湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册 22 唐雎不辱使命同步练习 新人教版

22唐雎不辱使命阅读课文，完成下面的题。1．词汇理解(1)唐雎不辱使命(　　　　　　　)(2)以大易小，甚善(　　　　　　　)(3)而君逆寡人者(　　　　　　　)(4)长跪而谢之(　　　　　　　)(5)安陵君不听寡人，何也(　　　　　　　)(6)轻寡人与(　　　　　　　)(7)大王尝闻布衣之怒乎(　　　　　　　)(8)秦王色挠(　　　　　　　)2．一词多义(1)使(2)徒(3)以(4)而(5)之3．古今异义(1)大王加惠，以大易小古义：________________。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起；增加。(2)虽然，受地于先王古义：________________。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。(3)虽千里不敢易也古义：________________。今义：连词，虽然。(4)长跪而谢之古义：________________。今义：感谢；(花或叶子)脱落。4．翻译句子(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)以君为长者，故不错意也。________________________________________________________________________(4)聂政之刺韩傀也，白虹贯日。________________________________________________________________________(5)怀怒未发，休祲降于天。________________________________________________________________________(6)要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。________________________________________________________________________5．理解型默写4(1)文中秦王所说的“天子之怒”的表现是：________________，________________。(2)文中有两处秦王神态的描写，其一处是“__________________”，其二处是“__________________”。这充分说明唐雎斗争的结果。6．内容理解(1)唐雎出使秦国的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用自己的话简要回答，第3段中唐雎是怎样让秦王屈服的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列对课文内容的理解有误的一项是(　　)A．“安陵君不听寡人，何也？”“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出威胁之意。B．“否，非若是也。”唐雎的这个回答，既缓和了秦王倚强凌弱的歧视，使会谈能够继续下去，又强调了不肯易地的原因。C．唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。D．唐雎复述安陵君的答辩，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。阅读下文，完成后面的题。汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管①临朱②。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰：“天下姓字夥⑤矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”(选自《贤弈篇·应谐录》)【注释】①搦管：握笔。②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。④姻友：亲戚、朋友。⑤夥：多。1．解释下列加点词语在句中的意思。(1)其父喜从之　　　　从：________________(2)具币谢遣楚士　　　遣：________________2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．其子“晨起治状”，为何“久之不成”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．这则寓言对我们有什么教育意义？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________1．依照画线句再续写一句，要求语意连贯。4大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；_________________________________________________。2．根据下面提供的情境回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。________________________________________________________________________________________________________________________________________________秦王派人对安陵君(安陵国的国君)说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予(我)恩惠，用大的土地交换小的土地，真是太好了，即使这样，但是这是我从先王那里继承的封地，我希望一生守护它，不敢交换！”秦王(听后)不高兴。安陵君于是就派遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭了韩国和魏国，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒(的时候)，会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚(的时候)，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀(的时候)，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在(专诸、聂政、要离)加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，就会有两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完(唐雎)拔出剑站起来。秦王(立刻)变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，何至于这样！我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！”422　唐雎不辱使命【优化提能】课内精读1．(1)辱没，辜负　(2)交换　(3)违背，不顺从　(4)道歉(5)听从，接受　(6)轻视，看不起　(7)曾经　(8)屈服2．(1)动词，派遣　(2)动词，光着脚　副词，只，仅仅　(3)介词，凭借　连词，因为　(4)连词，表转折，但是　(5)代词，代安陵国土　代词，代唐雎3．(1)给予　(2)即使这样，然而……　(3)即使　(4)道歉4．(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地(就能交换)呢？(2)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(3)把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。(4)聂政刺杀韩傀(的时候)，一道白光直冲上太阳。(5)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。(6)要离刺杀庆忌(的时候)，苍鹰扑到宫殿上。5．(1)伏尸百万　流血千里　(2)秦王怫然怒　秦王色挠6．(1)是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。(2)唐雎用布衣之怒来对抗秦王的天子之怒，并列举了三个布衣之怒的例子来反驳秦王，表示要效法；后“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。(意近即可)(3)通过语言(或：对话)描写刻画人物形象。突出了人物的思想性格，推动故事情节的发展。(4)D　解析：唐雎没有把安陵君的“弗敢易”换成反问句。延伸阅读1．(1)听从，依从。　(2)送，送走。2．过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。3．因为他并没有掌握识字治状的本领，又未直言相告。4．浅尝辄止，不求甚解，是什么也学不到的。[参考译文]汝州有一个土财主，家里很有钱，但是他家几代人都不识字。有一年，聘请一个楚国的老师教自己的儿子。这个老师于是就开始教财主的小儿子拿笔描红。写了一画，教他说：“这个字念‘一’。”写了两画，教他说：“这个字念‘二’。”写了三画，教他说：“这个字念‘三’。”财主家的儿子于是就感到很高兴(觉得写字很简单)，扔下笔，告诉他父亲说：“我学会了！我学会了！可以不用劳烦先生，再多花学费了。可以辞退先生了！”他的父亲听了很高兴，依从了他的主张，准备了一些报酬把先生打发走了。过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。写了很长时间也没写好。这个财主就去催促他。于是他儿子就抱怨说：“天下有那么多的姓氏，为什么偏偏要姓万！我从早上起床就开始写，写到现在，才写完五百画！”课改前沿1．示例：长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。2．示例一：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！示例二：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！(反驳要有针对性)4