浙江省乐清市育英寄宿学校九年级语文上册阅读训练题无答案新人教版

阅读训练太阳光 “冬不穿白，夏不穿黑。”这是人们从生活实践中总结出来的经验，你知道它包含的科学道理吗？   我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫多种色光混合而成的。不同的物体，对不同颜色的光线，吸收能力和反射能力又各不相同。被物体吸收的光线，人们就看不见，只有被反射的光线，人们才能看到。因此，某种物体能反射什么颜色的光，在我们看来，它就具有什么样的颜色。如红色的花，是因为它只能反射红色的光线，把其他颜色的光线都吸收了；白色的东西能够反射所有颜色的光线，因此看起来就是白色的；而黑色的东西却能吸收所有颜色的光线，没有光线反射回来，所以看起来就是黑色的了。太阳不仅给人们送来光明，而且还送来了大量的辐射热。对于辐射热来说，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。   一般说来，深色的东西，对太阳光和辐射热，吸收多，反射少；而浅色的东西，则反射多，吸收少。因此，夏天人们都喜欢穿浅色衣服，象白色、灰色、浅蓝、淡黄等，这些颜色能把大量的光线和辐射热反射掉，使人感到凉爽；冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好，它们能够大量地吸收光和辐射热，人自然就感到暖和了。人们认识了自然规律，就能在生产技术上加以利用。象大型露天煤气罐、石油罐的表面都漆成银白色，目的就是为了提高它们反射阳光和辐射热的能力，使罐的温度不致升得过高，以免引起爆炸事故。  人们若能很好利用光反向和吸收的原理来征服自然界，就可让它为人类服务，反之亦然。我国西北部有座祁连山，山上盖满了厚厚的冰雪。可是，因为山很高，上面很冷，就是炎热的夏天，强烈的阳光和辐射热照上去，也都被那白色耀眼的冰雪给反射回去了，所以积雪没法融化。结果山下大片的田地，都因缺水而荒芜了。16、请结合文章内容科学解释为什么“冬天不穿白，夏天不穿黑”这一现象。（4分）17、结合文章具体内容分析开头段落的作用是什么？（4分）18、请判断文中划横线句子所使用的说明方法，并分析其作用。（4分）19、结合文章分析，认识光的自然规律对人类而言有哪些好处？你还可以从实际生活中举出哪些类似的例子？（4分）留住我们的文化基因杜浩①据媒体报道，新学期开始，“离离原上草，一岁一枯荣”6这句古诗名句就从上海的小学一年级新教材中消失了，同时被删的还有《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》、《江雪》等7首经典诗作。经梳理发现，近年来至少有43篇经典课文从小学到高中的课本中消失，其中22篇为经典古文、古诗词。取代这些经典课文的，则是周杰伦的《蜗牛》、《飞向太空的航程》等时新文章。②对于经典课文一一被删，有学者认为，把这类经典古诗词从语文课本中删去，会让青少年离民族文化的历史越来越远。从语文学习的角度说，古文、古诗歌的学习，是学好语文的基础和根源，像《登鹳雀楼》、《江雪》这类诗词，通俗易懂，堪称经典中的经典，学生是完全可以理解的。③语文课本中该不该删除传统经典古诗文，当今语文教育中能不能缺失这些中国文化的经典？这引发了教育界、文化界一些人士的广泛争议。据“新华视点”微博报道，习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时，对语文课本中删除古诗文现象，谈了自己的看法：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”④今天看来，在青少年中加强古典诗词的学习，倡导背诵古诗词的文化风气，这对他们的成长大有裨益。将古典诗词选入小学课本，是现代中国语文教育的基本模式。这种传统文化的教育，已经成为中国教育之基因，是中国教育的一个常识。所以，删除优秀的古典诗文，很显然的是，既违背了我们的语文教学规律，也不符合我们的教育原则。⑤有文化学者指出，古诗文是我国传统文化的瑰宝，无数先人的智慧结晶通过这一形式流传千百年，适量的古诗文学习是语文教学的核心要务。而且，这些古代经典诗词的学习，更需要从小学习，并成为学习记忆和文化记忆，成为终身学习的文化资源，影响一生。这种影响，会作用于一个人形成他的文化人格、人生态度、价值观念乃至精神信仰。“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其身，达则兼济天下”、“，”等这些古代经典诗文，这些中国文化思想，这些人生价值追求，我们很多人就是在语文教育中、在传统文化的教育中，获得和汲取这些文化财富和精神力量的。⑥在文化上“去中国化”的现象，与我们缺乏文化的自觉、缺乏文化的敬畏，有很大关系。什么是文化自觉？这就是在我们的文化意识中，我们必须要有一种坚持，就是对自己本土理念的一个文化支持。在今天这个全球化时代，文化越来越被看做是一个国家和民族的“软实力”，一个民族有了这种文化的自觉，就不会失去精神家园和文化的根，就会真正建立起文化自信，而这一切决定了这个民族是否拥有深厚的思想、活泼的想像力、奔放的创意、旺盛的自我超越的精神，更决定了这个国家的真实国力和它的未来。14.作者在文中表达的观点是什么？（3分）15.第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？请在横线上写一句符合题意的名言。（5分）16.读完全文，你认为“语文课本中的经典诗文被删除”的根本原因是什么。（4分）17.简要分析文章的论证思路。（4分）槐花飘香陇人①五一过后，兰州便成为槐花的世界。大街小巷，飘满了浓浓的槐花香。②我上班的学校，操场周围有两面种着槐树。过了五一，无论是去操场跑步，还是打球，都会增加一项特别的内容，就是欣赏槐花。说来奇怪，就那么有限的十几棵树，就那么有限的空间，它们的花期竟然很不一样：五月上旬开始，有两棵就已率先开放，馥郁的香气一阵阵袭来；接着，其他的也渐次开放。③6徜徉于槐树下，常常会有一种舍不得离开的感觉。看着那密不透风的槐树叶、槐树花，闻着那沁人心脾的槐花香，内心会有一种莫名的感动。摘下一串花，细心看了看，那每一朵花其实很小巧，月牙形状，乳白色。槐树的花都是双瓣的，有的花有两层，有的有三层。④漫步操场，空气中弥漫的都是槐花的香。呼吸着清香的空气，顿感神清气爽。真愿意一直待在这些槐树下，看着它碧绿的叶子，还有一簇簇洁白的花蕾，闻着它浓浓的馨香。我喜欢这种自然的花香！⑤一日之计在于晨。在槐树飘香的一个个日子，我跟我喜欢锻炼的同事，总是一大早来到操场，跑步，打乒乓球，收获着一起锻炼的快乐。每年的这个时候，操场上总有不少专心背书的学生，朝阳映照着他们年青的脸庞。晨曦中的他们，是一道美丽的剪影。⑥一直觉得，槐树于兰州，有着非同一般的贡献。作为行道树，它一年四季吸收着无以数计的尘埃，美化着城市。五月，它更是用它浓密的枝叶给人们带来一片片的绿荫，把纯净的香味撒布在了整个城市中。或许，正是因为这个缘故，它才名正言顺地成为了兰州的市树。⑦比起人们在温室里养的花来，槐花显然不是什么名贵的花，它无需人们为它浇水、施肥，一年又一年，默默生长，默默开花，把它浓郁的香气无私地奉献出来，带给人们无尽的回味。⑧槐花，还常常引发我对于故乡，对于逝去的童年的深情回忆。我的老家，铁路边种得最多的就是槐树。印象中，一过五一，好多人会争先恐后地采摘槐花。下午刚放学，大大小小的孩子们，就将母亲为他们缝制的简易布袋挂在胸前，赶往叶茂花香的槐树下。有的人等不及将采摘的槐花拿回家，就迫不及待地放进了口中，品尝起鲜嫩香甜的槐花来。那是个饥饿的年代，一串串的槐花，成了人们的救命花。人们将它采回家，和面稍一搅拌，加热蒸熟，就会成为无比的美味。⑨玫瑰、牡丹、桃花、梅花、菊花……许多的花，因为被艺术家讴歌过，它们的名声愈发大起来。槐花，可能是因为它的外表朴素，因为它的性格低调，似乎不太能引起艺术家的重视。有首古老的四川民歌《槐花几时开》，唱得到是很抒情：“高高山上哟一树喔槐哟喂/娘问女儿啊你望啥子哟喂/我望槐花噻几时开哟喂/槐花五月哟山上哦开哟喂/三月里头噻盼不来哟喂/痴心女儿啊你望啥子哟喂/日夜站起噻眼望穿哟喂/天光啊天三月四月五月/地光好似下雨无暖/世上星星点点心/槐花就早早醒来/女儿问娘啊你问啥子哟喂/羞似槐花噻口难开哟喂。”⑩五月的兰州，因为有了飘香的槐花，我们才真真切切地感受到了春天的芬芳。18.细读文章第⑥节，说说槐树对于兰州的贡献主要有哪些。（3分）19.作者写槐花，为什么还要提到“玫瑰、牡丹、桃花、梅花……许多的花”？（3分）20.联系全文体会下面句子中加点词语的妙处。（4分）（1）五月上旬开始，有两棵就已率先开放，馥郁的香气一阵阵袭来（2）有的人等不及将采摘的槐花拿回家，就迫不及待地放进了口中，品尝起鲜嫩香甜的槐花来。21.请简要分析文章结尾段的作用。（4分）22.下面对文章内容的分析较为恰当的两项是（）（）（4分）A.槐树之所以成为兰州市树，主要是因为一到五月兰州的大街小巷到处是浓浓的槐花香。B.第③段描写槐花主要运用了拟人手法，使所描写的对象活泼亲切，使文章内容生动形象。C.对童年生活的回忆既是对槐花无私精神的赞美，也表达了对过去生活的怀念。D.文章引用四川民歌赞美槐花、赞美生活源于槐花具有含蓄、朴素之美。E.文章不断通过对比为槐花正名，是为了强调五月的兰州最美。寒冷的味道黄明山⑴寒冷离我们越来越远了。6⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。⑷树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。⑼最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉（从雪森林的狗獾洞里猎获的战果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。⑾现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?⒀不仅仅是孩子们。⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。⒂我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。⒄寒冷还会来的。15.第⑽段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？(4分)16.第⑷段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。”请分析其表达效果。(4分)617.品析下面句子中加点的词语。(2分)瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。18.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。（4分）19.第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，这两种说法矛盾吗？请谈谈理由。(5分) 芳容至孝   周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍①矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉！”乃焚香告家庙曰：“此去不负骨，誓不归矣。”       自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠②失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正③，当告以故。”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。       芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。  【注释】①官舍：旅店。②燠：yù，热。③里正：古代地方官名。 18. 解释下列句子中加点的词。（4分）⑴芳容泣而志之  ⑵直至六月初始能步履⑶或风雨骤至   ⑷流血不已19 ．下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（    ）（2分）A 告之于帝 B贤于材人远矣  C今有人于此 D万钟于我何加焉20 ．翻译下列句子。（4分）⑴主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。               ⑵为吾招里正，当告以故。                    21 ．全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）            （四）阅读下面的诗歌，完成22 ～23题。（4分）  忆钱塘江    宋·李觏（gòu） 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。【注释】①觏：读gòu。  ②涵：包含。   ③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。       22 ． 这首诗描绘了        时分的景色。诗中“隐隐“照应了前句中的“     ”一词。 23 ． 此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。                                                      66