新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册第19课观舞记教案新人教版

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观舞记【教学目标】1、掌握文中的生字词，把握课文内容。2、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。【教学重难点】（1）欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。借鉴本文的写法，用语言表现某种艺术。【课时安排】一课时一课时板书设计：形体飞动的美服饰心灵之舞神态一、自学展示1、走近作者：冰心(1900．10一1999．2)，原名，笔名，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《》《》，诗歌《》《》等。2、理解下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通3、朗读课文，用最简洁的语言概括文章的主要内容。二、合作学习2\n1、阅读文章，放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画文中你喜欢的句子。2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？三、质疑导学（一）内容探究1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）（二）写法探析：高超的语言技巧，本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。（三）拓展延伸如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？如：杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。四、学习检测读下面的语段，仿写。我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！教学反思2

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所属：初中 - 语文

发布时间：2022-08-25 22:03:50 页数：2

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