广东省化州市实验中学七年级语文下册《29.古文二则》导学案（无答案） 语文版

广东省化州市实验中学七年级语文下册《29.古文二则》导学案语文版一、明确目标：1.你知道“垩、斫、质、失容、逃、操、善”等词的含义吗？2.你知道两则短文分别告诉了我们什么吗？3.你知道出自本文的成语有哪些？二、学习重、难点：1.理解两篇古文中所共同蕴含的道理：知音难得，知己难求。2.出自本文的成语有哪些？第一课时本课时学习《郢人》（一）认识作者、著作：1．庄子（约前369~前286），名，时期宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代著名的、、的代表人物。《郢人》选自。与并称为道学之祖。2．《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文史上对后世颇有影响。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。与老子并称“老庄”。《庄子》散文特点：⑴、善于通过寓言故事说理；⑵、想象奇特，寓意深远；⑶、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。（二）基础达标，自主检测。1.给下列加点字注音。郢人（）垩漫（）（）斫之（）2.解释下面句子中加点词的意思。①．顾谓从者曰（）（）②．郢人垩漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。（）（）③．听而斫之（）④．郢人立不失容（）⑤．尝试为寡人为之（）（）⑥．臣则尝能斫之（）⑦．虽然，臣之质死久矣！（）（）⑧．吾无以为质矣，吾无与言之矣。（）3.词类活用：尽垩而鼻不伤（尽，作，意思是：）4.古今异义：虽然，臣之质死久矣！（古义：；今义：表转折关系。）5.指出句中含有的通假字：郢人垩漫其鼻端若蝇翼通，解释6.标明此句文言句式：听而斫之。属于句。7.你能翻译吗？①．庄子送葬②.顾谓从者曰③.匠石运斤成风，听而斫之。4\n④.虽然，臣之质死久矣。⑤.吾无以为质矣，吾无与言之矣。（三）设问导读（阅读课文，探究问题）：1.“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？生活中人很难遇到，没有志趣相投的人，自己的也就不能得到很好的发挥了。2．你从庄子讲的这个故事中看到了庄子对亡友怀着怎样一份特殊的感情？庄子想象奇特，拿和的寓言比喻自己和惠子的特殊关系，表达对朋友之情。3．从“自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣”一句话中可以看出庄子和惠子怎样的感情？你能不能说出一个与此相似的典故？庄子为失去朋友感到无尽悲伤，说明他们。典故：。《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交”来形容自己与好朋友之间的关系。4.由本寓言引申出几个成语？请说说它的含义。成语：含义：5.概括主旨：《郢人》这则寓言通过“”的故事告诫人们，人与人之间要以诚相托，以心相印。（四）知识扩展：《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：鹏程万里　扶摇直上　越俎代庖　望洋兴叹朝三暮四　薪火相传　东施效颦　无中生有呆若木鸡　每况愈下　邯郸学步窃钩者诛，窃国者为诸侯　成者英雄败者贼运斤成风　庖丁解牛大相径庭　朝生暮死　沉魚落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛迎刃而解　游刃有余　得心应手踌躇滿志不翼而飞　支离破碎　真知灼见探囊取物屠龙之技　昭然若揭似是而非螳螂捕蝉，黄雀在后　失之交臂　捉襟见肘学富五车　栉风沐雨　……（五）作业：1.熟读课文《郢人》；2.完成第二课时学案。第二课时本课时学习《伯牙善鼓琴》（一）认识作者、著作：1.列子，名，相传郑国人，思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自。2.知识链接：走近《列子》《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。（二）基础达标，自主检测。1.给下列加点字注音：善哉（）兮（）卒（）援（）舍琴（）辄（）4\n2.解释下面句子中加点词的意思。①.志在登高山。（）②.峨峨兮若泰山。（）③.洋洋兮若江河。（）④.伯牙所念，钟子期必得之。（）⑤.伯牙游于泰山之阴（）⑥.乃援琴而鼓之（）⑦.初为霖雨之操（）（）⑧.钟子期辄穷其趣。（）⑨.伯牙乃舍琴而叹曰（）⑩.吾于何逃声哉？（）3.词类活用：伯牙善鼓琴（作，意思是：）4.古今异义：吾于何逃声哉？（古义：，今义：逃跑。）5.一字多义：（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善：6.指出句中含有的通假字：卒逢暴雨通，解释7.你能翻译吗？①.善哉，峨峨兮若泰山。②善哉，洋洋兮若江河。③伯牙所念，钟子期必得之。④．心悲，乃援琴而鼓之⑤．曲每奏，钟子期辄穷其趣。⑥．子之听夫志，想象犹吾心也。⑦.吾于何逃声哉？（三）设问导读（阅读课文，探究问题）：1.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？明确：把自己的情怀寄托于，炉火纯青，而有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的。2.从《伯牙善鼓琴》中，可以感受到伯牙琴技，钟子期欣赏水平，通过反复吟诵，我们可以体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时的心情。3.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？明确：4.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。句子是：“，。”或“，。”知音的理解：真正的知音是指5.概括主旨：《伯牙善鼓琴》一文通过和的“”和“”的故事，表达出深情厚谊。（四）知识扩展：4\n1.读伯牙绝弦的有关文字，思考问题:㈠子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）㈡忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）⑴善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。⑵后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？2.试试你能写几句有关知己知音的名言警句？例：千金易得，知己难求。高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）；知已肝胆相照（宋·文天祥）；士为知己者死。——司马迁；人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅；酒逢知己千杯少，话不投机半句多。；莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（五）作业：1.《原创新课堂》29课2.背诵4