七年级语文上册第五单元19根同步练习冀教版

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根学习目标：1、背诵课文。感受诗中形象。2、把握全诗的主旨。3、理解诗中所表达人生态度。一、积累整合：1、给下列加点字注音委屈()坦然（）烦闷（）沉甸甸()柔软（）2、写一段话用上“坦然”“烦闷”“沉甸甸”三个词，不少于30个字。———————————————————————————————————————————————————————3、给下列诗句划分节奏。听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但我坦然，并不觉得委屈烦闷。4、默写诗的第4节。————————————————————————————————————————————二、思考与探究1、诗的第一节只有一句，这句诗的作用是什么？————————————————————————2、找出描写“我”生长环境的诗句:_______________________________________________________________________________________________________________________3、“我是根”运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？2\n————————————————————————————————————————————————————————4、作者借“根”的形象赞美了哪类人？————————————————————————————————————————————————————————————三、阅读理解阅读下面小诗《星星和花》，完成1－2题。（6分） 1.带着感情默读全诗，分别用“/”和“•”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。（3分） 2.有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。（3分）答案：第27课根一、略二、1、点明全诗中心，统领全文。2、第二、三节开头两句。3、比喻，表达了作者要像根一样，既默默无闻也要无私奉献的精神。4、作者借“根”的形象，赞颂了默默工作的普通劳动者。三、1.不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。2.略 2

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所属：初中 - 语文

发布时间：2022-08-25 21:40:22 页数：2

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文章作者：U-336598

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