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江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《敬畏自然(第二课时)》导学案(无答案) 新人教版

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章节与课题《敬畏自然(第二课时)》主备人审核人使用人使用日期学习目标1.理解本文中作者的观点。2.通过诵读,学习作者语言。3.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。本课时重点难点或学习建议重点:目标1难点:锻炼学生思维能力。本课时教学资源的使用字典、词典、课本学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【复习旧知】:听写词语课前预习【继续学习课文】:一、阅读课文第六至十段,概括段意。第六段:第七段:第八段:第九段:第十段:二、质疑,讨论问题①人类是不是自然的智慧的产物?②作者认为自然创造人类的目的是什么?③自然界有目的吗?④人类也有好有坏,大自然也是一样?⑤本文是否也有好坏?阅读课文回答问题质疑、讨论3\n⑥人类的科学是人类需要的产物,本文是否也是某种需要的产物。三、体会本文反问句的作用(课后练习三)①我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?②然而谁能断言,那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?③谁说大自然是没有生命的?……那永恒的运动,那演化的过程.不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?④难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?【练习检测与拓展延伸】:一、体会下面几句话的含义1、人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言哪些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。二、长期以来,人类宣称自己是“万物之灵”,这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”,其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题,你有什么看法,根据是什么?【课后反思或经验总结】:3\n3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:07:33 页数:3
价格:¥3 大小:18.85 KB
文章作者:U-336598

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