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重庆市涪陵第十九中学校八年级语文上册第6单元第29课湖心亭看雪导学案1无答案新人教版

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湖心亭看雪一、学习目标 1、积累重点文言字词和句式,通译全文,提高学习文言文的能力。2、理解本文深刻的主题思想,感悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,以及消极避世的情绪。3、(学生填写):二、学习重点1、积累重点文言字词和句式,通译全文,提高学习文言文的能力。2、揣摩描写西湖雪景的文字,把我文章白描的手法。3、(学生填写):三、学习难点1、理解本文深刻的主题思想,感悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,以及消极避世的情绪。2、(学生填写):四、资料链接1、作者介绍张岱(1597-1679年),又名维城,字宗子、又字石公,号陶庵、又号蝶庵居士,浙江山阴(今绍兴)人,寓居杭州。张岱是明末清初的一位文学家、史学家。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》是张岱的代表作。张岱出身于世代官宦之家,为富贵公子,过着游山玩水的“风雅”生活。他家经三代积累,聚集有大量明朝史料,读书颇丰,他32岁那年起就得用家藏资料编写记传体的明史。少明朝亡后,他曾参加过抗清斗争,后来“披发入山”以消极避世表示其民族气节。明亡后,专心著作。他继“公安”“竟陵”两派之后,以清淡天真之笔,写国破家亡之痛,寓情于境,意趣深远,是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。他在明末清初堪称大散文家,其小品文声誉极高,还是一位精于茶艺鉴赏的行家,他爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明亡后不仕,入山著书以终,他的小品文,多为描写江南山水风光,风俗民习和自己过去的生活,常追忆往昔之繁华,从中流露出对亡明的缅怀。文笔干练,丰神绰约,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。著有百科全书《夜航船》,本文选自张岱的《陶庵梦忆》。《湖心亭看雪》以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他幽远脱俗的闲情雅致。湖心亭,位于西湖中。据说宋代整修西湖时,以湖泥堆成小岛,明嘉靖三十一年(1552)在山上建成亭阁,取名“湖心亭”。本文用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖宁静清绝的景象,表现了游湖人的雅趣和作者的志趣,同时含蓄地表达了作者对故国(明朝)的怀念之情。读来觉得这简直不是文章,而纯粹是孤独者与孤独者的感通,孤独者与天地的感通,因为作者把很多会于心的东西流于言外,用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。2、白描原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。白描作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其3人。白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。第一课时自习1、初读课文,圈点勾画重点字词,给下列加点字注音,然后把每个词语抄写两遍。崇祯()更定()毳衣()雾凇沆砀()一芥()铺毡()喃喃()焉得更有此人()2、再读课文,读出节奏。3、三读课文,口头翻译课文积累重点词语。挐:沆砀:一白:强饮:三大白:相公:湖中焉得更有此人:4、用简洁的语言概括课文的内容。自疑读了这篇课文,我还有以下疑惑:        自探活动一:朗读课文,疏通文意1、组内自由朗读课文。要求:读准字音,注意停顿、语速、重音、语气等。组内成员相互评价指正。然后齐读课文,要求吐字清晰,停顿合理。2、再读课文,解释重点词语挐:拥毳(cuì)衣炉火:沆砀:一白:强饮:三大白:相公:3、疏通文意,交流展示活动二:朗读背诵活动三:质疑问难疏通文意中还有哪些疑问,请你提出来,看谁能帮你解答3自测1、下列停顿划分有误的一项是()A、湖中/人鸟声/俱绝B、一童子/烧酒/炉正沸C、湖中/焉得/更有此人D、余挐/一小舟2、用现代汉语翻译下列句子雾凇沆砀,天与云与山与水,山下一白。莫说相公痴,更有痴似相公者!自结对于这节课,我有这样的收获:3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:25:27 页数:3
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文章作者:U-336598

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