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湖北省通山县杨芳中学九年级语文下册 24《诗经》两首同步练习 新人教版
湖北省通山县杨芳中学九年级语文下册 24《诗经》两首同步练习 新人教版
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24《诗经》两首1.直接型默写(1)________________,在河之洲。窈窕淑女,________________。(《诗经·关雎》)(2)蒹葭苍苍,______________。(《诗经·蒹葭》)(3)蒹葭萋萋,________________。所谓伊人,________________。(《诗经·蒹葭》)2.理解型默写(1)小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘,《关雎》一诗中的“________________,________________”这两句就是佐证。(2)《关雎》中反映君子追求淑女不得时苦苦思念的句子是:________________,________________。______________,________________。(3)《蒹葭》中表达因意中人可望而不可继而产生怅惘忧伤之情的句子是:________________,________________。(2022年四川眉山卷)阅读下面的诗歌,回答后面的题。蒹 葭(节选)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻其长。溯游从之,宛在水中央。1.请写出此诗押韵的汉字。__________________________________________________________________2.简要分析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。_____________________________________________________________________阅读《蒹葭》,完成下面的题。3.这首诗描写的景物有何特点?这些景物描写在诗中又起到了什么作用?________________________________________________________________________________________________________________________________________24 《诗经》两首【优化提能】基础达标1.(1)关关雎鸠 君子好逑 (2)白露为霜 (3)白露未晞 在水之湄2.(1)窈窕淑女 君子好逑 (2)求之不得 寤寐思服悠哉悠哉 辗转反侧 (3)所谓伊人 在水一方课内精读1.苍、霜、方、长、央。2.通过描写“蒹葭苍苍,白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情(或:情景交融),表达了一种追求“伊人”而求之不得的凄清、冷落(或:缠绵悱恻)的思想感情。3.描写的秋景凄清而苍凉。这样的景物描写衬托了人物内心的空虚、惆怅之情。1
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发布时间:2022-08-25 22:19:29
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