2022秋七年级语文上册第一单元写作从生活中学习写作教案新版新人教版

从生活中学习写作设计背景：1、内容分析：由表及里的引导学生认识外貌描写不是单纯的描写人物的外貌特征，还可以通过外貌描写感知人物的性格特征及内心世界，深入领会外貌描写对于塑造人物形象的作用。2、学情分析：对于初一新生而言，在小学虽接触过人物的外貌描写，但大多数学生不能抓住人物的外貌特征，往往千人一面，更谈不上表现人物的性格特征和内心情感。本节课重在引导学生明确外貌描写应该写什么，透过外貌传递人物的哪些信息，怎样才能写好。让学生通过板块式的训练，形成系统的认识。教学目标：1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体的描写。2、使学生懂得人物外貌描写应该为表现人物性格，表达中心服务。3、尝试通过人物的外貌描写表现人物的个性。教学方法：方法引导，以学生探究和训练为主。教学过程：一、激趣导入同学们，画家用他手中的画笔描绘一幅幅美丽的图画，摄影师用手中的相机拍下一个个动人的瞬间，今天我们来用手中的笔来给人物画像。1、你认识谁？图片展示人物的个别部位，让学生说说认识谁？2、寻人启事出示三则寻人启事，学生思考：这三则启事有什么相同点？这在人物的描写中属于什么描写？引入课题，使学生明确：肖像描写是对人物外在特征(外貌、神态)描写。二、写作技巧指导学生思考：人物的外貌应该怎样写？学生自由发言。技巧一：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。1、名作引导——鲁迅《故乡》中对杨二嫂的描写：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。学生谈体会。2、同桌互动小游戏——按顺序话同桌同桌二人中，一个进行口头作文，另一人给于评价。技巧二：抓住外貌中最主要的特征1、趣味话题；我该怎么区分说说你是怎么区分动画片中的卡通人物的？以《熊出没》和《喜羊羊与灰太狼》中的类似形象为例。2、引出技巧二，抓住外貌中最主要的特征。2相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。1、名作引导以《一面》中鲁迅的形象和《三国演义》中关羽的形象为例，学生谈感受。2、实战练习展示猪八戒、孙悟空、哪吒的图片，学生自选图片进行写作练习先小组交流，再全班展示。技巧三：凸显人物的性格和情感1、学生探究：1）、出示《红楼梦》中对林黛玉的描写，学生思考这段文字写的是谁？他有怎样的性格特征？2）、出示外貌描写片段，学生说说他们的性格特点2、名作引导分析朱自清《背影》中父亲的外貌描写。明确：外貌描写要注意反映人物的内心感情。3、实战练习请用你手中的笔描绘：老师(父母)发怒时的相貌技巧四：巧用修辞1、文段对比，引出巧用修辞：如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。2、名作引导欣赏高尔基《童年》中的片段，学生谈感受3、实战练习用上修辞手法，扩写句子。一、方法总结师生共同总结让人物外貌鲜明生动的方法。二、妙笔生花课堂练笔：我的同学（老师）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）写完后让你的同桌猜猜他是谁。结束语：希望同学们都有一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！让生活中的真、善、美在我们的笔下生花！2