这就是从两种不同的角度看问题的不同的结果”可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。33．(1)    蒋正涵    《大堰河——我的保姆》(2)直抒胸臆(3)生他养他而又多灾多难的祖国【解析】(1)本题考查文学常识。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金华，毕业于国立杭州西湖艺术院，现当代文学家、诗人、画家，发表作品《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这个笔名。(2)\n本题考查艺术表现手法。甲诗“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，上句提出问题，下一句接着回答这个问题，明显是运用的是修辞手法当中的设问，“我对这土地爱得深沉”直接明了地抒发对土地的热爱，有极强的感染力、爆发性，这是运用直接抒情（直抒胸臆）的表现手法。乙诗中“我敬你，爱你”直接抒发了作者对大堰河的尊敬和爱戴之情，也是运用了直接抒情（直抒胸臆）的表现手法。(3)本题考查诗歌意象的理解，学生要善于抓住诗歌中的意象来理解诗歌的思想内容。现代文学史上的爱国诗人艾青，其诗歌大多以极富情感的笔墨书写着对受苦受难的祖国的热爱，此首诗也是这样，通过对土地、河流、风和黎明的描写，可以感觉出赤子对祖国的爱，这里的“土地”指多灾多难的祖国，被暴风雨打击即指饱经苦难。据此分析作答即可。34．(1)C(2)赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）【解析】(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考:“离开了运动，就没有生命。”故选C。(2)本题考查把握作者情感的能力。《我爱这土地》艾青于1938年写的一首现代诗，集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。任选角度，之有理即可。如果同意小语，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》写于1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小文，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，表明可以为祖国奉献一切，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。35．(1)诗中吹号者向人世间通知黎明的到来，号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。\n(2)我认为可以以吹号者形象作为诗集封面。《红星照耀中国》的封面是一个吹响抗战之声的吹号者，艾青则以他的诗作吹响了唤醒并激励民族奋勇前进的号声。作为中国社会发展重大历史进程的见证人，艾青是一个时代的吹号者。艾青的早期成名作《大堰河——我的保姆》，在起点上就与我们民族多灾多难的土地和人民取得了血肉联系；他投身抗日，写下《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》，表达了对祖国与人民的深情眷恋，对遭受苦难民众的痛心；当中华民族由危亡走向新生，诗人在《火把》《黎明的通知》等诗中，对光明事物的歌颂成为诗歌创作的主题，表达诗人对民族解放、民主自由的追求。【解析】(1)考查对诗歌的理解能力。结合“一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了!/他寂然地倒下去”分析，诗人以淳厚的笔触为吹号者的牺牲写下一曲高昂的哀歌。吹号者向人世间通知黎明的到来，然后死得壮丽无比，直到“被一颗旋转他的心胸的子弹打中了”才寂然地倒下，结合“在死亡之前决不中止的冲锋号”“然而，他的手却依然紧紧地握着那号角:/听啊，/那号角好像依然在响……”分析，“号声”继续召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。(2)考查诗歌形象探究。首先阐明观点：可以以吹号者形象作为诗集封面。然后，结合艾青诗作和题目中的两个图表分析原因。结合图一可知，《红星照耀中国》封面是一个拿着号在吹的吹号者，吹响了全民的抗战之声。结合图二可知，抗战诗人以笔为枪，为祖国而歌。血里生长的抗战诗篇，再现了中华民族共同抗战的伟大历程。那些披着征尘的诗句，其实就是四万万中华同胞“还我山河”的呐喊，沿着诗词中国浩瀚文脉流淌而来的吟唱都化作了力透纸背的滚烫血液。艾青就是其中的佼佼者。他的早期成名作《大堰河——我的保姆》在起点上就与我们民族多灾多难的土地和人民相联系，表达了自己的家国情怀。他投身抗日，在重大历史事件发生时，及时写下诗篇：《复活的土地》呼吁全民奋起抗战。《雪落在中国的土地上》面对南京大屠杀的惨烈，表达自己的忧患。《我爱这土地》，表达了对祖国与人民的深情眷恋，对遭受苦难民众的痛心；汪伪政府成立之时，写下《火把》，以火把象征光明，把人们召唤在一起，反抗这些势力，表达不屈的革命精神。赴延安迎接新生，他写下《黎明的通知》，宣告抗战曙光在前。它们契合时代的脉搏，表现了一个诗人的民族意识、忧患意识和革命精神。爱土地、爱土地上勤劳的人民、爱人民建设的国家，是艾青诗作一贯的主题。他始终以饱满的热情讴歌脚下多情的土地，营造了五四新诗以来一方健康纯净的蓝色天空。艾青，这位新诗集大成者，“因为对这片土地爱得深沉”，而让我们的眼里常噙着眼泪。他是新诗时代的吹号者。据此分析《艾青诗选》可以以吹号者形象作为诗集封面。36．(1)    艾青    《大堰河——我的保姆》\n(2)在诗句中运用了排比修辞，写出了大堰河的辛劳，以及对“我”的疼爱，表达了“我”对大堰河的思念。【解析】(1)本题考查对艾青诗歌的积累和识记。诗歌中出现“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，可判断文段出自艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青的代表作之一，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。(2)本题考查从修辞角度分析现代诗诗句的含义以及情感表达。文段是由多个内容不同的“在你……”构成的，由此判断使用的修辞手法是排比。每个诗句的内容都是在描写“你”在干活，如搭灶火、拍炭灰、煮饭、补衣服……写出了保姆大堰河的辛劳，以及对“我”的疼爱；而“我”通过描述大堰河过去对“我”的哺育和照顾，表达出“我”对保姆大堰河的感激和思念之情。37．示例：从作品中我读出了作者对革命胜利和光明的坚定信念，以及崇高的共产主义信念，如《我爱这土地》，以土地为意象。表达了诗人忧伤祖国的命运。《黎明的通知》则表达了作者对光明的热烈向往，体现了他崇高的信仰。阅读时，可以抓住诗歌重点意象进行赏析，圈划重点语句，品味诗歌语言和情感；或者有感情地朗读，体会诗人的爱国情怀。【解析】【详解】本题考查名著感悟和阅读方法。需要结合《艾青诗选》的具体内容，来阐述你对阅读方法的运用。初中阶段涉及到的阅读方法，从大的方面来说有略读和精度，具体来讲，可选择的方法就很多了，可以跳读、批注、圈点勾画，或者结合目录、序言、人物生平等来帮助理解……在读诗集时，要理解诗歌的意象，体会诗人的情感，还可以选择感兴趣的篇目详细精读，重点体会其情感。示例：我从《艾青诗选》中读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗的壮志。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。38．    示例1：选择《希望》。    \n小文目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在些困惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小文意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫。示例2：选择《礁石》。小文目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。小文可以借诗歌鼓励自己，困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。【解析】【详解】本题考查名著阅读和积累。名著阅读着重考查的是对艾青诗歌的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上。根据问卷调查，可以看出小文当前的心理状态是有点困惑，学习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助针对小文的情况，制作的电子卡片要能给小文一定的激励。从两首诗中选择一首，结合诗歌的主题思想激励小文即可。根据《礁石》的主题“希望我们是诗人艾青笔下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功”分析，希望小文成为诗人艾青笔下的礁石。浪头想淹没礁石，冲垮礁石，击碎礁石，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。根据《希望》一诗表达的主题“希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力”分析，希望小文意识到希望的魅力，要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫。据此阐述理由即可。39．    B    C    D    A【解析】【详解】A.《他死在第二次》是一首叙事长诗，写一个普通兵士在抗日战争中从受伤到第二次奔赴前线战死的经过。这首诗在创作手法上不是仅仅叙述一个可歌可泣的故事并借曲折的情节取得作品的效应，而是深层地剖解了这个兵士的心理活动和感情变化，以及对战争和生命意义的感悟。B.《火把》主要内容是描写一个小资产阶级知识分子唐尼和李茵在人民大众的集体行动中受到教育、坚定了革命信念的故事。诗篇主要通过正确地认识生活、爱情的意义，来表现主人公对革命的向往、犹豫和转变。C.《下雪的早晨》是艾青写于1956年的作品，诗人假托了对一个小孩的思念，表达了对童年的期盼向往，那应该是脸像鲜花，眼睛发亮，脚踏露水，在大自然中尽情嬉戏。D.《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。①根据“唐尼和李茵”分析，B《火把》符合，故选B。\n②根据“一个孩子——活泼可爱、无忧无虑、充满好奇心”分析，与C《下雪的早晨》“对一个小孩的思念，表达了对童年的期盼向往，那应该是脸像鲜花，眼睛发亮，脚踏露水，在大自然中尽情嬉戏”符合，故选C。③根据“农夫、少妇、母亲、土地垦殖者”分析，与D《雪落在中国的土地上》“此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难”相符。故选D。④根据“第二次奔赴前线战死的普通士兵形象”分析，与A《他死在第二次》“写一个普通兵士在抗日战争中从受伤到第二次奔赴前线战死的经过”相符。故选A。40．艾青在监牢的不眠之夜，写下了《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》，“当年我有一支芦笛/拿法国大元帅的节杖我也不换”中芦笛象征诗人虽经受监禁和迫害的苦难，但却与黑暗的反动世界面对面地进行着激烈的战斗的精神。【解析】【详解】本题考查名著内容理解。结合写作背景看，1932年，诗人因加入左翼美术家联盟被捕入狱6年。1933年3月28日，作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了一首纪念已故法国现代派诗人阿波里内尔的诗篇《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》。三十年代的中国，内忧外患，民不聊生，作者有感于黑暗的社会现实，怀抱一颗爱国之心，用自己的“芦笛”吹响了向黑暗社会斗争的号角。根据诗中“在这里芦笛也是禁物”“在它出来的日子/将吹送出/对于凌侮过它的世界的/毁灭的咒诅的歌”等可知，芦笛象征号角，象征诗人与黑暗的反动世界进行激烈战斗的精神，它是诗人对中国反动统治者反叛的誓辞，也是咒诅他们灭亡的歌。诗人要借芦笛控拆这个没有自由的罪恶世界。41．示例：我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。【解析】【详解】本题考查名著感悟和阅读方法。题干分为两个部分，第一个是要写出你所选择的名著名称，并答出你从中读出了什么，这一问比较简单，只需要对名著内容和主旨有一定的了解即可。第二问相对较难，需要结合名著的具体内容，来阐述你对阅读方法的运用。\n初中阶段涉及到的阅读方法，从大的方面来说有略读和精度，具体来讲，可选择的方法就很多了，可以跳读、批注、圈点勾画，或者结合目录、序言、人物生平等来帮助理解……在读诗歌时，可以选择感兴趣的篇目详细精读，重点体会其情感；；在读纪实作品时，可以结合序言、人物生平等，同时可以广泛博读同时期相关史料记载，与作品进行对比，主要感受作者的情感倾向，接受作品中人物高贵品格的熏陶在读小说时，我们可以略读、跳读、圈点勾画、做批注，重点读其情节、感受人物形象。题干三个选项中，A.《艾青诗选》是诗集，B.《红星照耀中国》是纪实作品，C.《西游记》是古典小说，作答时应该根据名著的具体内容和题材进行阅读方法的选择，一定要有的放矢，切忌泛泛而谈。示例：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。示例：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。42．    《雪落在中国的土地上》    《北方》    《我爱这土地》43．合乎题意即可。示例：《我爱这土地》诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界。这首诗句式上多用排比句，方法上，用类似蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。鸟儿歌唱的四个意象，“土地”“河流”“风”“黎明”，各有很多的修饰语，表明了那个时代祖国的基本面貌——磨难、愤怒、抗争和信心。抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀，表达作者对祖国深切的感情。【解析】42．本题考查对诗歌内容的识记能力。①空根据诗句中“雪落在中国的土地上”即可推断，该处应填“雪落在中国的土地上”。②空根据诗句中“已卷去北方的生命的绿色”即可推断，该处应填“北方”。③空根据诗句中“连羽毛也腐烂在土地里面”即可推断，该处应填“我爱这土地”。43．本题考查对诗歌内容和艺术形式的理解能力。任选三首诗歌的一首进行分析即可。\n如《雪落在中国的土地上》一诗，形式上，由四部分组成，每个部分均以这样两句诗开头：“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”它重复叠现，以舒缓沉郁的叙述性语调表现沉重、忧郁的感情；语言上，具有散文美，比喻奇特。“寒冷”“封锁”等词虽然简洁，但极富于弹力与表现力，它们蕴涵着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内涵增添了极大的重量。诗人用风比作紧紧跟随、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，无疑包孕了北方所遭受的一切苦难，给人一种阴森之感，尽显比喻奇特。意象上，从“土地”“风”“河流”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。情感上，诗人把自己的感情关注于北方的“中国的农夫”和“生活在草原上的人们的岁月的艰辛”上，关注于南方的“蓬发垢面的少妇”和“年老的母亲”的坎坷命运上。这一切，正是构成“寒冷在封锁着中国”的具体形象和生活画面，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。如《北方》一诗，形式上，突出了自由体诗的特点，诗的语调是沉缓的，有力的，不但没有分行的感觉，吟读时，还深深体会到这些起伏的诗行正是起伏的情感的律动。没有脚韵，更没有那些外国学院派的“头韵”和“腰韵”。语言上，作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，用自然散化的语言，以沉重、徐缓的节奏来表达内在的情感。意象上，全诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，而沙漠风，荒漠的原野，孤单行进的行人，重负的驴子，干涸的河道，失群的大雁等等，描画出色彩暗淡的北方画图，那是“北方的悲哀”，是作者对北国悲哀感觉的图像化。情感上，表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。如《我爱这土地》一诗，形式上，这首诗篇幅短小，构思精巧。以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。运用排比句式，抒发深沉情感。感情浓缩在10行的诗句里，取得了极佳的艺术效果。语言上，第一节用的是比，是想象的境界；第二节用的是赋，是直抒胸臆的写实。他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌。意象上，“土地”可以看作繁衍养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神，“黎明”可以看作充满生机与希望的解放区。情感上，表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。44．太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，是“金红色的”“发光的”“扩大着的”圆体，赞美了太阳的光明、纯洁、美好、博大，表达了诗人对美好光明的向往和追求。（意思对即可）【解析】【详解】本题考查诗歌意象的理解。解答此题首先要明确“太阳”这一意象出现在艾青的哪些诗歌中，然后结合《向太阳》的节选来分析“太阳”这一意象的象征意义和作者情感。\n《向太阳》中，作者认为太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，赞美了太阳的光明、纯洁、美好，是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征。作者笔下，太阳是“金红色的圆体／是发光的圆体／是在扩大着的圆体”，用鲜亮的色彩在“发光”“扩大”，可见太阳象征着新生和希望，表现了作者对光明、理想和美好生活的向往和热切追求。45．(1)    蒋海澄    大堰河——我的保姆    土地    太阳    雪落在中国的土地上    驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望    北方    这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受，具有浓郁的爱国主义情怀。(2)    C    因为里面出现“土地”这一意象，这是艾青作品中的典型意象。诗句反映出民族在压迫面前英勇不屈的精神，也符合艾青诗歌的风格特点。(3)艾青的《失去的岁月》中，对失去的时间的阐述富含人生哲理，他告诉我们，时间会一瞬间就擦肩而过，偷偷消失不见，无法留住。“岁月匆匆，往日不再”，这是一个真理，时间过去，再也回不去曾经。所以我们要好好的珍惜时间，让每一天都过的充实，今天的事情就是要今天来做，这样才不会为失去的岁月后悔。【解析】(1)本题考查学生对文学常识的掌握能力。第一二空：艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。因此答案为“蒋海澄”“《大堰河——我的保姆》”。第三四空：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。第五空：艾青的《雪落在中国的土地上》，从开头到结束全诗四次出现反复咏唱：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”是发自诗人内心深处的一种真诚感受和强烈呐喊这两句构成全诗的主旋律，使全诗笼罩着一层悲凉沉郁的气氛，象征着日本帝国主义蹂躏中国大地所带来的灾难与痛苦。因此答案为“《雪落在中国的土地上》”。第六空：解答本题，学生在理解诗歌内容的基础上分析情感即可。结合“人们的脸在火光里/显得多么可爱/在这样的火光里/没有一个人的脸不是美丽的”分析，表达了诗人向往光明的美好愿望，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的感情。因此本题答案为“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”。第七空：此题学生可根据自己的知识储备，选取诗歌，写出其中主要内容即可。如《北方》全诗多用意象抒情写意，写黎明时田野上的景色，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。\n(2)本题考查学生对诗人作品的理解和分析能力。解答此题，要准确了解艾青诗歌的风格特点。艾青的诗歌很多以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。在他的作品中常出现的意象就是“土地”和“太阳”。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。据此判断，三句诗歌当中，出现典型意象“土地”的是第三句。故选C。理由：此句出自他的《我爱这土地》，“暴风雨、河流、激怒的风”等都是指这个民族所酝酿的情感，代表打破一切压制的力量，也代表这个民族在压迫面前英勇不屈的精神。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。这首诗表达了作者刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。(3)本题考查学生对诗人作品的理解分析和对某一问题探究的能力。解答此题，应根据对艾青诗歌的掌握，选取其中富含哲理的诗歌进行分析，先从中阐述哲理，再结合自身实际谈感悟。比如：艾青的《失去的岁月》中，将“无形的岁月”与“有形的物体”进行对比，运用了大量的比喻，把“失去的岁月”比作“一碗水投到地面”，“流动的液体”，“气体”，“急驰的列车头上冒出的烟”……在诗的最后，诗人把失去的岁月比作一个朋友，“断掉了联系，经受了一些苦难，忽然得到了消息：说他早已离开人间”。通过这些内容可看出，艾青对失去的时间的阐述富含人生哲理，他告诉我们，时间是一种看不见、摸不着的一种西，一瞬间就擦肩而过，流逝的时间不能像一块固体一样，它无法留住，也没有踪迹可寻。因此这首诗启发我们应如何对待时间，结合自身感悟阐述即可。46．表达了诗人深沉的忧患意识、积极寻求救国救民道路的赤子之心和深厚的爱国热情等思想情感。【解析】【详解】本题考查理解诗歌的情感。\n结合背景资料“大好河山的国土大片丢失，人民处在水生火热之中，中华民族面临生死存亡的严重关头”理解，诗歌中“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火所啮啃着的地域”，“雪”象征着苦难，这里以象征手法写出了中国即“土地”的苦难；诗人关心祖国前途和未来，揭示了祖国大地正在遭受的痛苦，以及在列强侵蚀下中华大地的累累伤痕。“无数的，/土地的垦植者，/失去了他们所饲养的家畜，/失去了他们肥沃的田地拥挤在，/生活的绝望的污巷里；/饥馑的大地，/朝向阴暗的天，/伸出乞援的，/颤抖着的两臂”则写出了农民的苦难，作者把自己的满腔热情寄托在对中国农村和农民命运的关怀上，积极寻求救国救民道路。现在，当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上空时，他又一次以自己的笔触抒发深厚的爱国热情。可据此作答。47．    示例1：我选A，    我认为A这幅画是根据艾青的《礁石》画的，画面中间画着青色的礁石，周围翻涌的海浪一层一层拍向礁石，这与诗句“一个浪，一个浪无休止地扑过来”非常接近。示例2：我选B，我认为B这幅画是艾青的《盼望》，画面中的人伫立在行船上，面带笑容，巨大的铁锚吊在海面上，或起航或回航，这与诗句中的“海员”的喜悦心情相近，与“起锚”和“抛锚”的动作描写相似。【解析】【详解】本题考查图文解读。A.图中所画是辽阔的海面上，浪花翻卷，中间的礁石屹立不动，符合《礁石》所描绘的“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”；B.画面中有行船，有吊在海面上的巨大的铁锚，有对人的特写：面带笑容。符合《盼望》中的“最喜欢的是”“最使他高兴的是”和“起锚”和“抛锚”的诗句描写。48．    《艾青诗选》    艾青    土地    《我爱这土地》中土地象征祖国大地遭受的无尽的苦难。（《雪落在中国的大地上》中土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征；《复活的土地》中土地指腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。）“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。【解析】【详解】本题考查名著内容识记与理解。（1）①摘记1出自艾青的《我爱这土地》，摘记2出自艾青的《雪落在中国的大地上》，摘记3出自艾青的《复活的土地》。这三首诗皆被收录于《艾青诗选》。②艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。（2）③根据摘记1“这被暴风雨所打击着的土地”，摘记2“土地的垦植者”，摘记3“大地将孕育”可知，诗人在三首诗中都运用了“土地”这一意象，“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。\n④《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。49．    大堰河——我的保姆    我爱这土地【解析】【详解】本题考查对名著知识的掌握。从“成名作”“养育他长大的保姆”可知是《大堰河——我的保姆》，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。从“以鸟自喻”可知是《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。50．鱼化石【解析】【详解】考查文学常识。结合“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”可知，出自出自《艾青诗选》中的《鱼化石》。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。51．    艾青    《大堰河——我的保姆》【解析】【详解】结合选文“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文所写的是一位母亲照顾自己的孩子的情节，表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。这位母亲是大堰河，这位诗人是艾青。艾青是当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。52．(1)D(2)    象征了大无畏的英雄形象，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。    艾青的精神内涵：坚忍不拔、不屈不挠、不向命运低头，自强不息。\n(3)示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“兀立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。【解析】（1）本题考查对艾青诗句的掌握。D.是穆旦的诗歌《我看》中的语句；故选D。（2）本题考查诗歌内容的理解。①结合诗歌分析“礁石”的象征意义。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的恶浪拍打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过的一样”的累累伤痕，却毫不畏惧、绝不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑看着海洋”，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”也象征我们民族自强不息、坚忍不拔、不向命运低头、不屈不挠的斗争精神；②“礁石”是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也可以看成是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征，还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量；据此分析可知艾青的精神内涵：坚韧顽强，自强不息，乐观从容等。（3）本题考查语言表达能力。艾青的《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下，它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。53．示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。【解析】【详解】本题考查仿写句子。作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……”的格式进行仿写。示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。54．示例：好，在诗人的创作中，光的形象不断地出现，“光”是诗人一生的创作主题，对光明的热烈讴歌，是艾青诗歌最突出的主题之一，以此为标题比较好。【解析】【详解】本题考查语言表达。标题是文章内容思想的精炼概括。在表达观点时应该紧紧围绕光的赞歌是否符合《艾青诗选》的思想来表述，本题观点偏向于认为此标题好。\n示例：这个标题好；在诗人最初的创作中，光的形象就已经明显地出现，并占有了重要位置，如《当黎明穿上了白衣》《阳光在远处》等。后来，在监狱中一组力作中，光的形象更清晰地出现过，如《灯》《黎明》等。而后光的形象，在诗人的创作中占有了更重要的位置。如《太阳》《向太阳》《光把》《黎明的通知》等。在解放以后的创作中，光的形象同样也在不断地出现，说明“光”是作者一生的创作思想，表现了对光明的热烈讴歌，是艾青诗歌最突出的主题之一；故以“光的赞歌——读《艾青诗选》”为标题比较好。