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七年级语文下册 第一单元 诵读欣赏《周总理,你在哪里?》第2课时学案(无答案) (新版)苏教版
七年级语文下册 第一单元 诵读欣赏《周总理,你在哪里?》第2课时学案(无答案) (新版)苏教版
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学习内容诵读欣赏《周总理,你在哪里?》第1学时学习目标1.学习周总理崇高而亲切的形象。 2.虚实结合的写法。 3.大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。学习重难点1.理解周总理崇高而亲切的形象。 2.虚实结合的写法。导学过程自主空间一、课前先学: 1.简介作者。 2.辨析字词。 谪( ) 涛( ) ⑴ 滴( ) ⑵ 摘( ) 滔( ) 3. 品读课文。⑴注意语气词“呵”的变读法:句首读“ā”,句中、句尾读“yā”。 ⑵体会诗歌的感情:怀念、热爱、崇敬、爱戴。 ⑶诗歌的结构:询问——呼唤——寻找——应答——思念 4.了解周总理是一个怎样的人?二、课堂探究:1.齐读课文。2. 讲读课文第一部分 (询问、呼唤) ⑴注意哪些字应重读,请划出来。⑵重点理解如下字词的含义:(我们的、好、你的人民) ⑶这一小节用了哪种修辞手法及作用?3. 讲读课文第二部分 (寻找) ⑴ 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。(高山、大地、森林、大海) ⑵体悟 四种形象的具体内涵。 高山: 大地: 森林: 大海:⑶体会文中的几处细节描写 \nA.你不见那沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴…… B. 宿营地上篝火红呵,伐木工人正在回忆他亲切的笑语。C. 你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……⑷理解“足迹”“深深”两个词的含义。 4.学习课文第三部分 (思念)⑴ 理解两个“永远居住”。⑵全诗点睛之笔。 5.指导朗诵全诗。三、达标检测:1.给下列加粗的字注音。轰鸣()谷穗()沉甸甸()篝火()松涛()心脏()2.选词填空。(1)他刚离去,他刚离去。革命征途千万里,他大步向前不________。(停息、休息、停留)(2)你可知道,我们_______你,——你的人民______你!(想念、思念)(3)我们回到祖国的心脏,我们在天安门前深情地_______(呼喊、呼唤)3.阅读理解。(一)我们找遍整个世界|呵,总理|你在革命需要的每一个地方|辽阔大地|到处是你深深的足迹。(1)“革命需要的每一个地方”,诗中列举了哪些地方?(2)全诗如何描述周总理“深深的足迹”的?(二)我们回到祖国的心脏|我们在天安门前深情地呼唤|周——总——理——|广场回音:|“呵,轻些呀,轻些|他正在中南海接见外宾|他正在政治局出席会议……”(3)文中的破折号有何作用?(4)诗中在整个世界逡巡一遍,对周总理的寻觅追问回到了哪里?为什么要写这个地方?学习反思:知识链接:周恩来(1898~1976),字翔宇,曾用名伍豪等,原籍浙江绍兴,生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党和中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员,在国际上也享有很高威望。
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初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:41:26
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