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译林版小学三年级英语上册Unit 7 Would you like a pie 第1课时教案

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英语(三年级上册)Unit7Wouldyoulikeapie?CartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream。2.能熟练地会运用句型:Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。4.能整体感知故事内容,理解课文的幽默之处,提高学生的思维品质。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点:能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。教学难点:能熟练运用本课所学的日常交际用语征询及回答对方意见。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,....T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Playagame:QuickrespondT:Saythewordswhenyouseethewordsorpictures.Say“Nicetomeetyou”whenyouseeYangLing.Areyouready?S:Yes.T:Let’sgo.(播放PPT)Step2PresentationPlayagameandlearnthenewsentences1.T:YangLingwantstohaveapicnicwithherfriends.Soshegoestotheshopandbuyssomefood.Look!What’sthis?(看形状,猜物品;快速闪现猜物品)S:It’sanegg.T:What’sthis?S:It’sanicecream.S1:(引导学生问)What’sthis?T:It’sapie\nS2:What’sthis?T:It’scake.S:What’sthis?T:It’sahotdog.S:What’sthis?T:It’sanapple.(渗透句型:What’sthis?It’sa/an...)2.T:Oh,herearesomanythingsintheshop.YangLingneedssomehelp.Canyougivehersomeadvice?S:Hi,YangLing.Wouldyoulikeahamburger?Y:No,thankyou.S:Whataboutacake?Y:Yes,fiveplease.Step3Cartoontime1.T:NowYangLinggoeshome.Sheishappy.Sosheshowsusafunnystory.Look!Whoarethey?S:They’reSam,BobbyandWilly.T:LookatSam.He’shungry.Canyouhelphim?S:Yes.T:Pleaseworkinpairs.OneisSam.Theotheristhehelper.(学生用自己学过的句型进行问答)2.WatchandjudgeT:Now,Samisfull.WhataboutBobbyandWilly.Whatwouldtheylike?Pleasewatch,judgeandanswer.(播放动画)S:Bobbywouldlikeanegg.S:Willywouldnotlikeahotdog.T:Willywouldnotlikeahotdog.Why?Lookathimcarefully?Ishescaredorunhappy?S:Heisscared.T:Why?S:Willy误认为hotdog是一只烧熟的狗.T:Yes.SoWillyisscaredofthehotdog.Butishotdogarealdog?S:No.T:Hotdogiskindoffood.T:OK.Let’sreadthisfunnystorytogether.S:OK.\nT:Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.3.ReadthestoryT:Nowboysandgirls,let’sreadthestorytogether,OK?(出示小提示:注意读出故事中人物的情绪)S:OK.4.ActthestoryT:Thisisaveryfunnystory.Let’strytoactit,OK?Ss:OK.(Actingroups)5.T:YangLingishappytoday.Sheinvitesustohaveapicnicwithher.Doyouwanttogowithher?S:Yes.T:OK.Let’sgoandhaveapicnictomorrow.Homework家庭作业1.听磁带,读故事5遍。2.和同学表演Cartoontime。Teachingaids教学准备教学准备:PPT,图字卡板书设计:Unit7Wouldyoulikeapie?Wouldyoulikea/an...?Yes,please./No,thankyou.Whatabouta/an...?Yes,please./No,thankyou.What’sthis?It’sa...YangLing图片说课首先由游戏引出本节课的主线人物YangLing,并用YangLing来贯穿整节课的教学。接下来以YangLing要和朋友野餐,所以去商店买食物为背景,以游戏方式复习所学食品类单词并渗透新句型What’sthis?It’sa/an...为Cartoontime的学习扫除语言障碍。然后请学生给YangLing提建议,借此复习句型Wouldyoulike…和Whatabout…?YangLing在得到帮助后感觉很开心,决定跟我们分享一个有趣的故事,进而教授Cartoontime。在Cartoontime教学时,教师先介绍故事中的主要人物,认识新人物Billy。教师提出图片上Sam很饿,请大家一起帮助他,在这里设计一个编对话的形式,起到承上启下的作用。接下来通过看动画让学生整体感知文本,回答问题,通过不同的问题帮助学生理解文本,体会这个文本的幽默之处,从中也提高学生的思维品质,并训练学生听的能力和对文章的判断思维能力。通过朗读和表演帮助学生增加学生听说机会,同时,提升课堂的趣味性。\n最后,以YangLing今天很开心,邀请我们一同去野餐为契机,为下一课时的教学埋下伏笔。

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-08-29 14:00:02 页数:4
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:U-344380

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