中考语文一轮复习：名著阅读《艾青诗选》专项练习题汇编（含答案解析）

中考语文一轮复习：名著阅读《艾青诗选》专项练习题汇编1．1978年以后，艾青诗歌创作迎来了另一个高峰。根据你对艾青诗歌的了解，下列选项中最有可能出自艾青这一创作时期的作品是（     ）A．《北方》B．《镜子》C．《火把》D．《黎明的通知》2．下列有关名著知识的介绍，有错误的一项是（     ）A．现当代著名诗人艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点，具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。B．“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”这首诗选自印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》，是一首哲理诗。C．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，其主题是“官逼民反”；它采用了先分后合的链式结构，环环相扣。D．武松是一个富有传奇色彩的人物，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，怒杀牛二，一步步走上反抗道路。3．下列各项中表述完全正确的一项是（     ）A．《西游记》中猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎。他曾占平顶山莲花洞为妖，后经观音菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面临死亡危险的第一次经历是他在铁路快要修完时，得了伤寒和大叶肺炎。C．艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。D．《红岩》中，出身大地主家庭的许云峰，舍弃锦衣玉食的生活，散尽家财，为信仰劳碌奔波，先后两次被捕入狱，从渣滓洞被假意释放后，又被投入“白公馆”，最后不幸牺牲。4．任务二：在阅读课上，你想向同学们分享艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。（     ）第54页共54页\n毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！A．沉痛、伤感B．忧愁、哀婉C．激昂、深情D．惆怅、婉转5．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（     ）A．《艾青诗选》中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率真与忠诚。B．《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，作者是罗贯中。“智取生辰纲”的组织领导者是晁盖。C．阅读外国小说《简·爱》要先了解小说的创作背景——英国虽然是强人的工业化国家，但女性依然是男权的附庸，塑造简爱这一形象。颠覆了当时女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初欧美女权运动的先声。D．周进是《儒林外史》中的一个人物，他几经周折，终于中了进士，被指派广东道台。在广州，他发现了范进是个51岁的老童生，心生怜悯，反复看了范进的卷子，于是取范进为秀才。6．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（     ）A．艾青诗的中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。B．艾青诗歌的散文化倾向体现在诗句长短相间，鲜活朴实的口语，自由的新诗诗体等方面。C．把人物放在斗争的激流中甚至是生死存亡的关头来塑造人物形象是《水浒传》的一大特色。D．《水浒传》中，林冲的主要情节有“误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、智取玉麒麟、雪夜上梁山、水寨大并火”等。7．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（     ）A．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜。与武松有关的精彩情节有“景阳网打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等。B．《水浒传》中，高俅被梁山好汉擒捉上山，宋江安排筵席给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请招安。于是，皇帝派人去梁山泊招抚。C．《艾青诗选》中收录了诗人的成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲命运的同情。第54页共54页\nD．艾青的诗歌意象丰富，语言朴素生动，富有生命力；诗人擅长使用散文化的诗句，非常适合朗诵。8．下列对作家作品的解读不正确的一项是（       ）A．傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。B．“从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”出自《艾青诗选·北方》一诗。在作者笔下，北方是悲哀的、被死亡笼罩着的窒息的大地。C．《朝花夕拾》中记载“我”儿时要去看五猖会，在兴高采烈之际，被父亲命令要背书过关才能去，这样的落差给作者留下了极其深刻的回忆。D．鲁提辖拳打镇关西，没有掺杂个人愿怨，专为打抱不平，武松醉打蒋门神是“义”字当前，回报施恩的恩情。9．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（     ）A．艾青的“归来”之歌，诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。B．《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等。C．《水浒传》中鲁达因三举打死镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了相国寺。D．《水浒传》中李逵由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配沧州，在沧州被安排去看守草料场。10．下列对相关名著的解说，不正确的一项是A．《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，代表了他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。B．《骆驼样子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。C．林冲武艺高强，是京城禁军教头，他误入白虎堂，被陷害充军，后来在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山。第54页共54页\nD．艾青第一次用“艾青”这个笔名发表的作品是长诗《大堰河——我的保姆》，这也是他的成名作。11．下面对《艾青诗选》的说法有误的一项是（     ）A．艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歇颂。B．《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为鸟，抒发了自己对土地深沉的眷恋之情。C．《大堰河——我的保姆》是中国现当代著名诗人艾青所作，抒发了艾青对抚养他的保姆一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情，是他的成名作。D．《礁石》采用了写实的手法，描写了礁石在海浪一次次地冲击下，兀自屹立不动的形象特点。12．下列关于名著阅读的说法不正确的一项是（     ）A．《傅雷家书》首先强调的是如何做人的问题。傅雷常教导儿子：做事要严谨，礼仪要得体；要有艺术、人格的尊严。B．《艾青诗选》的作者是我国著名诗人艾青，他的成名作是《我爱这土地》，代表作有《向太阳》《大堰河——我的保姆》等。C．傅雷是一位杰出的翻译家，还是一位特殊的教育家。他严厉，不乏爱心，《傅雷家书》就是他苦心孤诣的教子篇。D．在《钢铁是怎样炼成的》这部报告文学中，主人公保尔那段著名的关于生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行演说时说的。13．下列各项中表述有误的一项是（     ）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。《关雎》选自《诗经•周南》。B．刘禹锡，字梦得，唐代文学家。《陋室铭》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是他的作品。C．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写民族的悲伤与反抗，诗句整齐、警策。D．《简•爱》中，当简•爱得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。第54页共54页\n14．下列对名著解说不正确的一项是（     ）A．在《儒林外史》中，周进和范进是作者分别着力塑造的两个年纪大、被科举制度弄得神魂颠倒、可悲可怜可笑的人物。B．祭灶这一天，祥子拉着曹先生回家时，侦缉队的孙侦探把祥子辛辛苦苦攒的准备买车的钱敲诈走了，祥子买车的希望第一次破灭。C．《西游记》第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》，表现了孙悟空自尊好强、桀骜不驯和具有反抗精神的形象特征。D．艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》。15．下列关于名著的说法不正确的一项是（     ）A．法国作家凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇心和丰富的想象力，《海底两万里》才得以呈现在读者面前。B．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。C．当我们读到《艾青诗选》中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”这样鲜活的诗句时，我们不仅惊叹其非凡的想象力，还从内心激起了对“黎明”和“希望”的巨大渴望。D．法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙的圣甲虫，竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加……16．下列关于名著的表述不正确的一项是（     ）A．《傅雷家书》中的家书篇目较多，我们可以采用选择性阅读的方法，选择自己喜欢的主题进行阅读探究，如：傅雷的教子之道，父子情深等。B．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中回忆了许多儿时的生活片段，其中一些精彩的片段如阿长给我买来《山海经》、百草园雪地捕鸟以及看迎神赛会前被父亲强迫背《鉴略》等可以消除我们与经典的隔膜。C．《骆驼祥子》中虎妞因难产而死成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落。第54页共54页\nD．艾青的成名作是他的长诗《大堰河——我的保姆》，诗人在诗中抒发了对抚养他的保姆——大堰河的挚爱和怀念。17．结合下面诗歌，谈谈艾青诗歌的特点。（答出两点即可）刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见；一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四O年18．阿泰和周周举行交流会，下面是他们对话，根据语境，在横线上填上相关内容：煤的对话（节选）艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里，你的年纪——……………死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！1937年春伞（节选）艾青早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋”第54页共54页\n伞笑了，它说：……………“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”1978年阿泰：我很喜欢《伞》这首诗，它通过（1）__________的形式，层层深入，卒章显志。伞本是生活里的平常物，可是在诗人的笔下却有了崇高的品格与精神。周周：是啊，这种形式在《煤的对话》里也有运用。“煤”这个意象是（2）_________的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格，所以我更欣赏《煤的对话》。阿泰：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。周周：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有“（3）_________”这个意象也很关键，它象征着（4）_________。阿泰：所以，我们在朗读这首诗最后两句时，要读出（5）_______的语调。（A．高亢激越   B．平静舒缓   C．欣喜轻快   D．低沉忧伤）（填序号）19．名著阅读。艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他的作品《我爱这土地》借用“_________________________”的意象，表达对祖国的_________________________________。20．名著阅读。树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处第54页共54页\n它们把根须纠缠在一起【注】本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。(1)这首诗的作者是________，我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“________________”的特点。(2)关于这首诗和理解和分析，不正确的一项是（     ）A．这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。C．这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。D．这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。阅读下面名著选段，完成后面小题一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……《礁石》节选21．诗中的“礁石”和“浪花”各有什么象征意义？22．从内容和形式上分析一下本诗的特点。23．请结合本诗，谈谈你从中获得了那些人生启示。第54页共54页\n24．艾青的诗歌中有着丰富的意象，请从《艾青诗选》中选择你最有感触的一两个意象，结合具体的作品仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。100字左右。25．20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“__________”和“__________”，他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为的“太阳与火把”歌手。26．读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。品读下面摘自《艾青诗选》中的诗句，结合“土地”这一意象说说诗句的深层内涵。雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》1937年12月28日）27．20世纪30年代。卢沟桥的隆隆炮声将诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。请写出这一时期《艾青诗选》中艾青诗歌的两个主要意象，并选择其中一个意象，举例说明诗人的思想情感是什么。28．请结合《艾青诗选》，至少从两个方面说说我们该如何去体会诗歌中诗人的情感？29．为了让同学们更好地了解现代诗歌，班级决定举办“轻叩诗歌大门”主题学习活动。你决定在活动上向大家推介《艾青诗选》，请你写一则发言稿来介绍这本书。（120字左右）30．《艾青诗选》以激越抒情的笔触，表达对旧社会黑暗的痛恨以及对光明、希望的向往与追求，诗人选取的主要意象有哪些？试举两例。31．今年是艾青诞辰109周年，为缅怀这位诗人，纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。复活的土地（一）腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；（二）河岸上第54页共54页\n春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。（三）播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。（四）就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：（五）因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的第54页共54页\n将是战斗者的血液。1937年7月6日沪杭路上32．这首现代诗是艾青20世纪30年代所作，这一时期他诗歌的主要意象是_______和______。1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更_______，诗意变得更____。33．阅读诗歌，回答问题。题目“复活的土地”有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？34．名著阅读九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：(1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“_____________________”和“太阳”；问题二：艾青的成名作是《_____________________》。假如你是该小组成员，请作答。(2)第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：_____________________。(3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。阅读名著选段，回答下列问题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……35．这首诗的题目_________________，作者（笔名）_______。现代诗人，他的成名作是《_________________________》。第54页共54页\n36．“爱国主义”在诗人的作品中是永远唱不尽的主题，请结合这首诗所描写的意象，谈谈你对这一主题的理解。37．以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深沉、诗意警策。以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们——我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土——这国土第54页共54页\n养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族——《北方》节选一九三八年二月四日       潼关38．诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。39．读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。轮到你了：《我爱这土地》______。名著阅读少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。（选自《平凡的世界》作者路遥）40．写出让少平着迷的这本书的书名。41．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。42．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。A．《红星照耀中国》          B．《红岩》          C．《艾青诗选》第54页共54页\n43．有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！1937年春礁石一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日第54页共54页\n44．在第27个世界读书日来临之时。学校开展名著联读活动，请你参加并完成下列任务。请你仿照示例，在《骆驼祥子》《艾青诗选》两部名著中选择一本，简述阅读方法，谈谈自己的阅读体会。（示例中分析部分的内容不得再用）示例：鲁迅《朝花夕拾》→分类阅读→借助目录，对文章进行分类。如：写人的篇目：《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《范爱农》；记事的篇目《五猖会》《从百草园到三味书屋》《顼记》等→从长妈妈对“我”的爱，藤野先生对“我”的帮助中，我读出了作者对普通人身上优秀品质的赞颂；“我”对五猖会心驰神往，但父亲却让“我”背出《鉴略》。我读出了对那个时代旧道德和封建教育的理性批判。奥新特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》→批注阅读→小说里有大量人物的心理活动描写。阅读时，注意勾画出心理描写的句了，进行批注赏析，以便准确把握人物的性格和深入理解作品的主题，→保尔独自思考人生意义的描写很精彩。他回忆了自己经历的一切，反复揣摩人生的意义究竟是什么。我读出那个时代的革命者在选择和挣扎中逐渐明晰了目标，在斗争中坚定了信仰。①_____→②_____→③_____→④_____45．给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……46．艾青的诗歌往往饱含强烈的爱国主义情感，抒发对祖国人民最深沉的爱。请阅读下面的诗歌，并完成相应的练习。【链接材料】【甲】我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，第54页共54页\n这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【乙】大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，……大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！诗歌的语言非常凝练，它的阅读不同于散文、小说或其他应用性文体，我们该如何来阅读现代诗歌呢？(1)知人论事法。以上诗歌的作者原名______，发表诗歌《______》时第一次使用了“艾青”这一笔名。(2)分析技巧法。如【甲】诗中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”和【乙】诗中的“我敬你，爱你”都采用了____________（直抒胸臆/间接抒情）来表达情感。(3)分析意象法。【甲】诗中，作者写了喉咙嘶哑的鸟、激怒的风、被暴风雨打击的土地等意象，其中“土地”象征着______________。第54页共54页\n47．阅读下面文本，完成问题。班级举行《艾青诗选》专题探究会，小深同学选择了“诗歌的意象”作为专题探究，并选取了三首诗歌与同学们分享阅读感受，请你帮他完成以下表格。北方（节选）我奔驰，我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，我相信：这言语与姿态坚强地生活在大地上，永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了，那为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。向太阳（节选）我奔驰，依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了：于是，我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔……这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去……鱼化石（节选）第54页共54页\n你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。(1)请你帮他完成以下表格。诗歌意象诗歌表达的情感《北方》土地对祖国最深厚的热爱《向太阳》①②《鱼化石》③④(2)请结合所选诗歌，简要分析艾青诗歌创作前后期在内容和艺术手法上的不同。48．为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。(1)【积累夯实】阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作，挑选自己喜欢的篇目背诵。小语没有听清要求，误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选出来。（     ）A．《大堰河——我的保姆》B．《黎明》C．《鱼化石》D．《煤的对话》(2)【朗诵品味】小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。49．诗和散文虽文体不同，但都注重情感的表达。请你从《朝花夕拾》《艾青诗选》中任选一部，结合作品中的典型片段，说说作者表达的情感。50．阅读《雪落在中国的土地上》，回答后面的问题。雪落在中国的土地上，第54页共54页\n寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？这首诗选自___________，作者写于1937年，在这一时期作者诗歌中的主要意象是___________和__________。51．中国当代著名诗人艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，他的成名作《______________》写出了养育他长大的保姆悲苦、善良的一生；在《______________》中，诗人以鸟自喻，表达出了自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。52．“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这几句诗歌出自《艾青诗选》中的《_______________》。53．“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”选文出自中国现当代文学史上著名诗人______（人名）的成名作《____________》54．阅读《艾青诗选》，回答问题。(1)抗战时期。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，分别象征了_________和_________。(2)阅读艾青的短诗《礁石》，回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下第54页共54页\n被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……诗中的“礁石”象征了______________________________________________________________的人。55．艾青趣读：小语在阅读《艾青诗选》作品中发现艾青的诗歌具有浓厚的绘画美，他拿起画笔，邀请你共同体验这一份美。阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处船在暗云遮着的河上驰去暗的风暗的沙土暗的旅客的心啊——阳光嘻笑地射在沙漠深处一九三二年二月三日   苏伊士河上知识卡片：意象组合方式1.意象交错有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。第54页共54页\n2.意象并置指的是两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起，作者的思想情感作为连结它们的主要纽带。3.意象叠加将一个意象叠加在另一个意象之上。在读该诗时，小语发现本诗结构加上色彩后可以形成下面这样的一个闭环，他发现：意象组合的特点：整首诗形成了一个圆形结构，由“阳光”始，经过“①____”“暗的风”“②____”“暗的旅客的心”，又回到“阳光”。所以这首诗采用了③______的意象组合方式。从色彩角度，我发现其明暗的变化规律：④______。根据这些意象，我分析这首诗的情感：⑤______。56．阅读诗歌，完成题目。“一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白，/白得像棉絮；/一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌。”这是诗人艾青在《一个黑人姑娘在歌唱》中的诗句，运用_______的艺术手法，表达了一个________的主题。57．活动要求你朗诵艾青于1940年创作的《刈草的孩子》这首诗，你认为正确的朗诵语调应是，请简要说说理由。A．高亢B．低沉C．激昂D．平直夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……第54页共54页\n草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……五、综合性学习58．班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的题目。(1)【活动一：探寻自强不息精神内涵】①天行健，君子以自强不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《生于忧患，死于安乐》④君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》阅读上面材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。______________________________(2)【活动二：讲述自强不息人物故事】①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！在这个环节，主持人设置了以上开场白，请选出下面表述有误的一项（     ）A．上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③①④②。B．①句为假设关系的复句，②句为并列关系的复句，③句为倒置的因果复句。C．第④句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。D．第⑤句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。(3)【活动三：追寻经典中的自强不息精神】第54页共54页\n为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人______________和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了______________。59．综合性学习九年一班举办建党100周年诗歌朗诵会，将朗诵艾青的诗。请你积极参与，并根据要求完成下面相关活动。(1)活动一：请从下列选项中，选出不是艾青诗句的一项（     ）A．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。B．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……C．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……D．也许远古的哲人怀着热望/曾向你舒出咏赞的叹息/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸……(2)活动二：当代作家彦火说过：“艾青诗选所收的诗作，其中有一首诗，予我很大的感触，因为这首诗代表了艾青的精神。这首诗叫《礁石》。”请你分析此诗中“礁石”的象征意义，说说艾青的精神内涵。一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎末，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑看着海洋……“礁石”的象征意义：________________________________________________________艾青的精神内涵：_________________________________________________________(3)活动三：阅读艾青的小诗《树》，让你想到了什么？请写下你的感悟。树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着他们的距离第54页共54页\n但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起60．请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）第54页共54页\n参考答案：1．B【解析】【详解】本题考查名著阅读。第54页共54页\nA.《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀；B.《镜子》是一首咏物的哲理小诗，阅读时可以感受到一般跃动着的清晰的理性思辨力，因为这里面熔入了诗人艾青对人生的深切体验；C.艾青的诗歌《火把》表达的情感就是让人们在任何时候都不要吝啬自己的有限生命,而应该在有限的生命中努力前进,像火把一般燃烧,照亮人生。诗作《火把》写于1940年5月初,是他的10多部叙事长诗中,最为优秀、最有影响的诗篇之一；D.《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待；艾青创作的第二个诗歌高峰是1978年以后。此时，他的诗风发生了很大的变化，诗句更为整齐、诗情更为深沉、诗意更为警策。比如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没了活力，没了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”。又如《镜子》，写《镜子》是“一个平面，却又是深不可测”，因为它从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它；故选B。2．D【解析】【详解】D.“武松是一个富有传奇色彩的人物，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，怒杀牛二”有误，“怒杀牛二”的人物是杨志；故选D。3．C【解析】【详解】A．猪八戒曾占福陵山云栈洞为妖；曾占平顶山莲花洞为妖的是给太上老君看金炉、银炉的两个童子；第54页共54页\nB．《钢铁是怎样炼成的》中保尔一共面临四次死亡危险：第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。本项对保尔第一次面临死亡危险的经历表述有误；D．《红岩》中出身大地主家庭，舍弃锦衣玉食的生活，散尽家财，为信仰劳碌奔波，先后两次被捕入狱，从渣滓洞被假意释放后，又被投入“白公馆”，最后不幸牺牲的是“刘思扬”；而非“许云峰”。许云峰幼年时因生活所迫，不得不中途辍学，到本地的一个钱庄当学徒。1931年“九一八事变”，许云峰积极投身到抗日救亡的洪流中；1946年4月，由于被叛徒甫志高出卖，许云峰不幸被捕，后被押往国民党军统贵州息烽集中营；1949年11月27日，重庆解放前夕，蒋介石下令对狱中的革命者进行血腥大屠杀，许云峰从容就义；故选C。4．C【解析】【详解】考查对现在诗歌的理解和朗读能力。从所给诗歌的内容来看，其内容主要表现的是毛主席深受人民欢迎，诗中“沸腾着鼓掌声”就说明了这一点。因此，诗中的情感应是积极向上，充满着昂扬之气和深厚的情感。因而朗诵时应用激昂、深情的语调，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情；故选C。5．B【解析】【详解】B.《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵，不是“罗贯中”。故选B。6．D【解析】【详解】第54页共54页\nD.有误。“智取玉麒麟”是和吴用有关的情节，讲述的是吴用为了帮宋江招卢俊义上梁山，利用卢俊义正为躲避“血光之灾”的惶恐心理，再去卢俊义家墙上贴了四首诗，四首诗里暗藏“卢俊义反”四字，广为传播。结果成了官府治罪的证据，卢俊义无处可逃，吴用终于把卢俊义“逼”上了梁山。故选D。7．B【解析】【详解】B．“高俅回京后，立即奏请招安”错误，高俅回到京城，隐瞒了自己战败被俘的实情，更不提宋江请求招安之事，只说“病患不能征进，权且罢战回京”，并且把萧让、乐和软监在府里。故选B。8．A【解析】【详解】A.傅雷这样做，是要让儿子有国家和民族的荣辱感，有艺术、人格的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。而不是“使儿子成为他的影子”；故选A。9．D【解析】【详解】D.结合《水浒传》原著第7回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”及第8回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”内容可知，高太尉为设计陷害林教头，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂，等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲手执利刃故入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀误入白虎堂，刺配沧州。可见选项表述的情节对应的人物应是“林冲”，不是李逵，选项表述有误；故选D。10．C【解析】【详解】第54页共54页\nC.解说不正确。林冲因为杀掉了暗杀他的奸贼陆谦等人，遭到官府追捕，在无处可去的情况下，经柴进的引荐，最后入了梁山；而非“在鲁智深的引荐下，雪夜上梁山”。故选C。11．D【解析】【详解】D.《礁石》采用了象征手法，礁石象征中华民族，所以“《礁石》采用了写实的手法”的说法错误；故选D。12．D【解析】【详解】D.有误，《钢铁是怎样炼成的》是长篇小说，不是报告文学。故选D。13．C【解析】【详解】C.“诗句整齐、警策”表述有误；20世纪30年代，艾青的诗歌不求整齐划一，诗行长短错落；20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而有大气的风格，呈现出自由诗的明显特点，如尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节；故选C。14．B【解析】【详解】B．“祥子买车的希望第一次破灭”有误，第一次破灭是买的车被大兵抢走。这是第二次破灭。故选B。第54页共54页\n15．B【解析】【详解】B．“以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判”有误，王冕在小说中是一个正面形象。作者以周进、范进等人为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。故选B。16．C【解析】【详解】本题考查名著阅读。C.“虎妞因难产而死成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子卖掉了赖以生存的车，对人生不再抱有希望，彻底走向堕落”错误。虎妞因难产去世，祥子卖掉了赖以生存的车，之后小福子的自杀，成了压垮祥子的最后一根稻草，祥子对人生不再抱有希望，彻底走向堕落；故选C。17．诗中有画；形式自由，简洁明快；不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐。【解析】【详解】考查赏析现代诗歌。诗中有画。如“夕阳把草原燃成通红了”呈现了一幅傍晚时分，夕阳的光线把草原染成了一片红色的美丽场景。形式自由，简洁明快：如“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，连用三个动词“低、弯曲、忙乱”，生动形象且准确地描写了孩子割草的动作，节奏简洁明快，语言表达形式自由。不讲究押韵，不讲究诗句字数整齐：观察每句诗的最后一个字可知，这些字的韵母并不相同，所以全诗并没有押韵，且句式长短不一，不讲究字数的整齐。18．    对话；    受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中国人民    火；    希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会（任意写到其中一个）；    A【解析】第54页共54页\n【详解】（1）《煤的对话》以作者与煤的对话形式展开。《伞》以“我”和“伞”的对话展开，所以此空应填“对话”。（2）《煤的对话》把“煤”拟人化。而且让“煤”自报家门，自报历史。这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼，这正如中华民族和中国人民。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。所以“煤”象征着受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中华民族和中国人民。（3）根据《煤的对话》里的末句“请给我以火，给我以火！”可知诗中的意象除了煤，还有火。（4）《煤的对话》里末句提到了“火”的形象，有人质疑煤已经死去。煤说“我还活着”，并说“请给我以火，给我以火”，因为煤遇到火后就会燃烧，就会爆发出巨大的热量与光明。这就如同中华民族，虽然屡经苦难，千疮百孔，但只要有爱国热情，有改变国家的机会，有希望与光明，就会如同煤遇到了火一样，重新焕发出巨大的能量，让世人为之惊叹。所以这里的“火”象征着希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会。（5）《煤的对话》这首诗最后两句，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望，也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，所以朗读时应用高亢激越的语调。故选A。19．    土地    深沉爱恋【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。“因为我对这土地爱得深沉”是本诗的中心句。根据题目和中心句，可知本诗的主要意象是“土地”。“土地”象征着养育作者的多灾多难的祖国，而“我爱这土地”则直白地写出了作者对祖国以及祖国人民的爱。“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”等句子暗喻了祖国所遭受的苦难和孕育的希望，表现出诗人对国家前途命运的关注和探索，对祖国的深沉的爱恋之情。第54页共54页\n20．(1)    艾青    诗中有画(2)C【解析】（1）考查文学常识。结合《树》《我爱这土地》可知，作者是艾青，《树》是艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。此诗的寓意是多方面的，因为它所使用的意象可被理解成许多种含义。从表面上看，这首诗描写了一种自然现象；拓展来看，这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。结合“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“它们把根须纠缠在一起”可知，作者从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”的联想，极具画面感，明显地表现出“诗中有画”的特点。（2）本题考查诗歌的理解和分析。C.结合“彼此孤离地兀立着”“告诉”“纠缠”等词语可知，这首诗主要运用拟人的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。因此本项的“比喻”的说法是错误的；故选C。21．“礁石”象征着长期受迫害却依然坚韧不拔、乐观自信的人们。“浪花”象征旧世界的势力。22．内容上《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞手法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。23．不管是在历史的风云中，还是在个人的蹉跎的征途上，都应该采取一种积极的态度，勇敢地面对一切，勇敢地迎接各种挑战。我们要像礁石那样，不畏困难挫折、坚定乐观。【解析】21．本题考查诗歌意象的把握及阅读启示。作者以物喻人，将礁石和海浪赋予不同的象征意义。根据主旨句“含着微笑，看着海洋……”，结合前面的描绘，诗中的礁石面对波浪的冲击，却依然微笑着站在那里、顽强乐观的看着大海，可知，“礁石”象征一切被压迫民族和人民抗击旧世界旧势力的力量，从小处也可理解为不惧困难和挫折的意志顽强的人；而“一个浪，一个浪/无何止地扑过来”中的“浪”则象征旧世界旧势力的力量或麻烦的制造者。第54页共54页\n22．本题考查诗歌的赏析。内容上，本诗采用旁观者的叙述视角，通过冷静的客观描写来表现浪和礁石的状态，用礁石形象象征那些英勇无畏的人们和饱经苦难却巍然屹立的优秀民族。通过礁石的坚定、顽强和勇于抗争的性格，表达了对饱经苦难、百折不回、乐观从容的人民和民族的赞美；形式上，诗歌多用短句，不讲求格律严整，形式自由灵活。主要运用了拟人手法，如用“扑过来”描写浪花，运用拟人的手法，表现出浪的凶猛气势，反衬出礁石的从容；用浪“被打成碎末，散开”，以动态化描写侧面表现礁石的顽强抗争；“含着微笑，看着海洋”，以静态化的描写表现了礁石的傲然屹立，动静相生，相辅相成，使礁石的精神气质突显出来。23．本题考查诗歌的阅读启示。这首诗表达了对坚韧顽强、乐观从容的生命的由衷赞美。“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里”可知，面对攻击、面对磨难，礁石没有退缩，毅然挺立在原地，表现出一种顽强的精神。结合“含着微笑，看着海洋”可知，礁石用微笑来面对磨难、攻击，微笑意味着一种乐观的态度和精神。作者细致地描绘了礁石在浪花的击打下的坚毅和乐观，表现出对礁石的赞美，对礁石所象征的生命的赞美。“礁石”表现了自己面对厄运，有乐观积极的精神与豁达的胸襟，启示人们用乐观的态度对待生活，无论你遇到多大的困难与挫折，只要顽强坚持，就能取得最后的胜利。24．示例：艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。如《我爱这土地》中意象“土地”，表达诗人对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《向太阳》《黎明的通知》等中的意象“太阳”，象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。【解析】【详解】本题考查名著内容与情感主旨。每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。示例：艾青的《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”的土地意象，包含着作者对祖国——大地母亲最深沉的爱；他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。第54页共54页\n25．    土地    太阳【解析】【详解】本题考查名著内容。艾青，我国伟大的现代诗人，原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，他的长诗《向太阳》和《火把》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，因此艾青被称为“太阳与火把”的歌手。《向太阳》长四百余行，是三十年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。向太阳》正是赞美人类从苦难中再生的欢欣的，也可以说，艾青写的是他心中预言的太阳在中国冉冉升起时的感触。《火把》写于1940年5月初，是他的10多部叙事长诗中，最为优秀、最有影响的一部。文化巨人郭沫若也曾热情地肯定过艾青韵叙事长诗《火把》，著名诗人和诗评宋朱自清对《火把》也给予很高的评价。26．“土地”是中国国土，象征着祖国。诗句喻指日本帝国主义对中国国土的侵略，表达了作者对祖国前途的忧虑。（意同即可）【解析】【详解】本题考查对意象以及诗句内涵的理解。第54页共54页\n《雪落在中国的土地上》这首诗写于“七七事变”以后，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青不能不在感情上有他独特的表达方式，这首诗里他通过描写大雪纷扬下的中国大地的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“土地”这个意象，在这里指遭受贫穷、战乱等诸多苦难的中华民族，象征着祖国。而“雪”在这里既是真实的环境描写，也寄寓着象征意义，象征着日本帝国主义侵略中国，“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，这是作者悲悯下层人民遭受日本帝国主义侵略所承受的困苦，还有对祖国命运深沉的忧患意识。27．20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。示例：土地意象——《我爱这土地》表达诗人刻骨铭心、至死不渝的伟大、深沉的爱国主义情感。太阳意象——《向太阳》表达诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取光明、胜利的愿望。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解能力。解题时，需明确诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助象来表达，象其实是意的寄托物。结合掌握的知识可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。示例：土地意象——《雪落在中国的土地上》，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。土地意象——《北方》表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。太阳意象——《黎明的通知》直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。28．示例：①了解诗歌的时代背景（社会环境）；②结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境；③把握诗歌中的一些意象特征及其所营造的意境、象征意义等；④结合诗歌中运用的抒情手法去揣摩作者的情感，如借景抒情、托物言志、运用典故；⑤品味诗歌中的一些描写、抒情性的句子，运用得精妙或有表现力的词语。第54页共54页\n【解析】【详解】本题考查体会诗歌情感的方法。体会诗歌情感的方法的方法比较多，比如，知人论世：结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境；结合诗歌创作的时代背景；结合诗歌中的特定的意象意境体会情感；结合诗歌的描写手法、抒情语句等体会情感。答出任意两种方法即可。示例一：结合诗歌中的特定的意象体会情感。如在作品《北方》中，“悲哀的国土”，国土之所以是悲哀的，是因为此时的北方沦陷于日寇的铁蹄之下，北方的人民生活于水深火热之中。“它的广大而瘦瘠的土地”点明了“土地”的两个特点：广大、贫瘠，以“土地”为主要意象，集中表达了作者对北方贫瘠和民众苦难的同情与哀叹，表现了作者对中国人民顽强意志的赞美，传达出作者强烈的爱国主义情感。示例二：了解诗歌的时代背景（社会环境）体会情感。艾青诗歌的创作历程分为两个时期。艾青抗战爆发前的诗歌创作：1932年，他在狱中创作了《大堰河──我的保姆》及其他八首诗，后来结成他的第一个诗集《大堰河》。除此而外，在早期，诗人还写了许多短诗，其中《太阳》《春》《黎明》等构成了一组向往光明、歌唱理想的诗篇。艾青早期的诗作初步形成了他独特的艺术风格，带着深沉的忧郁，语言朴素而形象，形式自由不受拘束，一方面，他抒发了自己对旧世界的诅咒和对劳动人民的同情；另一方面也表达了自己对革命和光明的向往。抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人的视野扩大了，诗的主题开掘更深了。短诗集有《北方》《献给乡村的诗》《旷野》《黎明的通知》等等；这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。示例三：结合作者的生平经历，尤其是作者当时的处境体会情感。艾青曾因参加左翼进步美术组织而于1932年7月12日被捕入狱。监狱生活剥夺了艾青绘画的权利，于是他开始了他诗歌创作的生涯，艾青直到1935年10月才被释放出狱，所以这一时期他的主要作品是在狱中完成的。基于这一特定的历史环境，在艾青早期的诗歌创作中，对监牢非人生活的控诉和揭露，对自由的渴望和对美好生活的向往与追求，成为其诗歌的鲜明主题之一。在《透明的夜》中，作者通过对一群酒徒流浪汉的粗野、放荡的生活习性的描写，表现了下层人民身上所蕴涵的伟力。第54页共54页\n示例四：结合诗歌中运用的抒情手法去揣摩作者的情感。例如在《雪落在中国是土地上》这首诗运用了象征的手法，一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”接下来用拟人的手法写道：“风，/象一个太悲哀的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着象土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”这里的“风”和“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是对当时惨遭战乱的现实作的艺术写照，不仅仅表现了自然界寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情作了铺垫。示例五：品味诗歌中的一些描写、抒情性的句子，运用得精妙或有表现力的词语。如《光的赞歌》中“即使我们是一支蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，这句话正表达了诗人愿意一生奋斗、永远奉献的高尚情操。29．示例：（同学们，大家好！）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。（抓住《艾青诗选》的主要特点进行介绍即可）【解析】【详解】本题考查推荐语。推荐一本书籍的理由可以是多方面的，推荐语可以从内容、语言特点、作者情感等不同的方面进行回答。示例：《艾青诗选》中既有一波三折的情感跌宕，亦有大地般浑厚广阔的浩荡，至今仍能给读者带来心灵震颤与审美感动。艾青的诗充满了语言的张力，前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，到了诗文的最后部分，则采用直抒胸臆的手法，使整首诗的情感得到喷发。诗歌风格上看解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生，值得阅读。30．太阳、土地、黎明、火把……（任意两个即可）【解析】【详解】第54页共54页\n本题考查了解名著写作特点的能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，另外还有黎明、火把等。例如《我爱这土地》中的“这被暴风雨所击打着的土地”，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；《我爱这土地》中的“和那来自林间的无比温柔的黎明”，“黎明”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。如：《太阳》中的“从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来……”；《光的赞歌》中的“世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘”等。31．示例：①《鱼化石》，借鱼化石写人，人竟被变成“鱼化石”，其痛苦灾难令人震撼。②《我爱这土地》，构思精巧，以鸟的形象抒发了对祖国强烈的感情和忧患意识。【解析】【详解】本题考查名著推荐。推荐艾青的诗歌，作答时任选一首自己熟悉的艾青的作品，从艺术特色和主题方面拟写推荐语即可，注意不超过30字的字数限制。示例1：《向太阳》，“太阳”是其诗歌中最主要的意象之一，表现诗人对光明的追求。示例2：《礁石》，诗人以烘托、比拟等手法，为我们勾勒出一个笑对困境的坚韧生命。32．    土地    太阳    深沉    警策33．“复活的土地”指中国的觉醒和新生。表达了诗人对国家复兴和民族觉醒的喜悦。【解析】32．此题考查名著文学常识。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，这些诗歌表现出简洁明快的特点。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，经过二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。据此作答即可。33．此题考查学生对诗歌标题含义的理解和作者思想感情的把握。“土地”是艾青诗歌的主要意象之一，它见证了中华民族的发展，并成为祖国的象征。“复活”指的是新生，所以“复活的土地”指中国的觉醒和新生。第54页共54页\n《复活的土地》的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时心中引起的感触，然而诗人决不是以观赏的闲情描写田园风光，它的每一行素白的文字，都预示着土地的复活和民族的觉醒；诗的最后两节，诗人诚挚的自白和决心，表现了他对国家复兴和民族觉醒的喜悦之情。34．(1)    土地    《大堰河——我的保姆》(2)示例：三打白骨精、三调（借）芭蕉扇等(3)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（围绕作品，自选角度回答即可）【解析】(1)考查对名著常识的识记。艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。(2)考查对名著故事情节的了解。从《西游记》中找出一个用“三”来概括的情节作答。如：三打白骨精；三调芭蕉扇；三入无底洞等。答案是多元的。(3)考查对名著内容的概括。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。作答时，能围绕着《昆虫记》的主题、语言风格、写作方法等方面来写推荐语。如：法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。答案是多元的，符合题目要求即可。第54页共54页\n35．    《我爱这土地》    艾青    《大堰河——我的保姆》36．诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，其中土地是诗歌的中心意象，它是祖国命运的象征，是民族精神的象征，是精神文明的象征。诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地，在这块土地上，痛苦多于欢乐，即使痛苦到死也不愿离开这土地，表达了诗人对祖国充满了炽热深沉的感情，突出了爱国主义的主题。【解析】35．本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能得心应手。根据“因为我对这土地爱得深沉”可知，这首诗的题目是《我爱这土地》。是现代诗人艾青于1938年创作的一首现代诗，发表于《十月文萃》，作者艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金华，毕业于国立杭州西湖艺术院，现当代文学家、诗人、画家。其作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等，获法国文学艺术最高勋章。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。他的成名作是《大堰河——我的保姆》。36．本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。第54页共54页\n诗歌中出现土地、河流、风、黎明等意象，作者艾青诗歌中的土地情结以及土地在作者诗中具有多重象征意义。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。“土地”的意象也凝聚着作者对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。这里的“土地”，不再单纯是客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进如作者的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在诗中，作者的歌喉虽然沙哑但却宽厚，虽然悲哀但却博大，显示出一种雄浑的生命感；虽古朴但却苍劲有力，因为土地是孕育万物的基础。正是由于有了对土地的这种热爱和眷恋，作者笔下的另外三个意象便顺流而出。“河流”的前面加上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，就把“河流”“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，就把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争形象地表现了出来。“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。但是作者意犹未尽，“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者对土地执著的爱。最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”再回归到土地这个意象上来，深化了文章的主题。37．材料A       理由答题要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。【解析】【详解】考查名著阅读。根据“他们为保卫土地”“把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土”“它的广大而瘦瘠的土地”“强地生活在大地上”等诗句可知，诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现。符合材料A中的“以‘土地’‘太阳’为主要意象”。诗句排列参差，长短不一，排列不整齐。类似于散文的自由。符合材料A中的“诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格”。根据诗后注明的写作时间“一九三八年二月四日”可知，这首诗作于一九三八年，正是抗战时期。符合材料A中的“抗战时期的创作”。所以这一首诗歌是艾青抗战时期的作品。38．答案示例：这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。【解析】【详解】第54页共54页\n考查名著阅读，开放类试题，结合读艾青爱国诗歌的感受，表述自己认为的“我和我的祖国”的意义即可。如：这次活动让我懂得，我和祖国永远不可分割。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，对新中国的无比热爱。我生于祖国，长于祖国，应该努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。39．答案示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。【解析】【详解】考查诗歌鉴赏。开放类试题，结合诗歌内容和主旨，言之成理即可。如：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。40．《钢铁是怎样炼成的》41．此题为开放性试题，选择的故事情节能表现保尔境况的艰难，并能突出其不屈的精神、积极的作为，揭示“好”的内涵。42．此题为开放性试题，可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力”这一主题，结合相关作品内容，信息准确，语言连贯。【解析】40．本题考查对名著情节的识记。根据材料“保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵”可知，这本书是《钢铁是怎样练成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，故事主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。41．本题考查对名著内容的理解。根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。结合《钢铁是怎样练成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。第54页共54页\n42．本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。例如：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。又如：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。又如：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。43．煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。【解析】【详解】本题考查对诗歌的理解分析。第一首诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。第54页共54页\n第二首诗，《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。诚如诗人所说：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该怎么办呢？”“这也只是从受到‘无休止地扑过来’的‘礁石’的角度所应采取的态度——它还有什么别的办法呢？然而有人说礁石是‘与大大小小的航船为敌的’……他完全忘掉礁石是不可移动的，应该则‘大大小小的航船’不要去碰那顽固不化的礁石。这就是从两种不同的角度看问题的不同的结果”可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。44．    示例一：老舍《骆驼祥子》→对比阅读→圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。    祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代“不给好人出路”的批判。    示例二：艾青《艾青诗选》→查阅资料和意象分析阅读→查阅相关资料，了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。    →艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。【解析】【详解】本题考查对名著内容和阅读方法的掌握。既要熟知初中阶段必读名著的情节内容，又要熟练掌握各种阅读方法，结合名著特点选择合适的方法阅读并能表述自己的体会。任选一部推荐的必读名著，首先注意作者和名著名称须匹配，然后选择一种适合的阅读方法（精读和跳读、选择性阅读、对比阅读、圈点勾画、人物形象分析、语言特点赏析、意象分析等），具体阐述该阅读方法如何操作，最后结合名著中的具体情节分析其意义。示例：老舍的《骆驼祥子》→对比阅读→比较小说中有两个女性的典型，小福子和虎妞。找到关于小福子和虎妞二人的相关情节，从出身、性格、结局等角度来分析其同与不同。虎妞出身比较富裕家庭，小福子则出身贫苦家庭；虎妞反抗父亲，争取自己的幸福，小福子听从父亲的安排，放弃自己的幸福；虎妞难产而亡，小福子上吊自杀。两人都被自己的父亲压迫，这是她们的相同点。虎妞反抗，小福子顺从，但是最终的命运都是年纪轻轻就死去了。从中我读到了旧社会父权对女性的压迫，读到了旧社会女性的悲惨命运。45．示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。第54页共54页\n【解析】【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。46．(1)    蒋正涵    《大堰河——我的保姆》(2)直抒胸臆(3)生他养他而又多灾多难的祖国【解析】(1)本题考查文学常识。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金华，毕业于国立杭州西湖艺术院，现当代文学家、诗人、画家，发表作品《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这个笔名。(2)本题考查艺术表现手法。甲诗“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，上句提出问题，下一句接着回答这个问题，明显是运用的是修辞手法当中的设问，“我对这土地爱得深沉”直接明了地抒发对土地的热爱，有极强的感染力、爆发性，这是运用直接抒情（直抒胸臆）的表现手法。乙诗中“我敬你，爱你”直接抒发了作者对大堰河的尊敬和爱戴之情，也是运用了直接抒情（直抒胸臆）的表现手法。(3)本题考查诗歌意象的理解，学生要善于抓住诗歌中的意象来理解诗歌的思想内容。现代文学史上的爱国诗人艾青，其诗歌大多以极富情感的笔墨书写着对受苦受难的祖国的热爱，此首诗也是这样，通过对土地、河流、风和黎明的描写，可以感觉出赤子对祖国的爱，这里的“土地”指多灾多难的祖国，被暴风雨打击即指饱经苦难。据此分析作答即可。47．(1)《向太阳》①土地、光明、太阳、火把②“我”全身心投入生活的行列，为祖国明天而奋斗。《鱼化石》③鱼④对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。第54页共54页\n(2)诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。诗歌内容上看：艾青早期的诗作一方面，他抒发了自己对旧世界的诅咒和对劳动人民的同情；另一方面也表达了自己对革命和光明的向往。抗战时期是诗人创作的高潮期。这一时期，诗人将对祖国苦难的忧郁和对光明、对理想的欢愉结合在一起，对祖国苦难的认识更深沉，对光明的认识逐步深化。【解析】(1)考查对诗歌内容和深刻内涵的把握能力。第一空，通过诗歌中“依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上”的内容，可知此处的意象为“太阳”；第二空，艾青的《向太阳》所以能强烈而持久地感动人，是由于一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残。联系诗歌中“依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音歌唱了：于是，我的心胸/被火焰之手撕开陈腐的灵魂”的内容可知，为迎接日出，他终于从伤痛中站起来，他走向街头，他投入生活的行列，他放声歌唱。身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。这才是真挚的浸透了历史的真实感的声音。表现出“我”要全身心投入生活的行列，为伟大祖国的美好明天去奋斗；第三空，通过诗歌题目“鱼化石”和诗歌中“对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训”的内容，可知此处的意象为“鱼”；第四空，艾青的《鱼化石》是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语言，道出了最普通、最基本的人生哲理。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌，作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。联系诗歌中“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”的内容可知，诗人告诉我们：生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。表现出诗人对逝去生命的痛惜和哀悼。第54页共54页\n(2)考查对艾青作品的内容和艺术手法的鉴赏能力。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。《向太阳》创作于1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了本诗。《向太阳》长四百余行，是三十年代艾青最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。尽管在诗里出现了许多不同的场景和人物，但并不以叙事为主，作者仍然以他那朴素坦诚富有个性的抒情方式进行创作，自始至终以第一人称的“我”（也就是作者本人）的情感作为全诗的主线和命脉。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。纵观艾青诗歌创作之路，在抗战时期的作品，独标真愫，作为与时代相应答的歌唱，既表现了审美主体精神的丰富性、复杂性，悲中有喜，热中有冷，爱中有憎，抑中有扬……呈现为“杂色”；又表现为情调的运动上异向性与定向性的统一，或称之为基调的一元化。艾青的创作基调，或叫主旋律，就是对光明、对未来的执着的，有时是幸福临产时阵痛般的不断追求精神，悲哀与热望、黑暗与光明相交织的主调之中。艾青抗战诗歌的力量，在于它总体上鲜有“通体悲哀”的篇章，也少见“通体高亢”的抒唱，而在一元化的“杂色”中掌握着诗美的和谐。从诗歌风格上看，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青早期诗歌追求散文美，排斥音乐性；其中后期诗歌自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，对早期诗歌的自由化和散文化之弊进行了反拨。这标志着艾青诗歌形式意识的自觉，也标志着诗人对中国诗歌音乐性传统和含蓄蕴藉的传统抒情方式的部分回归和继承。据此总结作答即可。48．(1)C第54页共54页\n(2)赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。（能说到背景即可）赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）【解析】(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考:“离开了运动，就没有生命。”故选C。(2)本题考查把握作者情感的能力。《我爱这土地》艾青于1938年写的一首现代诗，集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。任选角度，之有理即可。如果同意小语，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》写于1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小文，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆，表明可以为祖国奉献一切，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。49．示例一：《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。它由十篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经历。在文中，作者饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建制度和封建礼教进行了无情批判，对当时的北洋军阀统治和反动势力进行了有力的打击，使革命青年从文章中得到了战斗的热情和反抗旧势力的决心和勇气。示例二：《艾青诗选》我读出了诗人的信仰是对祖国的热爱。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。【解析】【详解】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。第54页共54页\n《朝花夕拾》以“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感，这点在《阿长与＜山海经＞》中有很明显的体现。《阿长与＜山海经＞》通过记述“我”儿时与保姆长妈妈相处的情节，着重写“我”对长妈妈的感情变化。称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。《艾青诗选》中艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。50．    《艾青诗选》    土地    太阳【解析】【详解】本题考查现代诗歌的理解。由标题《雪落在中国的土地上》，根据文学常识，可知这是选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。所以第一空应该是“《艾青诗选》”。而《雪落在中国的土地上》这首诗表达的是诗人对于祖国深切的热爱之情。由相关的文学常识可知，1937年我们国家正在经历的是抗日战争，人民处于水深火热之中，所以艾青这个时期的诗歌一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物,表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。所以第二空“太阳”。另外诗人对于祖国有着深切的情感，而“土地”就可以象征祖国，所以第三空填入的是“土地”。51．    大堰河——我的保姆    我爱这土地【解析】【详解】本题考查对名著知识的掌握。第54页共54页\n从“成名作”“养育他长大的保姆”可知是《大堰河——我的保姆》，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。从“以鸟自喻”可知是《我爱这土地》。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。52．鱼化石【解析】【详解】考查文学常识。结合“你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”可知，出自出自《艾青诗选》中的《鱼化石》。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。53．    艾青    《大堰河——我的保姆》【解析】【详解】结合选文“在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等语句可知，选文所写的是一位母亲照顾自己的孩子的情节，表达了诗人对母亲的感激和怀念之情。这位母亲是大堰河，这位诗人是艾青。艾青是当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。54．(1)    祖国/劳动人民    光明的未来/美好的生活(2)“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。【解析】（1）本题考查诗歌意象征义的理解。解答此题要结合时代背景进行。爱国主义是艾青作品永远唱不尽的主题，“土地”的意象里凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。“太阳”代表光明、未来，象征着为祖国而战的力量，诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助“太阳”这一意象得以表现。第54页共54页\n（2）本题考查诗歌意象的把握。在诗人的笔下，“礁石“具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止“的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”“留下了“象刀砍过“的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。它象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈，乐观豁达的人。55．    暗云    暗的沙土    意象并置    亮色-暗色-亮色    诗人行船在海上，在这一过程中他看到的是“暗云”“暗的风”等灰暗的画面，这其实象征着作者本抱着美好的信念去体验生活却感到现实与理想有着巨大反差的艰辛、晦暗，但诗人最终能将灵魂挣脱出那种晦黯的境地，“阳光嘻笑着”，这里阳光的意象表达作者最终更加坚定地朝着理想中的光明世界露出笑脸，他的内心仍有希望。【解析】【详解】考查对诗歌内容及诗歌情感的把握。①根据“船在暗云遮着的河上驰去”可概括出此处应填：暗的云。②根据“暗的风暗的沙土暗的旅客的心啊”可概括出此处应填：暗的沙土。③这首诗形成了一个圆形结构，由“阳光”始，经过“暗的云”“暗的风”“暗的沙土”“暗的旅客的心”，又回到“阳光”。这几个意象之间是并列的关系，因此这是把两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起。根据“知识卡片”中的“意象并置：指的是两个以上（含两个）意象以并列的方式有机组合在一起，作者的思想情感作为连结它们的主要纽带”可知这首诗采用了“意象并置”的意象方式组合。④根据题干“从色彩角度”可知，本题应结合这首诗中关于色彩的内容进行分析。这首诗先写了“阳光”，阳光是亮色。接着写了“暗云”“暗的风”“暗的沙土”“暗的旅客的心”，这是暗色。最后又写了“阳光”，这是亮色。据此可知，这首诗明暗的变化规律是亮色-暗色-亮色。第54页共54页\n⑤《阳光在远处》是著名诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作。22岁的海外游子在辛劳中奔波。远离故乡，远离亲人，远离祖国。一边打工，一边读书，一次又一次经受了异国他乡的世态炎凉。诗的第一句喷泻而出。也许这一句“阳光在沙漠的远处”是写实的。诗人在船上看到了“阳光在沙漠的远处”的真实情景。很自然、很贴切地写出了这一画面，突出的是阳光。单看这句诗，似乎很平，没有什么奇特之处，但和后面的诗句连起来看，便可看出这句诗的份量。这句诗不仅是写实，而且具有了象征意义。接着，诗人紧紧抓住第二句中的“暗”字，在下面的句中连着用了三个“暗”字，成为这一首诗的脊梁。这几个“暗”字，一次比一次重，直至落到“暗的旅客的心啊”，似已有千钧之力。前面的“暗云”、“暗的风”、“暗的沙土”，都是为“暗的旅客的心啊”服务的，使人一步步走入旅客的心，而这颗心暗得使人透不过气来。最后一句“阳光嘻笑地/射在沙漠的远处。”和第一句呼应，并加强了效果。特别是一个“射”字，传神地写出了阳光的神态。总的来看，这首诗的一个突出特色，就是巧妙地利用了对比。阳光，是一种象征，象征光明，象征温暖。而却“射在沙漠的远处”，且是“嘻笑地”。而船上“旅客的心”却是“暗”的，这个暗字，把“旅客的心”中种种积淤完全概括了，给读者留下广阔的思索余地。一明一暗形成震撼人心的对比。这里阳光的意象表达作者最终更加坚定地朝着理想中的光明世界露出笑脸，他的内心仍有希望。56．    对比    反对种族压迫（或者反对殖民主义或者关心黑人命运）【解析】考查对诗歌的赏析。《一个黑人姑娘在歌唱》是艾青1954年7月17日在巴西的里约热内卢停留期间，因对这个城市黑人区的贫困情况有所感触，而创作的一首速写式短诗，表达了作者对这不公道世界的揭露和控诉，特别是对不人道的种族歧视进行了揭露和谴责。“那样黑”与“那样白”，“多么舒服”与“多么可怜”，“在不住地哭”与“要唱欢乐的歌”形成鲜明的对比，表达了对“种族歧视”的揭露和谴责，对黑人命运的关心。57．B；要点：诗歌的画面：夕阳西下的草原上，一个小孩在割草，阔大凄美的场景更反衬出孩子的孤独渺小。诗歌的创作背景1940年是炮火纷飞的岁月，也预示着孩子的生活是艰辛的，诗歌表达了诗人同情、悲悯之情。因此朗读语调是低沉的。【解析】本题考查对诗歌的朗读。通读诗歌，感觉“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”句中，“通红”“草原（绿色）”“金光”是浓艳的色彩，给人以强烈的视觉冲击；“草”“竹篓”“镰刀”“从这一边慢慢地移到那一边”是画面的点线；“草原”“夕阳”是构图的大背景。作者通过这些意象的结合，生动描绘出一个孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰刀忙着割草的情景。通过自然和人物的对比，阔大的天地间，几乎看不到割草的孩子，表明“刈草”这个活不是孩子所从事的劳动，委婉表达了诗人对处于苦难生活中的孩子的同情和悲悯之情。所以朗读语调是低沉的。故选B。58．(1)自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，不求外物与外人。第54页共54页\n(2)B(3)    对美好生活的向往（坚定信念）    驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。【解析】（1）考查理解提炼与概括。“天行健，君子以自强不息（君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息）”“亦必有坚忍不拔之志”“所以动心忍性，曾益其所不能（使他性情坚忍，增加他所不具备的能力）”写自强不息就是要在磨难面前坚忍不拔，努力增长自己的才干，“君子求诸己（具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因）”写自强不息就是不求外物与外人。（2）B.②句为承接关系的复句。故选B。（3）考查诗歌赏析。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。“昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏倒在紫色的岩石上/留着温热的眼泪/哭泣我们的世纪/现在好了/一切都过去了”写出了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。59．(1)D(2)    象征了大无畏的英雄形象，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。    艾青的精神内涵：坚忍不拔、不屈不挠、不向命运低头，自强不息。第54页共54页\n(3)示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“兀立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。【解析】（1）本题考查对艾青诗句的掌握。D.是穆旦的诗歌《我看》中的语句；故选D。（2）本题考查诗歌内容的理解。①结合诗歌分析“礁石”的象征意义。在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的恶浪拍打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过的一样”的累累伤痕，却毫不畏惧、绝不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑看着海洋”，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”也象征我们民族自强不息、坚忍不拔、不向命运低头、不屈不挠的斗争精神；②“礁石”是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也可以看成是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征，还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量；据此分析可知艾青的精神内涵：坚韧顽强，自强不息，乐观从容等。（3）本题考查语言表达能力。艾青的《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下，它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。60．示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。【解析】本题考查仿写句子。作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……”的格式进行仿写。示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。第54页共54页