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七年级语文上册第29课木兰诗学案3无答案冀教版
七年级语文上册第29课木兰诗学案3无答案冀教版
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木兰诗第一课时【学习目标】1.了解有关文学常识。2.反复朗读课文,整体把握课文内容。3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌。【重点难点】文言词汇积累;理清故事情节。【知识链接】1.作家郭茂倩(1041年-1099年),字德粲,宋代郓州须城(今山东东平)人,为莱州通判郭劝之孙,太常博士郭源明之子,祖籍太原,编有《乐府诗集》等。2.作品《木兰诗》出自《乐府诗集》。继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祖宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一,诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装,代父从军的故事,充满传奇色彩。千百年来,这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们喜爱。【自主预习】(一)初读诗歌,读准字音、节奏。理解大意。1.给重点字注音。可汗()()鞍鞯()()燕山()辔头()戎机()胡骑()金柝()战袍()唧()机杼()倩()溅()啾()姊()云鬓()红妆()著()霍霍()朔气()2.划分下列句子的节奏。(1)问女何所思,问女何所忆。(2)但闻黄河流水鸣溅溅。(二)在朗读的基础上,理解大意。(1)解释下列词语的意思。问女何所忆( )愿为市鞍马( )北市买长鞭( )胡骑( )万里赴戎机( )关山度若飞( )朔气传金柝( )策勋十二转( )赏赐百千强( )著我旧时裳( )安能辨我是雄雌( )(2)用现代汉语翻译句子。①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。②万里赴戎机,关山度若飞。③将军百战死,壮士十年归。④策勋十二转,赏赐百千强。⑤雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌。3\n【合作探究】1.用自己的话复述故事。2.理清故事情节。(1)用4——8字概括每节大意.第一、二节:决定代父从军; 第三节: ; 第四节:十年征战生活; 第五节: ; 第六节: ;第七节:比喻作结,解答奥密。 3.《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的?4.中找出表现木兰作为女孩子的生活和感情的语句。【训练拓展】1.背诵课文。2.按要求默写。(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________(2)描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子 (3)表现木兰战功显赫的句子_____________________________(4)一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________(5)用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是____________________________反思:第二课时【学习目标】1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。2.学习古代劳动人民的爱国精神。3.能结合诗句展开联想和想象,培养自己的想象力。【重点难点】体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用;感受北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。一.合作探究1.本诗写木兰从军的全过程,全诗共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格?3\n2.文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用? 3.“旦辞爷娘去,……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用? 4.“万里赴戎机,关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用?具有什么样的表现力量? 5.“木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质? 6.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情? 二、精读精练。阅读诗歌第六节,回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意2.从文中找出相应的动词填写①描写爷娘:②描写阿姊:③描写小弟:④描写木兰:3.选文中连用四个“我”的作用是什么?4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。四、拓展迁移1.请默写赞颂父母的诗2句2.请默写表现爱国的诗2句3.木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中,又该怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢?反思:。3
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发布时间:2022-08-25 21:39:05
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