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黑龙江省五常市第三中学九年级语文上册7傅雷家书两则导教案新人教版

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《傅雷家书两则》  【目标定向】  1.积累佳词丽句。  2.感悟父亲对儿子的良苦用心。  3.体味饱含哲理的语言之美,接受文学熏陶和情感陶冶。  【重难点突破】  品味语言的美是重点,深刻地理解“坚强”的含义是难点。  【课时安排】二课时  【教学流程】  第一课时  一、入境生趣  只要听到、读到、想到傅雷这个名字,就会浮起一串印象:深度近视眼镜,高瘦身材,绝对的洁净,雄辩的语言,固执的脾气,不停的劳作,一丝不苟的认真,……在一霎那间叠印在一起,袅袅上升,形成一个非凡的抽象概念,是崇高人格?古典精神?说不清。  如今,如果再读《傅雷家书》,恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。  他曾引导人走上艺术的神殿,忘我地攀登。  他让我们看到生活里不易发现的美,他给我们无限生的欲望。(节选自郁风《“老顽固”傅雷》)  二、自学生疑——傅雷其人  1.反复阅读课文,请你从不同的角度读傅雷,用一句话说说你对傅雷的评价。  2.学生发言。  一个的父亲,一个的朋友,一个的学者,一个的中国人,一个的教育家,一个的知己……  示例:慈爱的,真挚的,严谨的,有骨气的,思想深邃的,可以信赖的……(学生可从多方面回答)  3.穿插辅助资料——傅雷简介。  傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的信。  “文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。  经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中,暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”,求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。  三、学习释疑——傅雷其文  1.有感情地读课文,把你喜欢的句子积累下来。  比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子…  2.品读你积累的句子,交流,共同鉴赏傅雷的文采。  示例:“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”生动形象的说明了控制情绪的重要。5  “我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心的伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”这个比喻十分真切地描写出人面对创伤的态度——平静、超然。  “多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!”这是一个父亲的溢于言表的自豪,也是傅雷对儿子高度的赞美。  “艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!”,朴素的语言道出了艺术的真谛。  “有矛盾正是生机蓬勃的明证。”辨证地阐明了事物在矛盾中前进的道理。  ……  3.竞背积累的句子。  四、作业  抄写精美语句,体会美好感情。  第二课时  一、知识回放  造句(能连词成段更好)。  重蹈覆辙气吞斗牛刻骨铭心自知之明日以继夜  二、学习释疑——傅雷其家  1.声情并茂读课文。  朗读时应以声传情,以声传志,通过诵读把书信中流动着的情感表达出来,使课堂产生陶冶情性的快乐。  2.讨论交流,说说你能感受到的字里行间藏着的深深的父爱。  开头就用“聪,亲爱的孩子”这样的称谓,“亲爱”一词给人亲切感,似有万般柔情;当儿子精神消沉的时候,及时给子儿子鼓励,鼓励儿子坚强面对;当儿子在艺术上取得成就,拥有掌声、拥抱、名流的赞美时,他则赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强。关心儿子成长的每一个脚印,为儿子的成就而欣喜,但傅雷与其他父母不同的是,他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。信中没有一句说教式的语言,把儿子当朋友,同情儿子.理解儿子,愿意听儿子诉说,愿意帮助儿子……  3.穿插辅助材料——《重读<傅雷家书>》,感受傅雷这份父爱的伟大。  残缺的“家书”和信笺中的父子  《傅雷家书》的意义,远远超过了傅雷一家的范围。哲学家可以从《傅雷家书》中研究傅雷的思想、哲理;教育家可以从《傅雷家书》中研究教育子女的方式、方法;人才学家可以从《傅雷家书》中探讨人才培养的规律以及家庭对成才的影响;文学家可以从《傅雷家书》中研究散文笔法;艺术家可以从《傅雷家书》中汲取音乐、美术的营养;历史学家可以从《傅雷家书》中剖析二十世纪五十至六十年代中国知识分子的灵魂;广大读者则把《傅雷家书》作为一本优秀的青年思想读物,一本爱国主义教育的生动教材。  如果说傅雷留给读者和中国翻译界几百万字的作品都是在“替外国人说中国话”,那么家书是傅雷真实人格的写照。叶永烈说,书信有两种,“硬件”的信只叙事情始末,而“软件”的信却饱含了作者的思想,《傅雷家书》就是后者。  三、点难拨疑  贯穿两封信的内在精神是什么?(学生可能会从傅雷对儿子的爱考虑,可引导学生抓关键词,并指导学生明白面对人生的消沉和成功的态度最重要的精神是什么。)  坚强,坚强有两个方面的表现,一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击”。二是“不为胜利冲昏头脑”。  四、反思学习5  一句话感悟:父爱是什么?  示例:父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励,是成功时的自豪快乐。  父爱是失败了,给你批评,给予你跌倒了爬起来的信心;父爱是成功了,给你庆贺,促你继续前行的号角。  父爱是孩子犯错后不忍落下的巴掌,是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。  父爱是山,沉默,却是孤单时坚强的依靠;父爱是深藏于地下的树根,不断为枝干送去营养,却从没想过让枝叶看看自己的苍老。  五、迁移创新  阅读下面一则《傅雷家书》,完成练习。  亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你,每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌。孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅。  真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见的,比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你一时觉得我看得不对,日子久了,。  孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!  你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你,也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!(1954年1月30日晚)  1.读第1段,回答下面问题。  (1)第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答,15字以内)  答:□□□□□□□□□□□□□□□  (2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?  答:________________________________  2.在第2段中,作者写道:“你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期。”读第2段,回答下列问题。  (1)作者说这话的原因是什么?(用原文回答,10字以内)  答:□□□□□□□□□□□  (2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情,请从语言运用的角度选择其中一处来分析,说说它何以能表达出强烈的感情。  3.从本文语言特色考虑,填入第2段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。  (1)现实却给你证明,我是对的。  (2)现实却给你证明我并没大错。5  答:_________________________。  4.家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文,回答下面问题。  (1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?  答:_______________________________。  (2)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?  答:______________________________。  5.读完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的一句话。  答:_________________  参考答案:  1.(1)你二三岁到六七岁间的小故事(“你尿布时代的往事”不对)(2)回忆儿子的往事这件事(“儿子的往事”不行)因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念情)而惆怅。  2.(1)儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不行。)(2)第一处从“转折”或“衬托”的角度作答,即可;第二处从“反问”角度作答即可。  3.应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般。  4.(1)青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。可用自己的话表述,也可用文中的话转述。)(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。(本题应综合“不太落伍,不太迂腐,不至于意你厌烦”和“学得了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华”两处回答。(3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。  5.应围绕两代人的相处来表述即可。  【资料宝藏】  1.傅雷格言  有理想就有苦闷,不随波逐流就到处龃龉。生年不满百,常怀千岁忧:此二语可为你我写照。  身外之名,只是为社会上一般人所追求,惊叹;对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的“富贵于我如浮云”,现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。  我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。  历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少,连伽利略、巴尔扎克辈都不免,何况区区我辈!老话说得好:是非自有公论,日子久了自然会黑白分明!”  任何孤独都不怕,只怕文化的孤独,精神思想的孤独。  真要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”!居安思危,多多锻炼你的意志吧。  文章千古事,得失寸心知,哪一门艺术不如此!  2.楼适夷《读家书,想傅雷》一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂,尽管有时会遭受到意想不到的磨难、污辱、迫害,陷入到似乎不齿于人群的绝境,而最后真实的光不能永远淹灭,还是要为大家所认识,使它的光焰照彻人间,得到它应该得到的尊敬和爱。【布置作业】做中考伴我行练习册5【板书设计】傅雷家书两则第一则:精神消沉时败不馁第二则:欣喜成功时胜不骄学会坚强5

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:26:08 页数:5
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文章作者:U-336598

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