重庆市江津第五中学九年级语文上册 24 出师表导学案（无答案） 新人教版

24出师表【学习目标】：1.通过注释读懂并背诵全文，理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.积累文言词汇，领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3.了解课文的作者、体裁及有关历史背景。领会作者上表的主要用意，理解本文流露的态度和感情。第一学习时间自主预习案【使用说明及学法指导】1.反复朗读课文，培养良好的文言语感。2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读一资料链接　　1．作者简介　　诸葛亮（181-234年），字孔明，三国时蜀汉的军事家、政治家。辅助刘备与孙权、曹操抗衡；后受刘备之托扶助刘禅。民间传说他是智慧的象征。　　2．文体及背景简介“表”是古代臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。“表”的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。“出师表”是在出师前对国家大事的意见、建议。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。二整体感知朗读课文，理清文章结构：本文分为四个部分：第一部分（1～5段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。第二部分（6、7两段）追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（第8段）明确归纳各方面的责任。第四部分（第9段）表文的结束语。Ⅱ.预习自测1．给下列各字注音。殂（）陛（）菲（）谏()陟()臧()否()攸()遗()裨()阙()苟()猥()夙()驽()攘()咎()诹()2.熟读课文，注意把握朗读的节奏和停顿，划分下列句子的停顿。7第二学习时间新知探究案Ⅰ.学始于疑---我思考我收获一、整体把握．（一）、解释重点词语：1、崩殂：2、此诚危急存亡之秋也诚：秋：3、以光先帝遗德光：4、恢弘志士之气恢弘：5、妄自菲薄：6、引喻失义引喻：义：7、陟罚臧否陟：臧否：8、宜付有司论其刑赏论：刑：9、以昭陛下平明之理昭：理：10、是以先帝简拔以遗陛下是以：遗：11、悉以咨之悉：咨：12、有所广益益：13、性行淑均淑：均：14、躬耕于南阳躬：15、苟全性命于乱世苟：16、猥自枉屈猥：17、三顾臣于草庐之中顾：18、遂许先帝以驱驰许：驱驰：19、后值倾覆值：20、夙夜忧叹夙：21、深入不毛不毛：22、庶竭驽钝驽钝：驽：钝：23、斟酌损益损：益：24、则责攸之、祎、允等之慢慢：25、以彰其咎彰：咎：26、以咨诹善道诹：道：27、临表涕零临;涕：（二）、理解古今词义痛恨古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。今义：非常恨。布衣古义：贫民百姓。臣本布衣。今义：布的衣服。卑鄙古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。今义：恶劣；不道德。感激古义：感动，激动。由是感激。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。（三）、掌握一词多义效①重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。②实现、完成不效则治臣之罪。感激①感动，激动由是感激。②感谢臣不胜受恩感激。道：①道路“中道崩殂”。②办法“咨诹善道”。遗：①遗留“以光先帝遗德”。②给予“先帝简拔以遗陛下”。为：①是。“仅为一体”。②做，行。“若有作奸犯科及为忠善者”。③做，担任。“众议举宠为督”。论：①评判。“宜付有司论其刑赏”。②议论。“每与臣论此事”。无；①没有。“若无兴德之言”。②不论。“事无大小，悉以咨之”。7行：①实行。“然后施行”。②行为。“性行淑均”。③行列。“必能使行降和睦”。益：①益处。“有所广益”。②增加。“至于斟酌损益”。而：①却。“先帝创业未半而中道崩姐”。②连接状语与调语。“可计日而待也”。于：①在。“然侍卫之臣不懈于内”。②及于，给。“欲报之于陛下也”。③对。“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。④到。“还于旧都”。以：①用，拿。“咨臣以当世之事”。②而。“诚直开张圣听，以光先帝遗德”。③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来，夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。（四）、理解词性活用4．掌握通假字稗补阙漏：“阙“通“缺”缺点。尔来二十有一年矣，“有”通“又“表余数。5、翻译下列句子（1）先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（3）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（4）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。（5）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（6）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（8）受任于败军之际，奉命于危难之间。（9）夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明。7（10）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（11）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（12）以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。二、深入探究（理解内容）1.诸葛亮在表文的开头是如何分析当前的形式的？（提示：从不利的方面和有利的条件思考。）2.在此情况之下，作者向后主提出了什么建议？其中最关键的是哪一条?为什么?3．先帝为什么痛恨桓灵二帝？诸葛亮推荐郭攸之、费祎、董允和向宠的理由和目的是什么？4．诸葛亮在文中为什么反复提及“先帝”？（提示：从诸葛亮的身份以及对先帝的感情上考虑）。5．从全文看运用的主要表达方式是什么？表达了作者怎样的思想感情？示例：文章1-5段从分析形势入手向后主提出三条建议，从表达方式看主要是以议论为主，纵使刘禅再昏庸糊涂也会欣然听取，甘愿采纳，大大加重了所提建议的分量，为刘氏父子尽忠之情溢于言表。6．诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？三、感悟总结主题思想：文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。　　　特色品评：1、议论中融以叙事和抒情。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。2、语言率直、质朴、恳切、精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。第三学习时间课后训练案基础训练题---把最简单的事做好就叫不简单一、基础知识：1．给下列加横线的字注音。殂（）陟()臧()否()裨()阙()咎()诹()72．辨析古今异义。卑鄙古义（）今义（）秋古义（）今义（）涕古义（）今义（）3．翻译下列句子。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。4．根据你对文章内容的理解，选用恰当的语句填空。（1）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是(用《出师表》中的名句填写)：“，”。（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“，”两句意思一致。（3）文中用对比的方法论述汉室兴亡的原因的句子：，。（4）表明作者本来的志趣的句子，。（5）作者夙夜忧叹的原因，。（6）表明伐魏时机成熟（北伐的有力条件）的句子是，。（7）出师的最终政治愿望是，。二、文本阅读（一）：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。1．“每与臣论此事”中的“此事”指（）A．先汉兴后汉衰的历史事实及原因。B．后汉兴先汉衰的历史事实及原因。C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也。D．汉室之隆，可计日而待也。2．诸葛亮写此段文字的主要用意，分析最为合适的一项是（）A．希望后主广开言路，采纳合理的意见。B．希望后主实行法制，做到赏罚分明。C．希望后主“亲贤臣，远小人”。D．希望后主痛恨桓、灵。3．对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是（）A．这就是知道贞良死在什么地方的臣子。B．这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。C．这些就是坚贞不屈，死于气节的人啊！D．这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。4．用横线画出本段的中心句。5．“桓、灵”是指____________________的皇帝。（A．先汉B．后汉）6．与“贤臣”相似的是段中哪个词语？又指文中哪些人？答：____________________________________________________________________7．“汉室之隆，可计日而待”的主要条件是什么？（用原文回答）答：____________________________________________________________________8．用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理？答：____________________________________________________________________79．依次写出上文中四个“此”的具体含义。①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________（二）：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职份也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也1．作者“遂许先帝以驱驰”的原因是（）A.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候B.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激C.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣D.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣2．诵读下列句子，节奏划分不正确的一项是（）A．由是感激，遂许先帝/以驱驰B．先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣以大事也C．后/值倾覆，受任/于败军之际D．臣/本布衣，躬耕/于南阳3．下列句中加横线的词，其意义与现在明显不同的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙B.由是感激，遂许先帝以驱驰C.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也D.至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也4．下列句子中，有一句与其他三句体现的志趣不同，这一句是（）A．躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候（《出师表》）B．鸢飞戾天者，望峰息心（《与朱元思书》）C．采菊东篱下悠然见南山（《饮酒》）D．浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（《渔家傲》）5．将选文第一段中画线的句子翻译成现代汉语6．选文第二段中，诸葛亮“报先帝而忠陛下之职份”具体指什么？7．杜甫在《蜀相》一诗中，对第二段文字所说事情的结果做出了回答，请选出丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟三：拓展练习：1、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的事迹、传说、俗语还有很多。课外搜集有关资料，以“千秋诸葛我评说”为题写段作文。72、中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传后世的事迹。7