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重庆市涪陵第十九中学校九年级语文上册第4单元第15课短文两篇导学案无答案新人教版

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15《短文两篇》目标:1、说出读书的益处;养成良好的读书习惯;2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法;积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主,充分发挥主动意识和探究精神。重、难点:1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法;积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主,充分发挥主动意识和探究精神。时间:一课时过程:一、自主预习1.了解培根、马南邨的经历及其创作,了解课文的文化背景。①培根(1561—1626),___,出生官僚家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。代表作是_____。《随笔》是其文学方面主要著作,共58篇,开创了英国随笔这种特有体裁。②马南邨(1912—1966),_的笔名,__、杂文家、历史学家、著名新闻工作者,福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。本文选自___。2.给下列加点字注音。诘难()滞碍()狡黠()咀嚼()死抠()豁然()迂腐()吹毛求疵()3、释义藻饰:狡黠:诘难:滞碍:味同嚼蜡:吹毛求疵:寻章摘句:不求甚解:咬文嚼字:豁然贯通:学究:开卷有益:二、整体感知(一)、作者从哪几个方面谈读书(要理清作者的思路,归纳总结。)1、第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”):⑴ 先正面说读书有三种不同目的:⑵ 后反面指出读书的三种偏向:2、第二层:(读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知):3、第三层:(读史使人明智―结尾):(二)、快速阅读《不求甚解》,并思考21、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?2、请谈谈本文的论证思路。三、探究质疑1、《谈读书》运用了哪些论证方法?2、《不求甚解》运用了哪些论证方法?四、精读品析从修辞的角度品析下列句子的好处。1、“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”2、否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。    3、“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球……射箭……漫步……骑术……,”2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:25:21 页数:2
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文章作者:U-336598

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