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【优化方案】2022学年高中语文 雷雨(节选)演练 苏教教必修4

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【优化方案】2022-2022学年高中语文雷雨(节选)演练苏教教必修4一、文本阅读阅读下面的文字,完成1~4题。周朴园 (惊愕)梅花?①鲁侍萍 还有一件绸衬衣,左袖襟也绣着一朵梅花,旁边还绣着一个萍字。还有一件,——周朴园 (徐徐立起)哦,你,你,你是——②鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦,侍萍!(低声)怎么,是你?鲁侍萍 你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你——侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈)鲁侍萍 朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿。周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的?鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍 (愤怨)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。1.①处表现了周朴园什么样的心理?②处表现了周朴园的什么性格特征?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:解答本题既要看人物台词,还要分析舞台说明,通过人物的言行揣摩其心理、性格。答案:①处表现了周朴园的恐慌心理;②处表现了周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪冷酷的性格。2.如何理解“你来干什么”和“谁指使你来的”这两句话的含意?答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏戏剧人物潜台词的能力。解答时要通过人物语言揣摩人物内心的想法和性格。答案:①周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善,她肯定是有所图,所以才这样发问。②周朴园对鲁侍萍的性格相当了解,他认为鲁侍萍此次来,背后一定有人出谋划策。这表现了周朴园奸诈多疑的性格。3.“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是什么?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:解答本题要思考:在周朴园看来,鲁侍萍一定会来找他,那么找他的原因会是什么?6答案:三十年的工夫,没有让你忘记对我的恨,你到底还是找到我,并要对我实施报复。4.有人说“不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一味相信命运的思想局限性,你同意这种看法吗?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查对文本的探究能力。解答本题要对文本进行个性化解读,但要符合鲁侍萍的心理和感情。答案:不同意。鲁侍萍在苦海中挣扎,悲叹自己多舛的命运,这句话虽然能表现她相信命运的思想意识,但更多的是表现出她对世道不公的愤懑。二、语言运用5.《雷雨》中刻画了众多人物形象,请各用一个单句对周朴园和鲁侍萍这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确,表达简明通顺,每句不超过30字。(1)周朴园是一位______________________________形象。(2)鲁侍萍是一位______________________________形象。解析:对文学名著中人物形象的理解和把握,类似的题型在近几年高考中时有考查。答题时主要概括出人物的性格特征即可,但要全面。答案:(1)残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪的伪君子(2)善良、正直、刚强、倔强、有骨气和尊严的旧中国劳动妇女6.阅读下面的新闻,写一则点评。要求:观点鲜明,语言准确、简明、连贯。100字左右。2022年1月18日,云南打工者杨九为了让母亲不再受苦,在东莞市厚街镇一出租屋内,挥刀砍向瘫痪的母亲,后用剃须刀片割腕自杀。所幸母子二人均无生命危险。东莞市第二市区人民检察院公诉人员经调查认定,疑犯有犯罪中止、自首等行为,考虑到杨九只身打零工照顾病母多年,4月3日,对其做出不予起诉的决定。(4月9日《新京报》)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题属点评题,可从多个角度谈论自己的看法。比如可从文明、救助体制、爱心、包容等角度来评说。答案:(观点1)弑母,是为了让母亲不再受苦,是另一种尽孝,在文明社会里这简直像是一个“黑色幽默”。然而,这样的故事就发生在我们身边。在这样一则让人五味杂陈、伦理情感错综复杂而又充绕法律困境的故事里,我们体会到了个体道德的伟大与生活的艰辛,也体会到了社会制度的冷漠。(观点2)关注弱势群体,建立救助体制。这类悲剧中的悲惨主角,是我们这个社会最底层,最特殊的一个群体。仅仅在法律上适度原谅弑母的孝子还远远不够,真正能避免“弑母孝子”这种“黑色幽默”再次出现的方法只有一个——完善社会的养老体制。在现代文明下,社会养老和政府养老,应该承担起更多的责任。养老难题完全由社会个体去承担是异常残酷的。(观点3)当事人免于起诉,超出了对一个犯罪者在法律传统意识上的判决,体现了法律严宽相济的一面,让我们知道法律也有难得的温情。让我们在传统道德观面前,一时无法去定义杀人者是一个好人或者坏人。但是,这一悲剧,“弑母孝子”砍伤了母子,纠结了法律,刺痛了社会,这故事之后但愿这样的悲剧不再发生。6一、基础考查1.下列加点字注音全都正确的一项是(  )A.规矩(jū) 汗涔涔(cén) 惊愕(è) 樟木(zhānɡ)B.克扣(kòu)江堤(tí)卑鄙(bǐ)浸透(jìn)C.沉吟(yín)弥补(mí)蘩漪(yī)恬淡(tián)D.亲戚(qi)奄奄一息(yān)悄悄(qiāo)阴霾(mái)解析:选C。A项,“矩”应读ju。B项,“堤”应读dī。D项,“奄”应读yǎn。2.选出有两个错别字的一项(  )A.郁热  烦燥  沉吟  甜言密语B.荼毒  惊愕  窟窿  略见一班C.弥补  谛听  执教  歪风斜气D.贤惠  严励  酝酿  按部就班解析:选A。A.燥—躁,密—蜜。B.班—斑。C.斜—邪。D.励—厉。3.体会下列人物台词中破折号的不同作用,其中分析正确的一项是(  )①周朴园:你——你贵姓?②周朴园:你的生日——四月十八——每年我总记得。③鲁侍萍:不是有一件,……还有一件,——④周朴园:我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。A.①表递进 ②表插说 ③表中断 ④表注释B.①表递进 ②表注释 ③表中断 ④表转折C.①表递进 ②表注释 ③表中断 ④表插说D.①表注释 ②表中断 ③表延长 ④表插说解析:选B。想象情景,琢磨破折号的作用,可用排除法来选择。4.下列句子均与著名剧作家曹禺有关,其中正确的一项是(  )A.《雷雨》中人物语言随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化,极具个性化;如周朴园时而和缓、时而冲动、盛气凌人的语言与其身份极为吻合。B.《雷雨》中周萍纯洁无瑕,对社会现实还缺乏起码的理解,还生活在飘渺的憧憬和梦幻之中;四凤不只是她母亲形象的重复,她所遭受的悲剧更揭露当时社会的本质。C.《雷雨》集中展示出周、鲁两家前后三十年的复杂的矛盾纠葛,但是多种矛盾冲突都被置于严谨的结构之中,显得高度统一。D.周朴园30年前让侍萍离开,实在是迫于家庭的压迫;30年后,才真正认识到自己的错误,想弥补自己的过失,可见其对鲁侍萍还是有真感情的。解析:选C。A项,“时而和缓、时而冲动”是鲁侍萍的语言特点。B项,“周萍”应为“周冲”。D项,周朴园对鲁侍萍的种种做法只是慰藉自己寂寞、空虚的内心而已,根本谈不上“真感情”。二、阅读理解阅读下面的文字,完成5~8题。周朴园 四凤——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?鲁四凤 煎好了。周朴园 为什么不拿来?四凤看蘩漪不说话。蘩 漪 (觉得空气不对了)她刚才给我倒来了,我没有喝。周朴园 为什么?(停,向四凤)药呢?蘩 漪 (忙说)倒了,我叫四凤倒了。6周朴园 (慢)倒了,哦!——(向四凤)药还有么?鲁四凤 药罐里还有一点。周朴园 倒了来。蘩 漪 (反抗地)我不愿喝这种苦东西。周朴园 (向四凤)倒了来。四凤走到左面倒药。周 冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪,低声)你喝了,就会完全好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。蘩 漪 (忍顺地)好,先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园 (不高兴地)你最好现在喝了它吧!蘩 漪 (忽然)四凤,你把它拿走。周朴园 (忽然严厉地)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。蘩 漪 (声颤)我不想喝。周朴园 冲儿,你把药端到你母亲面前去。周 冲 (反抗地)爸!周朴园 (怒视)去!周冲只好把药端到蘩漪面前。周朴园 说,请母亲喝。周 冲 (拿着药碗,手发颤)爸,不要这样。周朴园 你说什么?周 萍 (低头,到周冲前,低声)听爸爸的话吧,爸爸的脾气你是知道的。周 冲 (含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。蘩 漪 (恳求地)留着我晚上喝不成么?周朴园 (冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。蘩 漪 (望望周朴园,又望望周冲,拿起药又放下)不!我喝不下!周朴园 萍儿,劝你母亲喝下去!周 萍 爸!我——周朴园 去,跪下,劝你的母亲。周 萍 (走到蘩漪前,向周朴园,求恕地)爸爸!周朴园 叫你跪下!周萍正要下跪。蘩 漪 (望着周萍,急促地)我喝,我现在喝!(喝了两口,眼泪又涌出来,望一望周朴园的严厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下)哦……(哭着,由右边饭厅跑下)5.这场戏所写的中心事件是________,这种矛盾冲突的实质是________________________________。它主要表现了周家内部错综复杂的、________、________、________家庭关系。解析:看中心事件要找准陈述对象,这里应是周朴园,而不是蘩漪;把握实质,要善于抓冲突的根源——家长专制;把握关系,要从人情事理方面加以概括。答案:周朴园逼蘩漪喝苦药 周朴园的封建家长专制与蘩漪反专制、争自由的斗争 不正常 不合理 没人情的6.这场戏有三个层次,请分别写出周朴园与蘩漪两人的表现过程。6周朴园:_____________________________________________________________蘩漪:_______________________________________________________________解析:解答本题要找出周朴园逼的招数,再看蘩漪逐步妥协的过程。答案:周朴园:先是叫四凤,再是叫周冲,最后叫周萍逼蘩漪喝药。蘩漪:由忍顺、拖延、拒绝,最后以含恨妥协结束。7.周朴园的台词,特别是画线部分,反映了他怎样的性格?答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:解答本题要抓住句子中的关键词语——“不保重”“服从”“榜样”,从中认清周朴园的立场和手段。答案:周朴园是封建家庭的一家之长,维护自己的权威身份,说一不二的地位,上尊下卑的秩序是他的宗旨,为此,他不惜用威逼手段使妻子就范,根本不考虑家庭成员的感受。8.最后一段中的蘩漪的舞台说明文字有什么作用?请简要分析。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏文本表现手法的能力。解答本题要抓住舞台说明中的细节描写,分析蘩漪望周萍和望周朴园分别是什么样的心情。答案:这些舞台说明文字是用来反映蘩漪的复杂心理,刻画其人物性格的。蘩漪深怕周萍向她下跪的尴尬局面成为现实,又痛恨周朴园的专横,为解脱难堪,只好无可奈何地妥协,痛苦地喝下苦药。三、语言表达9.在曹禺先生去世18周年到来之际,中国戏剧家协会拟组织隆重的纪念活动,请你配合这次活动,为曹禺先生题写一副对联。要求:联中至少嵌入他的两部戏剧作品的名字。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:为故去的人物题写对联,除了要具备掌握一般对联的特点之外,还要熟悉人物生前的主要经历、成就或影响,通过对联加以缅怀或赞颂。本题题干提示我们要熟悉他的主要戏剧作品。答案:巨星陨落雷雨一声惊原野 洪范永存荆楚千年忆华章10.(2022·高考湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词:周朴园 (仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。周 萍 (更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周 萍 (失色)爸!上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,其次要回答出理由。不管是哪种理由,都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。答案:(示例1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。6(示例2)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。6

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2022-08-25 22:30:38 页数:6
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文章作者:U-336598

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