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【优化方案】2022学年高中语文 离骚(节选)演练 苏教教必修4

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【优化方案】2022-2022学年高中语文离骚(节选)演练苏教教必修4一、文本阅读阅读下面的文字,完成1~4题。帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!1.下列各项中加点词的解释不正确的一项是(  )A.皇览揆余初度兮   揆:思量B.肇锡余以嘉名肇:始C.又重之以修能修:修养D.扈江离与辟芷兮扈:披解析:选C。修:美好的。2.下列对各句中加点词的用法和意义判断正确的一项是(  )     A.①②相同,③④相同。  B.①②相同,③④不同。C.①②不同,③④相同。D.①②不同,③④不同。解析:选D。之:①助词,的;②助词,放在主谓之间,取消句子独立性。以:③介词,把;④连词,来。3.下列对“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸”分析理解正确的一项是(  )A.表明屈原出身高贵,是楚王室的后代,所以他必须为他的应得之位奋斗。B.从“苗裔”来判断,屈原应是苗族人的后代。C.由“朕”“皇考”可以推断,屈原的太祖父曾经是皇上。D.表明屈原出身于贵族正室,身世非常人可比。解析:选D。A项,“所以他必须为他的应得之位奋斗”不当;B项,“苗裔”意思是“后裔”;C项,“朕”意思是“我”,“皇考”意思是“父亲”。4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。译文:___________________________________________________________(2)日月忽其不淹兮,春与秋其代序。译文:___________________________________________________________答案:(1)我自念光阴如流水逝去,心忧岁月不等待我。(2)时光飞快地运行不停留啊,春天与秋天自然地依次替代。二、语言运用5.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。①屈原和孔子都极为推崇兰花,陶渊明则植了很多菊花。②离开市镇村落,去开辟一块田地耕种糊口,只为了一片鲜花一窗野色,这在今天真是不可理喻的事。③古人中沉醉于自然芬芳的人很多,4痴迷的程度也很深。他们专注到了今天的人难以理解的地步。④古代因为此种理由而举家迁到山中野地者大有人在。⑤有人从极安逸的居处搬到了一座荒凉的山坡下,竟然就为了能够推窗赏兰。顺序为:____________________________________________________________答案:③①⑤④②6.请依照画线的句子,在横线上写两句话。要求:语意连贯,句式一致。屈大夫沉吟泽畔,九死不悔,用一腔热血演绎了生命的价值;杜子美颠沛流离,浪迹天涯,以忧患情怀凸显了生命的价值;________,________,________________;________,________,________________!我们终于明白:生命总会结束,价值永存世间。答案:文天祥富贵不淫 威武不屈 用一颗赤子之心诠释了生命的价值 谭嗣同面对屠刀 仰天长啸 用满腔热血见证了生命的价值一、基础考查1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(  )A.苗裔(yì)      症结(zhēnɡ) 茅塞顿开(sè)    弄巧成拙(zhuō)B.讣告(bǔ)      孟陬(zōu) 莞尔一笑(wǎn)    岿然不动(kuī)C.骐骥(jì)      熟稔(rěn) 装模作样(mó)    咄咄逼人(duō)D.炽热(chì)      木讷(nà) 有恃无恐(shì)     正当防卫(dànɡ)解析:选A。B项,“讣”应读fù;C项,“模”应读mú;D项,“讷”应读nè。2.下列各项中加点词的用法不同于其他三项的一项是(  )A.名余曰正则兮B.买五人之头而函之C.纷吾既有此内美兮D.字余曰灵均解析:选C。C项是形容词用作名词,其余都是名词用作动词。3.比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(  )    A.①②相同,③④不相同。B.①②不相同,③④相同。C.①②不相同,③④不相同。D.①②相同,③④相同。解析:选A。①和②中的“以”字均译为介词,把。③中的“以”为连词,表目的,来。④中的“以”为连词,表并列。4.下列句子中加点的词语的意思,与现代汉语不同的一项是(  )A.恐美人之迟暮B.乘骐骥以驰骋兮C.惟草木之零落兮D.恐年岁之不吾与解析:选A。美人:喻指君主(或自喻)。今指美貌的女子。二、阅读理解阅读下面的文字,完成5~8题。4长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。5.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )A.余虽好修姱以羁兮修姱:修洁而美好,实指美行美德。B.怨灵修之浩荡兮灵修:神圣,指代君王,具体指楚王。C.众女嫉余之蛾眉兮众女:众多女子,指楚王身边受宠幸的众多女子。D.何方圜之能周兮方圜:方枘和圆凿,即方榫头和圆榫眼。解析:选C。众女:喻指国君左右的小人。6.下列各组中加点的词,意思不同的一组是(  )A.B.C.D.解析:选B。A项,“替”均为“贬黜”的意思;B项,“忍”,忍心,容忍/忍受;C项,“善”均为“爱好”之意;D项,“周”均为相合之意。7.下列对诗歌内容的理解和赏析,不正确的一项是(  )A.除开头两句外,是从自述遭贬黜写起的。“虽九死其犹未悔”表达了自己面对遭贬黜的巨大打击,决不放弃崇高理想的坚定信念。B.第二段以一个“怨”字领起,揭示了遭贬黜的诸多原因,由此不仅可以感受到诗人的激愤,也可以看出诗人在逆境中的清醒与冷静。C.第三段表达了自己于失意与困窘中,宁死决不与邪恶势力同流合污,而要发扬前圣所推崇的“伏清白以死直”的献身精神。D.作者想象丰富,善于比喻,他以“蕙”“揽茝”比喻美行美德,以“鸷鸟”喻自己如同搏击长空的雄鹰一般的斗争精神,以“方圜”比喻自己不会与不同道者相安。解析:选D。“鸷鸟”是指雄鹰与凡鸟。作者以此比喻自己不会同邪恶势力合群。8.将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。译文:____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!译文:_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(1)这是我心所向往的美德啊,纵然多次死去,也不后悔。(2)宁愿突然死去,随流水而长逝啊,我也决不肯做出(世俗小人的)这种丑态。参考译文:4长声叹息而掩面流泪呀,我哀叹人民生活是如此多灾多难。我只是崇尚美德约束自己啊,想不到早上进谏晚上就遭贬黜。既因为我用香蕙做佩带而将我贬黜啊,又因为我采集芳芷而给我加上罪名。这是我心所向往的美德啊,纵然多次死去,也不后悔。怨恨君心荒唐啊,始终不能体察民心。许多小人嫉妒我的蛾眉啊,诽谤我好做淫邪之事。本来世俗就善于投机取巧啊,违背法则而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合奉承,取悦于人奉作法度。忧闷失意啊,我孤独地在这个时候陷入困窘。宁愿突然死去,随流水而长逝啊,我也决不肯做出(世俗小人的)这种丑态。雄鹰和凡鸟不能同群啊,自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同能够相安的?委屈而压抑着意志啊,忍受强加的罪过而蒙受耻辱。保持清白而献身正道啊,本身就是古代圣贤所推崇的。三、语言表达9.端午节是我国的传统节日,学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场白。要求:主题鲜明,语言生动,80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:解答本题,应联系屈原的爱国事迹,突出“端午节”的文化底蕴。答案:两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴,屈原那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。10.阅读下面的文字,概括其主要信息。(不超过30个字)我认为,李泽厚的贡献在于,《美的历程》不仅是美的历史学,更是美的培育和再生。本书中,李泽厚妥善地处理了源与流的关系,关注时间进程的流动美。学者克莱夫·贝尔(CliveBell)曾提出“美”是“有意味的形式”的著名观点,泽厚在部分认同的基础上,提出“抽象几何纹饰并非某种形式美,而是抽象形式中有内容,感官感受中有观念”。且概括出美和审美在对象和主体两方面的共同点“积淀”,即“内容积淀为形式,想象、观念积淀为感受”。解决了这个问题,克莱夫·贝尔“美是有意味的形式”就从循环论证中走出来,那些似乎是纯形式的几何线条,实际是从写实的形象演化而来,“其内容(意义)已积淀(溶化)在其中,于是,才不同于一般的形式、线条,而成为‘有意味的形式’”。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:此题考查压缩语段的能力。对具体语段进行压缩,需要划分出语段的层次,并对各层次进行准确分析,进而从整体上理解语段的内容。这一语段是对中国文化所关注的“美”的理解,很明显,开头一句便是主旨句,而后面的内容则是对这一句话的分析。因此,只要对第一句“李泽厚的贡献在于,《美的历程》不仅是美的历史学,更是美的培育和再生”所表达的内容进行概括即可。答案:李泽厚《美的历程》既是美的历史学,更是美的培育和再生。4

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:30:37 页数:4
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文章作者:U-336598

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