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江苏省南京市溧水县东庐中学2022年秋九年级语文上册 我的叔叔于勒学案(无答案) 新人教版

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我的叔叔于勒学习重点:1、体验成长的感受。2、细节描写对表现人物性格的作用。学法指导:在充分阅读课文的基础上,找出小说的重要人物分析其性格,再归纳主题。教学过程:一、预习导学:1、读准下列加点字的音,并注意它们的书写,弄懂意思。嬉闹()觅食()驱除()雍()旧茬儿()戳破()撩逗()歇斯底里()2、认真阅读课文,按照事情的起因、发展、高潮、结局梳理结构,感知情节。事件起因:情节发展:情节高潮:结局:3、《孤独之旅》是从曹文轩《草房子》节选的。它给我们描写了一个关于成长的故事,生动而又感人。请说说你初读课文的感受。4、如果你是这部作品的作者,你可能会给它取什么名?你喜欢小说现在的题目《孤独之旅》吗?为什么?二、学习过程:(一)导入。4\n(二)师生讨论预习导学的3、4两题。(三)感知情节,用简洁的语言完整的复述主要故事情节。(四)精读课文,自主探究。1、找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独的语句,思考:①杜小康经受了生活的哪些磨难?②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么?③用最简洁的语言概括杜小康的性格。2、找出小说环境描写的段落,说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。(五)品味语言,进一步感知人物形象,理解主题。读小说第二部分,体会杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句,品评他“长大了,坚强了”的形象。(六)阅读感悟。1、小说中,杜小康在经历了孤独、暴风雨的磨难后变得成熟、坚强起来。他的这一经历,你能用一些名句或歌词恰当的表达吗?4\n2、生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上,又有着一些怎样的人和事影响着你的成长,给予你有益的启示?三、巩固延伸:阅读下面的小说,回答问题。杀羊端坐门诊室。来了一病人,诉说鼻塞、流涕,稍有头痛、咳嗽,可能是感冒了。我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑,说:“我是杀羊的。”我说:“杀羊?那钱不少挣吧?”病人说:“还行,基本上杀一只能赚一只。”我说:“那钱确实不少挣。”我又说:“杀羊也有诀窍吧?”病人说:“那当然,给羊放不放血就有门道呢!放了血,分量就轻了,不放血,把血憋进肉里,分量就轻不了。”我说:“噢。”心想:可怜的羊们哪。忽然想起一个问题,问:“听说杀羊,有的羊会哭?”病人说:“是呀,有的确实会哭,还下跪呢!”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊,很肥,我绾着绳扣靠近它时,它就朝我流泪了。我挺惊疑,但还是把绳扣套上它脖子,这时候它跪下了。我心一软,放了它。然后我到饭店去催账,钱没到手,反而挨了一顿揍,我那个气呀!回来就把母羊给杀了,一剖开它肚子,俺的娘呀,它的肚子里有3只小羊!我那个后悔呀……”我说:“是呀,太可怜了,可怜天下父母心。”病人说:“是呀,我当时恨自己呀,干嘛非杀母羊呢?等它生下3只小羊,我又能另外赚多少钱呀!”我口里说“噢”。心理想,狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人试脉,观舌苔,量体温,测血压,慢慢地我的脸就变得凝重,我说先查个血,然后拍几张片吧。4\n病人遵从我的医嘱查了血,验了尿,拍了X光片,做了心电图,还有B超和CT,然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看,眉头一会儿紧,一会儿松。然后我就开始摇头,把病人的脸色摇得青一块紫一块,①缓和着口气说:“慢慢调养吧,先给你开点药。”病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价,交款,取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手,慢慢坐回椅中长长地吁气:这个月的任务又超了,等着发奖金吧!下班时,有同事来问:“杀了几只羊?”②我说:“就杀了一只,羊毛却不少挣。”同事说:“那人大款吧?”我说:“不,那人是杀羊的。”同事又问:“啥病?”我说:“感冒。”1、下面对小说的分析和鉴赏,不正确的两项是()()A、小说采用口语形式行文,语言显得简短、朴素、明晰而又贴切、自然。B、小说的结尾很洗练。如果删掉它,对“我性格的刻画将逊色许多。C、小说对病人杀羊情景写得太多,对“我”“杀羊”写得太少,因而主旨的提示显得不充分。D、“我”和那位病人都十分爱财;但“我”取之有道,且富于正义感,对为恶者敢于惩罚。E、小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风:为追逐私利而置职业道德于不顾。2、小说以“杀羊”为题有什么好处?3、分析文中①②处文字的作用?4、就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。5、小说刻画的主人公是谁?可见其什么性格?4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:05:20 页数:4
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文章作者:U-336598

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