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天津市葛沽第三中学2022学年七年级语文下册 第20课 口技(第3课时)学案(无答案) 新人教版

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第20课口技【学习目标】1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。2、体会文中生动逼真的描写特点。3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。【自主测评】1、背诵全文2、实词解释。3、翻译下列句子。(1)一时齐发,众妙毕备。(2)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。【师生互动】1.文中多次描述听众的反应,请把它们找出来。这些描述有什么效果?2.文章描述了几个场面,各是什么?3.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?4.作为文章的写作特色之一:正面描写与侧面描写相结合。小组讨论:课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?3\n5.概述中心思想【达标测评】一、找出文中的时间词,小组讨论争取找的完整并分类.1、表示突然发生 :2.表示几件事同时发生 : 3.表示两事相继发生  :4.表示在特定的某个时间之内发生 :5.表示过了很短时间就发生 : 二、下面对课文理解不正确的一项是(  )A、本文描写一场精彩的口技表演,表现了京中善口技者的高超技艺。B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。C、听众的反应烘托了口技表演之善,属正面描写。D、文章结尾处道具的重现,强调其表演工具的简单,突出其技艺在“口”,点明题意。【学后反思】【留置作业】背诵,写练习册1.文中三次描述了听众的反应:一是“满座宾客无不申颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。说明此时,观众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。3\n二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。说明了听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演之中而难以自持。三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身火场,证明完全进入口技表演这所营造的生活场景中而不能自持。这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。2.三个场面分别是由睡而醒、醒而复睡、失火救火。3.文中前后两次交代道具的简单,使文章首尾照应,结构完整。同时,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。4.本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:54:16 页数:3
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文章作者:U-336598

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