山东省淄博市淄川区磁村中学七年级政治上册 3.6.2 我与老师交朋友讲评学案（无答案） 鲁教版

我与老师交朋友课题我与老师交朋友课型新授学习目标情感、态度、价值观：树立民主平等观念,与老师建立新型的、民主平等的师生关系。能力：积极与老师进行交流与沟通,增强正确处理师生关系的能力。知识：知道学生应该怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系审核人备课时间月日重点正确处理与老师之间的矛盾是本课教学重点授课时间月日难点主动与老师交流交往是本课的教学难点。课时1课时兴趣点预设说说自己在与老师发生矛盾误解时，是怎么处理的?教学环节学案内容教法学法前置自学1、师生之间应建立一种什么关系？2、当与老师发生矛盾时，应怎么处理？3、当老师出现错误时，应怎么做？4、怎样与老师交朋友？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交1、师生之间应建立一种什么关系？2、当与老师发生矛盾时，应怎么处理？3、当老师出现错误时，应怎么做？4、怎样与老师交朋友？质疑问怎样才能和老师成为朋友？3\n教学内容教法学法学教过程环节一：导入新课展示课件一：魏巍《我的老师》的背景图片。环节二：师生互动，合作探究展示课件二：课堂调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。出示讨论题目：1.你与老师相处得怎样？2.你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？教师小结：长期以来，正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。老师不是统治者更不是猫，也没有哪位同学希望自己变成可怜的被统治者或仓惶逃窜的小老鼠。到底我们理想的师生关系是怎样的呢？展示课件四：《窗边的小豆豆》的图片与节选出示讨论题目：豆豆与校长四个小时的交流体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？展示课件五：新型师生关系—人格平等互相尊重互相学习教学相长老师小结；那么，怎样才能走近老师，让老师成为我们的朋友呢？下面几位同学就在这方面遇到了困扰，让我们一起来帮帮他们。魏巍的《我的老师》学生在小学学习过，对此比较熟悉。蔡芸芝老师是每个人心中美好的教师形象的代表。老师以自身的经历与感受，拉近了与学生之间的距离，也为完成本节课的教学任务奠定了基础。学生自由讨论，教师不要随意打断学生。要认真倾听，努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的真实想法。学生讨论交流：3\n教学内容教法学法学教过程展示课件六：师生关系小论坛。１.我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。２.老师生病了，我很想关心下老师。可是担心其他同学说我拍马屁，所以我只当没看见，若无其事。3.我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：“我和张XX是铁哥儿们。”我在张老师课上很随便，有好几次没做老师布置的作业呢。出示讨论题目：讨论：上面同学的想法和做法可能产生怎样的结果？他们应该怎样做？展示课件七：小辩论上语文课时,吴老师先后出现两个明显的错误:先是把“编辑”误写成了“编缉”;接着又把“老妪(yu)错读为“老ou”。正方：应该给老师指出来反方：不该给老师指出来老师小结：任何人的一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。环节三：收获平台学生讨论交流教师引导学生归纳学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。板书设计第二节我爱我师1、师生之间应建立一种什么关系？2、当与老师发生矛盾时，应怎么处理？3、当老师出现错误时，应怎么做？4、怎样与老师交朋友？随堂练习分析题：《窗边的小豆豆》节选：校长把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧！把你心里想说的话，全都讲出来。”虽然讲得有点颠三倒四，但豆豆还是一个劲地讲，最后，豆豆实在再也想不出什么可讲的了.....校长用温暖的大手抚摸着豆豆的头说：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！”豆豆不由地感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。因为豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。而且在这么长时间里连一个呵欠也没打，丝毫也没有厌倦的表示。就像同豆豆谈天一样探着身子非常认真地听她把话讲完。1、豆豆与校长四个小时的交流体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？2、我们怎样与老师交朋友呢？3