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七年级语文上册第3课金鸟学案1无答案冀教版
七年级语文上册第3课金鸟学案1无答案冀教版
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3金鸟课前热身温故知新雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》等童话,以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。你知道有关格林的童话吗?学习目标有的放矢1.了解格林兄弟的基本情况,了解《格林童话》的主要篇目。2.理清小王子寻找金鸟的主要经历。3.探究小王子的性格特征。4.培养正直善良、乐于助人的品性。指点迷津授之以渔学生反复阅读课文,在理清文章脉络的基础上,对课文进行分析。教学流程一、初读课文感知内容什么是童话?这种体裁有什么特点?(一)初读课文,积累字词,感知内容。达标测评1.注意下列加点字的读音:打鼾( ) 饶赦( ) 赎罪( ) 斫下( )堕()落2.本文作者是 , (国别)语言学家、童话作家。3.查字典,解释下列句子中加点词语的意思:(1)于是他走进了这家热闹的旅馆,在那里过着腐化堕落的生活。堕落:(2)这是忘恩负义的事,我绝对不能同意。忘恩负义:(3)你为什么把钱花在这些坏人身上,替他们赎罪呢?赎罪:4.根据课文内容回答问题:(1)小王子想把金鸟放到金笼子里去的理由是社么?(2)小王子给金马装上金马鞍的理由是社么?(3)小王子同意公主向父母告别的理由是什么?(4)从这些可以看出小王子怎样的性格?(5)狐狸告诉小王子“不要买绞架上的肉”,联系下文看,这句话的意思是什么?二、课堂探究精读课文,理清故事情节,感知人物形象。组内复述课文交流对人物的理解,组内质疑解疑。提示:围绕“小王子”这一核心人物,按故事发展顺序来分析。达标测评2\n5.各小组代表复述故事,简要概括情节:开端:发展:高潮:结局:6.跳读课文,深入理解内容,分析人物性格。(1)为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密? (2)小狐狸为什么要帮小王子呢?那小狐狸在文中起什么作用?(3)两个哥哥和小王子形成鲜明对比,更加突出出小王子的什么性格?(4)狐狸的愿望是让王子将自己射死,割下头和爪子,好破除施在自己身上的魔法,这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子,就可以实现,但狐狸在那时却央求他们别杀死自己。这是不是矛盾?为什么?三、合作探究读了这个故事,你有什么样的启示?四、拓展提高蚂蚁要搬大象蚁巢里出现了罕有的大饥荒,一时间,蚁心惶惶。蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出,登高振臂而呼:“同胞们!你们都听说过,世上有一种巨大的动物叫大象吧?大伙别急,我们窝外就有一头大象,大伙跟我出去把它搬回来,管保我们一百年都不会缺粮!”在匆匆大将军的 下,头脑发热的群蚁几乎倾巢而出,浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流,他独自出发去找一粒小米。这只蚂蚁深知,一粒实实在在的小米,比一个巨大而虚幻的理想更管用。7.从下面词语中选择恰当的填入各则寓言的横线上。鼓励 鼓动 8.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填入下句。区区蚂蚁想把大象搬回洞里,真可谓: 9.这里对大将军主要采用的是什么描写方法?10.你能理解此文的寓意吗?请写出。2
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发布时间:2022-08-25 21:39:12
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