译林版小学四年级英语上册Unit 1 I like dogs 第1课时教案

《英语》（四年级上册）Unit1IlikedogsCartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能熟练运用句型Ilike...Idon’tlike表达自己喜欢和不喜欢的物品。2.学生能熟练运用句型Doyoulike...?询问他人的喜好并会回答。3.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.学生能够熟练运用句型Doyoulike...?并会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。2.能正确朗读、理解Cartoontime中的故事。教学难点：能理解Wouldyoulike…和Doyoulike…两个句型的使用方法。Teachingprocedures教学过程Step1Revision1.SaywhatyouseeT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Firstlet’splayagame.Whenyouseethewords,youshoutthemout.Whenyouseethezombie,youjustclapyourhands.OK?S:OK!T:Great!Let’sbegin.(PPT呈现)2.ReadthewordstogetherT:Next,I’llshowyousomepicturesoftheanimals.Look,whatanimalisit?S:It’scat./It’sanelephant./It’sahorse./It’sdog./It’salion./It’samonkey.It’sapanda./It’satiger.T:Good.Let’sreadthemtogether.3.Spellthewords\nShowthetoyanimalstothestudents.T:Next,let’splayagame.Whenthemusicbegins,youpassthetoyanimaltothenextstudent.Whenthemusicstops,youshouldstoppassing.Andthestudentwhogetsthetoyanimalshouldspellthewordcorrectly.(多媒体播放音乐，老师挑选一样动物玩偶让学生在座位上快速传递。音乐停，手拿动物玩偶的同学必须正确拼读出该种动物的英文单词。然后，老师换另一个动物玩偶，学生们继续传递。)Step2Summary1.Playagame(全班同学分成四大组，每一组同学依次说出自己喜欢的动物:Ilike....老师说出一种动物，看看其他同学是否还记得是谁喜欢这种动物。用Doyoulike...?来询问这位同学，如果得到的回答是:Yes,Ido.则表示这位猜的同学答对了！)T:Wholikesdogs?Doyouremember?(Thestudentsintheothergroupsguess.)S1:xxxT:Youcangoandaskhim:Doyoulike...?S1:Doyoulikedogs?S2:Yes,Ido.T:Welldone!Youhaveagoodmemory!2.GrammartimeT:Hey,boysandgirls.Doyoulikethesetoyanimals?S:Yes,Ido.T:Ifyoulikesomething,youshouldsay:Ilike...Payattention,youshouldsaypluralformofthenoun.Forexample:Ilikecats.Iliketigers.Iliketoycars.Ilikehorses.Understand?S:Yes!T:IfyouwanttoknowtheanimalIlike.Howcanyouaskme?S:Doyoulike...?T:That’sright.Andalsoyoushouldsaypluralformofthenounaftertheword“like”.Forexample:Doyoulikecats?Doyouliketigers?Understand?S:Yes!3.AnimalsinothercountriesIntroducethespecialanimalsinothercountries.Panda-China;Elephant-Thailand;Koala-Australia;Lion-England;Baldeagle-theUSStep3Cartoontime1.AskandanswerT:Hey,boysandgirls,therearelotsofanimalslivingaroundus.Differentanimalsliketoeatdifferentfood.Whatdodogsliketoeat?S:BonesT:Whatdomonkeysliketoeat?S:Bananas.T:Whatdocowsliketoeat?S:Grass.T:Welldone.WhataboutBobbyandSam?Whatfooddotheyliketoeat?Canyou\nguess?S1:Eggs./Fish./Hamburgers…2.WatchthecartoonT:Goodguesses!Whatfooddotheylike?Let’swatchthecartoon.(播放Cartoontime视频)T:WhatfooddoBobbyandSamlike?S:Cakes.3.Readandtick(PPT呈现Bobby和Sam图片)T:LookatBobby.HowisBobbyatfirst?S:He’sveryhappy.T:Intheend,howisBobby?Isheveryhappy?S:No,heisn’thappy.T:WhyisBobbynothappyatlast?Pleasereadthestoryagainandticktherightanswer.(Thestudentsreadthestorybythemselves.)T:WhyisBobbynothappyintheend?A:Thecakeistoosmall.B:Bobbyisveryhungry.C:Bobbycan’teatthepictureofthecake.Whichistherightanswer?S:IchooseC.T:That’sright.SamisplayingajokeonBobby.Noonecaneatthepictureofthecake.It’sveryinteresting.Doyoulikethestory?S:Yes!4.Readthestorya.Listenandrepeat(听录音，重复句子后跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语音语调)b.Readaftertheteacher.c.Readtogether.d.Readaloudinroles(四人一组，分角色朗读课文内容)Step4Consolidation1.ReadandjudgeT:Welldone!Youcanreadthestoryverywell.Nextlet’sreadthesentencesandjudgeiftheyaretrueorfalse.S1:Samlikespies.It’strue.S2:Bobbylikespiestoo.It’sfalse.Bobbylikescakes.S3:Samhasarealcake.It’sfalse.Samhasapictureofthecake.S4:Bobbyishappy.It’sfalse.Bobbyisnothappy.2.ActoutthestoryT:YoureallydidagoodjobinthisStorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouactthestory?Prepareinpairs.Thencometotheblackboardandactitout.(\n教师组织学生两人一组，表演课文。)Homework家庭作业1.ListentothetapeandreciteCartoontime.2.Makeanewdialogueandwriteitdown.Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备：动物玩偶、多媒体课件。板书设计：Unit1Ilikedogs.Wouldyoulikeapie?No,thanks.Doyoulikecakes?Yes,Ido.Sam图Bobby图Sam图Bobby图说课本节课是四年级上册第1单元第三课时，在这节课上我的教学目标有三个：一是学生能熟练运用句型Ilike...Idon’tlike表达自己喜欢和不喜欢的物品。二是学生能熟练运用句型Doyoulike...?询问他人的喜好并会回答。三是学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。下面，我们来简要回顾一下实际教学环节中的活动设计：Revisiontime首先，我们来到Revisiontime,我设计了三个步骤复习活动：1.Saywhatyousee回顾上一课所学词汇；2.Readthewords巩固所学词汇的正确发音；3.Spellthewords引导学生重视单词的正确拼写。以上三个活动的设计意图在于:1.引领学生复习上一节课所学的词汇。2.以游戏形式进行课堂热身，为下面的学习做好准备。Summary之后，我们来到Summarytime,对本单元重点句型和名词复数用法进行总结。1.Playagame.以小组比赛的形式巩固Doyoulike...?的正确用法；2.Grammartime对本单元重点语法知识进行梳理与讲解。以上两个小的教学活动环环相扣，意图在于：1.创设情景\n，重点操练本单元重点句型；2.注重语法知识学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。Cartoontime复习完前一节课所学的句型和词汇，我们接着来到Cartoontime。这个板块中的小故事都十分有趣，学生阅读的兴趣很高。基于“有趣”的出发点，我设计了以下6个层层递进的阅读活动。1.Askandanswer引导学生初步感知，并鼓励学生发挥想象，预测故事内容。2.Watchthecartoon让学生带着问题看动画，整体感知故事。3.Readandtick阅读故事细节，化解学习难点。4.Readthestory模仿故事中人物的语音、语调和表情，为表演做准备。5.Readandjudge以游戏的形式帮助学生进一步巩固故事内容。6.Actoutthestory引导学生发挥想象，创造性地表演故事，培养学生运用语言的能力。以上是我对本节课教学活动设计的解读。同样在结束前，跟大家分享自己对于本节课的一个思考。把握故事情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范、学生模仿把故事中简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoontime真正成为学生的Happytime。