浙江省乐清市育英寄宿学校七年级语文实验班上学期期中试题新人教版

育英学校七年级语文实验班期中考试试卷满分100分，考试时间120分钟。书写3分。一、基础知识积累与运用（28分）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分)A、诀别荫蔽磕（kē）头忍俊不禁B、瘫焕树杈菡（hán）萏宽弘大量C、烂熳匿笑贮蓄（chú）鸦鹊无声D、霎那攥着攲（qí）斜浑为一谈2、下列文学知识说法有误的一项是（）（2分)A、《秋天的怀念》作者是史铁生，他的代表作中有散文集《我与地坛》。B、《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，作者刘义庆。C、《论语》是一部儒家经典，以语录体和对话体为主。D、泰戈尔，印度文学家，他是亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者。3、下列相关理解有误的一项是（）（2分)A、《羚羊木雕》原题《反悔》，之所以改为《羚羊木雕》，原因是“羚羊木雕”既可以起到线索作用，还能引发读者继续看下去，而“反悔”则不行。B、“思想包袱”一词中的“包袱”用的是比喻义。C、“我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式……”和“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，两句中的“不求甚解”含义一样。D、突出中心要安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。4、请依照示例，从内容角度概括下列文章的分类标准。（2分)《散步》《秋天的怀念》《羚羊木雕》《金色花》《荷叶·母亲》至真亲情《春》《济南的春天》《风雨》《秋天》《钱塘江春行》四季风光《我的老师》《再塑生命的人》《我的早年生活》《王几何》5、根据提示默写下列古诗文。（8分)（1）问渠那得清如许？。（2），志在千里。（3）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：，。（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，作者运用拟人化的修辞，寄明月于情感，表达对远方朋友思念的两句是，。（5）白居易《钱塘湖春行》中的“，。”描绘了西湖早春的热闹景象，让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活。6、生活中处处有语文。下面是同学们一起开展的一次“生活中学语文”的活动，请完成下列活动中的相关任务。（6分）（1）下面是寻找错别字小组从街上调查得来的错别字，你能订正其中的两个吗？（2分）补胎冲气礼所当然锦上天花孤注一置（2）下面是街上流行的广告语：帽子公司广告——以“帽”取人，海鲜广告——领“鲜”11\n一步，蚊香广告——默默无“蚊”，摩托车广告——“骑”乐无穷。对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?说出你的看法和理由。（2分）（3）下面是同学们从街上搜集到的店铺名，请从中挑一个说说其妙处。（2分）新视界眼镜店人本超市书林7、名著阅读。（6分）(1)结合这三首诗，概括冰心的诗集《繁星春水》在内容和写法上特点。（4分）(a)母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。　(b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。　(c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?（2）下列故事不属于《伊索寓言》的是（2分）龟兔赛跑狼来了吃不到葡萄就说葡萄酸杰米扬的鱼汤二、现代文阅读（23分）（一）、听荷（9分）余长江①我家的老屋前有一汪小池塘，塘里的水，在我童年的目光里很是清澈。阳光很好的早晨，能看见小鱼在水里来回游动。荷没有长出来的时候，满满的一塘水，能照见天上的云，照见飞着的鸟。②荷就在清水里攒足劲尖尖地长出来，或一枝独秀，或成双作对，或牵小扶大，或前呼后拥，忘情地、兴奋地展示着艳丽瑰姿，散发出阵阵幽香。而飞来探花的，不是勤劳的蜜蜂，不是翩跹的蝴蝶，却是三五只癯瘦的蜻蜓，它们将翅膀大幅度地展开，薄薄的羽翼简直若有若无，甚至连整个身子都是透明的；它们绕着红莲低回起舞，或许就是为了追逐那淡淡的馨香吧！③荷，于我是有缘的。少年的我时常在荷塘边漫步，诵读朱自清的《荷塘月色》，累了就坐在石头上，静静地欣赏荷花的秀美、叶的清香、枝的挺拔。荷的花蕾，一夜间就从水里冒出来，举起森林般的手臂，呐喊出一片水淋淋的声音来。一面五颜六色的锦旗，别在大地的胸口，别在蓝天的胸口，也别在我的胸口。偶尔传来荷叶绽裂时发出的“咔、咔、咔”的声音，像春夏月夜下的阵阵蛙鸣，像婴儿坠地时的呱呱啼哭……听着这悦耳的声音，我的呼吸和脉搏也情不自禁地融入了这生命的悸动……④离开故乡的我，常在夏荷盛开之时，回老家亲近荷塘。满池的荷叶，光滑湿润，或浅得发亮，或深得滴翠。有的平展浮于水面，如薄薄的圆盘；有的在清风中轻摇，撑起朵朵黄伞，似亭亭玉立的少女；有的刚露出水面，紧紧地卷着嫩叶，像丹青妙手得意的一笔……一片悄然绽放的、红红白白的荷花，挺然其间，一朵朵似开未开、欲语还休的小精灵，就这样以优美的舞姿定格在我的惊喜里了。⑤晴日观荷如此美妙，下雨时，在屋檐下听雨打荷叶声，更有一番情趣。⑥雨下得大时，雨点像跳跃的音符敲击着荷叶，那种由远而近、轻敲缓击所发出的美妙绝伦的声响，恰似大弦嘈嘈，小弦切切，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，让我在故乡听到了雄浑而豪放的琵琶新唱。⑦雨小的时候，丝丝缕缕，润物无声。尽情享受着雨露浸润的荷花，在碧绿的荷叶簇拥下，显得越发娇润欲滴，清新雅洁。雨滴落在光滑的荷叶上，像一粒晶莹的珍珠，快乐而又迅速地滚入荷叶那宽大的掌心当中。渐渐地，许多珍珠汇聚到了一起，形成了几颗滚动的大水珠。每逢这时，不承其重的荷叶就会将腰一弯，将晶莹剔透的水珠闪泻在水里。无数颗水珠敲击水面所发出的声音，像流动的乐曲，优美而缠绵。11\n⑧有月的夜晚，一个人信步于荷塘月色中。如银似水的月光，洒在池水里，亦明亦暗，斑斑驳驳，使荷塘变得朦胧幽深，意象万千。逐渐升起的轻纱薄雾笼罩着荷塘，让满池的荷花变得缥缈起来。薄雾中的花蕾或紧闭或打开，或粉色或白色，千姿百态，色彩缤纷。眼前那支洁白的已完全绽放的荷花，托捧着黄色的花蕊和嫩绿的莲蓬，格外显眼，格外妖娆。突然间，一个花瓣离开花蕊和莲蓬，像脱了线的风筝似地摇摆着、飘忽着向水面落去。就在花瓣撞击水面的瞬间，我觉得心头突然一颤，听到了振聋发聩的撞击声。接着，水面上泛起的微涟也在我心里慢慢地荡开……⑨面对此情此景，很容易使人想起名人的联句：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，随天外云卷云舒。”是的，拥有这样从容放达的心境和处世态度，才能得之不喜，失之不忧，平心静气，淡泊自然。8、选文第①段是怎样表现池塘水清澈的？（2分）9、请品析选文第②段中划线的句子。（3分）10、第⑤段在全文结构上起什么作用？（2分）11、作者在下大雨和下小雨时听荷，分别有怎样的感受？（2分）（二）、君子的争与不争（14分）蒋骁飞①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。12、同事口中的“含沙射影”所指的是什么？（2分）13、“陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。”请问陈寅恪钦佩梁启超的原因是什么？（4分）11\n14、“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（4分）15、“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第段和第段之间。（2分）16、请指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（2分）三、古诗文阅读（16分）（一）（6分）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”17、解释下列加点字的含义。（4分）A、尝月下戏B、若令月中无物C、人语之曰D、不然18、徐孺子的回答巧妙在哪？（2分）（二）（10分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？19、解释下列加点字的含义。（4分）A、虽有嘉肴B、不知其旨也C、教学相长也D、然后能自强也20、下列句子停顿正确的一项是（）（2分）A、虽有/佳肴B、教然后/知困C、学学/半D、是故/学然后知不足21、翻译下列句子。（2分）学学半22、有人认为本文的中心论点是“教学相长”，有人认为是“学学半”。你的观点是什么？这两句话是怎样的关系？（2分）四、作文（30分）23、梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的姓名、班级。11\n答题卷满分100分，考试时间120分钟。书写3分。一、基础知识积累与运用（28分）1、（2分)2、（2分)3、（2分)4、（2分)5、（8分)（1）（2）（3），（4），（5），6、（6分）（1）（2分）（2）（2分）（3）（2分）7、名著阅读。（6分）(1)（4分）（2）（2分）二、现代文阅读（23分）（一）、听荷（9分）8、（2分）9、（3分）10、（2分）11\n11、（2分）（二）、君子的争与不争（14分）12、（2分）13、（4分）14、（4分）15、（2分）16、（2分）三、古诗文阅读（16分）（一）（6分）17、（4分）A、B、C、D、18、（2分）（二）（10分）19、（4分）A、B、C、D、20、（2分）21、（2分）22、（2分）四、作文（30分）23、《我的“争”》或《我的“不争”》11\n参考答案：1、A2、B3、C4、启蒙教育或早期教育，意思对即可。5、为有源头活水来老骥伏枥学而不思则罔，思而不学则殆我寄愁心与明月，随风直到夜郎西几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6、（1）补胎充气理所当然锦上添花孤注一掷（2）赞同的理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜。反对的理由：滥用成语，语言不规范，容易误导。赞同或反对都行，一个理由1分，答两点给满分。（3）新视界眼镜店：谐音，视界既指新的视野，也指新的世界。人本超市：以人为本的服务宗旨。书林：说明的种类和数量都很多。7、（1）内容主要包括母爱、童真、自然；写法上善于捕捉刹那间的灵感，短小而意味深长。内容、写法各2分。（2）杰米杨的鱼汤二、（一）8、侧面描写，（1分）用能看见小鱼，能照见天上的云、飞着的鸟来侧面映衬出池塘水的清澈透明。（1分）9、这个句子运用拟人手法，把荷人格化，（1分）生动逼真地描绘出荷长出水面后的种种姿态，（1分）流露出作者的喜爱之情。（1分）10、起承上启下的过渡作用，（1分）由“晴日听荷”过渡到“雨中听荷”。（1分）11、下大雨时：雄浑豪放；（1分）下小雨时：优美缠绵。（1分）（二）12、借陶渊明的“耻于事二主”，（1分）讽刺梁启超清朝做官之后又到民国做官。（1分）13、推荐没有文凭的自己做大学教授，（2分）怒斥同事的挑拨是非。（2分）14、“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；（2分）“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。（2分）（恰当即可）15、第③段和第④段之间。（2分）16、梁启超：正面描写（1分）；陈寅恪：侧面描写。（1分）三、（一）17、曾经；如果；告诉；这样。（4分）18、没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。（3分）（二）19、即使；甘美；促进；勉励。（4分）20、D（2分）21、教人是学习的一半。（2分）11\n22、中心论点：教学相长。（1分）“学学半”是引用来论证中心论点“教学相长”的。（1分）四、作文略11\n11\n七年级实验班期中语文参考答案李颖方1、A2、B3、C4、启蒙教育或早期教育，意思对即可。5、为有源头活水来老骥伏枥学而不思则罔，思而不学则殆我寄愁心与明月，随风直到夜郎西几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6、（1）补胎充气理所当然锦上添花孤注一掷（2）赞同的理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜。反对的理由：滥用成语，语言不规范，容易误导。赞同或反对都行，一个理由1分，答两点给满分。（3）新视界眼镜店：谐音，视界既指新的视野，也指新的世界。人本超市：以人为本的服务宗旨。书林：说明的种类和数量都很多。7、（1）内容主要包括母爱、童真、自然；写法上善于捕捉刹那间的灵感，短小而意味深长。内容、写法各2分。（2）杰米杨的鱼汤二、（一）8、侧面描写，（1分）用能看见小鱼，能照见天上的云、飞着的鸟来侧面映衬出池塘水的清澈透明。（1分）9、这个句子运用拟人手法，把荷人格化，（1分）生动逼真地描绘出荷长出水面后的种种姿态，（1分）流露出作者的喜爱之情。（1分）10、起承上启下的过渡作用，（1分）由“晴日听荷”过渡到“雨中听荷”。（1分）11、下大雨时：雄浑豪放；（1分）下小雨时：优美缠绵。（1分）（二）12、借陶渊明的“耻于事二主”，（1分）讽刺梁启超清朝做官之后又到民国做官。（1分）13、推荐没有文凭的自己做大学教授，（2分）怒斥同事的挑拨是非。（2分）11\n14、“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；（2分）“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。（2分）（恰当即可）15、第③段和第④段之间。（2分）16、梁启超：正面描写（1分）；陈寅恪：侧面描写。（1分）三、（一）17、曾经；如果；告诉；这样。（4分）18、没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。（3分）（二）19、即使；甘美；促进；勉励。（4分）20、D（2分）21、教人是学习的一半。（2分）22、中心论点：教学相长。（1分）“学学半”是引用来论证中心论点“教学相长”的。（1分）四、作文略11