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天津市葛沽第三中学2022学年七年级语文下册 第7课 最后一课(第3课时)学案(无答案) 新人教版

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第7课最后一课【学习目标】1.理清小说情节发展。2.理解课文中小弗朗士的心理描写3.分析韩麦尔先生形象。4.环境描写的作用二、学习重点1.理清小说情节发展。2.理解课文中小弗朗士的心理描写三、学习难点1.分析韩麦尔先生形象。2.环境描写的作用【自主测评】1.掌握重点字的字形和读音,同时把你认为重要的字词整理在下面:xuān() 闹  chà()异       ào()悔       qí  dǎo()()     gěng()住     钥匙(     )    踱()郝叟()()督学()2.理解词义。诧异:祈祷:宛转:懊悔:【师生互动】(二)小组探究1.结合预习,小组交流人物评价内容,请代表全班交流。(1)再读课文,分析小弗朗士的人物形象。学生自读课文,从文中标画出人物描写的具体语句,按照以下句式分析:……一句是……描写,体现了XX……的特点。提示:先分析小弗朗士人物形象,要按照故事发展的先后来分析,以体现人物性格的变化。明确:具体语句省略。主要是心理描写。人物形象:幼稚、贪玩-疑惑、诧异-难受、懊悔-悲愤、懂事。(2)分析韩麦尔先生人物形象。 明确:外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写。 外貌描写:……表示对就要失去的国土的敬意。 神态描写:“韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的”这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。 动作描写:……充分地表现了他爱祖国、恨敌人的全部思想感情,把崇高的爱国主义感情推到了最高峰。 语言描写:…… 充分地表现了他崇高的爱国主义感情2.在《最后一课》中,韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化? “深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化,从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。【达标测评】2\n他说,法国语言是世界上最美的语言棗最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。  这段话采用了哪种修辞方法?  答:___________________________________________。  这段话有什么深刻含义?  答:__________________________________________。【学后反思】 2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 21:54:22 页数:2
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文章作者:U-336598

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