广东省化州市实验中学七年级语文下册《25.诗词五首》导学案（无答案） 语文版

班别：姓名：日期：广东省化州市实验中学七年级语文下册《25.诗词五首》导学案语文版一、学习目标1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。3、品味诗歌的意境美、韵律美。二、学习重点1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。三、学习难点品味诗歌的意境美、韵律美。四、学习过程：第一课时（一）、学习字词，给加点字词注音。车马喧（）怆然（）涕（）塞土（）燕脂（）（）凝夜紫（）提携（）枯藤（）（）（二）、学习《饮酒》1.文学常识：《饮酒》的作者是，名_____，他是___（朝代）人，选自，体裁是：。2.作者简介：陶渊明（约365年—427年），字元亮，（一说名潜）号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。《饮酒》 诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文选的是其中的第五首。这首诗大约写作者归田后12年。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复朗读，解决问题：①.第一句中虚词“而”表　　　　　关系。②.本诗中纯写景的句子是　　　，，叙事、写景相结合的句子是　，。写出诗人悠闲自得生活的一句是，。表现这首诗思想内容的一个词是，这也是这首诗的“诗眼”。③.“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？④.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。⑤．“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？　　　⑥.怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？　⑦.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？⑧.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5\n（三）、学习《次北固山下》1.文学常识：《次北固山下》作者，代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当船到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是的意思，本诗属言诗，选自2.知识链接：这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。王湾是唐朝洛阳人，于先天元年，即公元７１２年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗《次北固山下》。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”。这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复诵读，合作探究①.解释加点词语。客路青山下（）；风正一帆悬（）乡书何处达（）②.《次北固山下》这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？能说出来这是什么写作手法吗？③.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？④.诗中写江水浩渺，视野开阔景色的诗句是：⑤.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？⑥．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？⑦这首诗表达了作者怎样的思想感情？那两句诗集中表达了这种感情？第二课时一、学习《登幽州台歌》1.文学常识：《登幽州台歌》作者是，字，代文学家。这是一首（填体裁）。2.作者及写作背景：　　陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有《陈伯玉集》。　　3.通读，在课本上划分节奏4.反复诵读，解决难题5\n①“前不见古人，后不见来者。”其中的“古人”“来者”是指什么人？②“前不见古人，后不见来者”，抒发了一种怎样的情感？③这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？④此诗的后两句为什么会多了一个字？⑤《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？⑥这首诗的主题是什么？二、学习《雁门太守行》1.文学常识：本诗选自 ，本诗属于言诗。作者（790～816）， 著名诗人，史称为“  ”，汉族，河南福昌人，字，与  、 并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。2.作者简介：李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首李贺是唐代的诗人，他一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中，暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中，给后人留下了两百余首诗。据史书记载，有一次李贺带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。李贺的诗非常有特色有个性，人称“诗鬼”。在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复朗读，解决难题①首联写景又写事：第一句运用和（填修辞手法），渲染  。一个“”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写守城将士披坚执锐，严阵以待，借日光显示 守军的威武雄壮。②颔联从和两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写援军部队夜袭和浴血奋战的场面。尾联引用典故写出将士的决心。③后四句写唐军将士 夜袭敌营， 以死报效朝廷 。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”表明 交战的，驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。5\n④.全诗写了三个画面：一个在 白天 ，表现官军戒备森严；一个在 黄昏前，表现刻苦练兵场面；一个在 半夜 ，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 ，非但鲜明，而且浓艳；它们和 等等颜色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。⑤易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战国时 荆轲  往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“  ，。”三、学习《天净沙•秋思》1.《天净沙··秋思》的作者是__，___代人，“天净沙”是_，“秋思”是。2.知识链接：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复诵读，合作探究：①《天净沙·秋思》是写之景，“昏鸦”是写之鸦，“枯藤”一句写出了远在他乡的游子之情。②小令共写了几种事物？具体指哪几种？③.“小桥流水人家”的景色特征是___。它与和形成鲜明的对比。④“夕阳西下”点出，“夕阳”照应了上文的“”字。⑤.《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是作业：1.把作者与作品正确连线。（1）王湾A.《雁门太守行》（2）陶渊明B.《饮酒》（3）陈子昂C.《天净沙.秋思》（4）马致远D.《登幽州台歌》（5）李贺E.《次北固山下》2.默写上句后下句。（1）采菊东篱下，。（2）海日生残夜，。（3）念天地之悠悠，。（4），提携玉龙为君死。3.理解默写。（1）《饮酒》一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的诗句是：，。（2）王湾《次北固山下》的语句“，  ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。抒发作者思乡情愁的诗句是：？。（3）温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“， ”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。5\n（4）《雁门太守行》从视觉、听觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是：， 。诗中引用典故，表明将士们誓死报效国家的决心的句子是：  ，  。（5）《天净沙秋思》中书写乡愁的句子是：。5