广东诗莞市黄冈理想学校九年级语文下册第3单元11地下森林断想教案新人教版

教学目标地下森林断想知识目标：1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠”等词语并学会运用。2、学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词句间流露的情感。能力目标：1、有感情朗读课文，在朗读中体会文章的内容。2、运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片段、那些描摹大树悲惨命运的片段，在语言品味中把握文章的主旨。情感态度价值观目标：1、引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间矛盾，认识到人与自然应该和谐共存发展。教材分析重点1、了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。2、赏析文中含蓄、深沉的语言及细节描写，加强学生对文学的感悟能力。难点从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。课型新授课教学过程一、导语设计(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。二、资料助读张抗抗，浙江杭州人。三、朗读课文，整体感知1．教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。瘠薄(jībó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chán)弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大；繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。2、本文是什么文体？（散文）3、学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。4、给课文划分部分3\n第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。四、课文分析1、第一自然段是写地下森林吗？明确：不，是写一般的森林。由一般森林到地下森林。2、阅读第二自然段：（1）点明地下森林特点的语句是哪句？明确：长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷。沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月。（2）作者写这些时流露出惊讶与感叹。她感叹什么？明确：感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高”；感叹大自然“多么不公平啊”；感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争”；感叹它遭受了“不幸”，“沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月”。（3）这一段中哪几句是问句？它们与下文是什么关系？明确：可是你，却为什么长在这里?你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?引出下文，领起下文。（4）作者为什么用第二人称“你”来称呼地下森林？明确：使感情的表达更加强烈和充沛。（老师提示：第二人称便于抒发强烈感情。）（5）地下森林是由于什么原因形成？明确：由于“一次巨大的火山爆发”。（6）本文的题目是“地下森林断想”，根据这一大段的内容猜测探究：什么叫“断想”？明确：断想：片断感想。——《现代汉语词典》。根据这一段内容考虑，“断想”似乎是根据某种情况判断、断定和想像。3、阅读第二部分：（1）地下森林经历了怎样的历史过程？明确：过程——毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。（2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？明确：不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：长空的大风将石块碾成粉末；洁净的山泉将粉末滋润成泥土；山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷。时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。（3）（3）对比和映衬兼济的写法明确：火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比；火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映衬）——突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比。（4）文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19至20两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？明确：作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。（5）根据课文概括地下森林的“品格”。3\n明确：坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追求。4、阅读第三部分：（1）为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观?明确：为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历；更能突出它的“品格”，读者读来也更觉新奇。（2）说说文中“小草”和“森林”象征意义。明确：小草——没有才能，只是凭借“地势”而得意的人。森林——（还是同学们自己说吧）文中可参考的语句：那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。愿你们创造更多的奇迹!（3）“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”这只是在说“大自然”吗？作者的言外之意是什么？明确：更是说社会和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚忍顽强，决不屈服。（4）“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”地下森林给了作者什么“启迪”？请你代她写几句格言警句。明确：逆境是人生的一笔财富。坚忍终会造就成功。优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长。黑暗，更加使人追寻光明。五、拓展延伸将课文与课后练习三的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点?由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同?六、小结板书设计地下森林断想咏物咏人（形散）断想（神聚）景仰坚忍顽强沉着谦逊无私奉献作业布置《同步精练》3