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重庆市江津第五中学九年级语文上册 7 傅雷家书两则导学案(无答案) 新人教版

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7傅雷家书两则【学习目标】1、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。  3、领悟以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。第一学习时间自主预习案【使用说明及学法指导】1.依据预习案朗读全文;借助“教材助读”,从整体上理解把握课文的主要内容。2.完成预习自测题目:所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来,并填写到后面“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。Ⅱ.自主检测1、给下列加横线的字注音。廓(   )然无累谀(     )词庸(    )碌涕泗(        )横流重蹈( )覆辙(    )舐(     )犊之情  扶掖(   )2、理解并积累下列词语的意思。 扶掖枘凿 廓然无累 重蹈覆辙 自知之明 气吞斗牛 3、阅读课文,整体感知。这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么? Ⅲ.我的疑问【提示】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,等待课堂上与教师和同学探究解决。第二学习时间新知探究案Ⅰ.学始于疑---我思考我收获探究一1、第一封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出相关句子。2、信的开头是怎样称呼的?为什么这样称呼?3、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的?  (提示:注意课文中运用的比喻和引用的故事。)    4、如何面对情绪上的跌宕呢?4 5、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么?  探究二1、第二封信,写在傅聪获奖、取得成功之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?  2、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?  3、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。   7、比较两封信,思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。Ⅱ.拓展提升读了这篇课文,我们一定被伟大的父爱深深地感动了,其实,静下心来,好好想一想,我们的父母对我们的爱同样比山高、比海深。请你说一说,其中最令你感动的事。感悟总结:这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。 第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。 4这是两封普通而又不寻常的家书:普通,在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;不寻常,在于这两封家书,从儿子的日常生活出发,既给予儿子艺术的教诲,更昭示出崇高的人生境界。Ⅲ.我的收获--反思静悟体验成功☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获.______________________________________________________________第三学习时间课后训练案 一、阅读第一封信,完成下列各题。 1、结合上下文解释词语。凭吊:廓然无累:2、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的?中心是什么?3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?4、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是什么?5、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的?你现在最想和他们说什么?6、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪?7、从全文看,这封信的写作目的是 。8、如果将文章划为三个部分,该怎样划?9、文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话:一、持心理平衡;二、。10、联系实际说说下面句子的深层含义。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,会越来越坚强的。 11、读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句是 (言之成理即可)。12、  从这封信可以看出,傅雷是一个(    )    的父亲。13、从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?14、文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?415、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?16、从这封信中可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界,你能从文中找出一两处“证据”吗?17、傅雷在另外的信中曾经对儿子说过:“我高兴的是我又多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”在这封信中,作者也是把“儿子变成了朋友”来看待的。结合文意,谈谈你的理解。4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:25:09 页数:4
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文章作者:U-336598

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