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江苏省南京市第十八中学九年级语文下册 第10课《那树》学案(无答案) 新人教版

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10.那树【学习目标】1.理清行文的思路,把握那树的生命历程2.感知那树的形象特点,体会作者的情感【学时安排】两学时第一学时【学习过程】一、复习巩固字词听写名句默写      二、课前预习1.给下列加点字注音。佝偻()倒坍()荫庇()嚼碎()紊乱()虬须()引颈受戮()星临万户()周道如砥()2.速读课文,思考:(1)根据时间顺序划分文章结构?文章写了不同时期的大树,你能迅速找到文中的相关语言标志吗?请摘录下来。并据此划分文章结构。(2)文章写了关于那树怎样的故事?三、文本研读任务一:1、请概述一下那树的故事。2、文章写了三个时期的大树,早期、近期、现时,请结合具体内容说请以“那是一棵的树,因为”要说出那树的特点或品质。(1)找出早期描写大树形象及与人类关系的语句?3\n(1)近期。大树的生存受到了威胁,出现了哪些矛盾?从中你又体味到了怎样的大树?(2)第三部分中写了那件事,作者的用意是什么?总结:这棵树具有哪些高贵的品质?任务二:作者在描述老树的形象时,融注了浓浓的情感,试结合文中的语句揣摩作者对老树的情感态度。例:1、那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。2、只有那树屹然不动,连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。3、所以那树,冒死掩覆已失去的土地,作徒劳无用的贡献,在星空下仰望上帝。4、于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。5、现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。总结:四、作业:完成《自评》"自主梳理"10.那树(二)【学习目标】1.深入领会本文的主旨2.学习阅读托物言志类散文的方法。【学时安排】两学时第二学时【学习过程】一、复习巩固字词听写名句默写3\n      二、课前预习 1.全文运用了什么修辞?有什么作用?2.那树绿着生,最后在人类文明发展的车轮下绿着死了。3.作者仅仅在写那一棵树吗?仅仅是痛惜大树的命运吗?还表达了什么思想?文中有没有揭示作者写作意图的关键性语句?请摘录下来:二、文本研读任务一:作者为什么要写这样一棵老树?作者借写老树的命运,想要表达什么思想?学法引导:托物寓意:假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。(把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来)注意文中揭示作者写作意图的关键语句:摘录:树是象征——象征:主旨:任务二:归纳抒情散文的阅读方法:三、作业:完成《自评》"合作交流"2、3、4题3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:06:08 页数:3
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文章作者:U-336598

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