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新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册第10课木兰诗第2课时教案新人教版

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木兰诗第二课时板书设计木兰诗故事情节:1、一代父从军、踏上征途。(详写)2、奔赴前线,十年征战。(略写)3、还朝辞官,家人团聚。(详写)4、吟唱比喻,赞美木兰(略写)木兰形象:勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿情怀)(详写)机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)(略写)一、自学展示1、背诵全文。2、根据故事情节,复述木兰从军的故事。二、合作学习这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?明确:⑴从军缘由     ——详写出征前的准备   ——略写出征中的思亲心理 ——详写   详写女儿情态关山飞度,征战沙场——略写   略写英雄气慨凯旋辞官   ——详写家人迎接   ——详写木兰改装   ——详写⑵作用:(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。三、质疑导学读诗,找出自己喜欢的诗句并说说其妙处。(从修辞手法、表达方式等方面进行赏析。)明确:例:⑴“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”:“军帖”的夜传,“十二卷”(虚数)的夸张,表明了军情紧急,显示出战争气氛。⑵“阿爷无大儿,木兰无长兄”,父老弟幼,揭示出尖锐的矛盾,表明了木兰代父从军的缘由。⑶“愿为市鞍马,从此替爷征”,表现木兰停机叹息的原因是决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。四、学习检测1、假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢?2、熟读第11课,完成练习册中积累与运用部分。教学反思1

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:03:47 页数:1
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文章作者:U-336598

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