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江苏省铜山区清华中学七年级政治上册5.1受人尊重的奥秘导学案导学案无答案苏教版

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受人尊重的奥秘学习目标:通过学习,懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重,体会和谐的共同生活需要相互尊重;懂得人与人之间是平等的,明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等;在日常生活中能够尊重他人,树立人与人之间是平等的观念,并能正确分析现实生活中的“不平等”现象。学习重点:受人尊重的奥秘学习难点:受人尊重的奥秘学习过程即时补充新课导入:结识新朋友,不忘老朋友(自动播放音乐)自学提纲:1.“爱人者人恒爱之”的意思是:热爱别人的人,人们一直热爱他。“人者人恒敬之”的意思是。受人尊重的前提是。2.受人尊重的奥秘是:。3.人们之间,无论在职业、财产、受教育程度等方面有多大的差异,彼此在和上是平等的。4.《中华人民共和国宪法》明确规定:公民的不受侵犯;公民在法律面前。5.作为公民,在法律地位上是平等的,都享有宪法和法律规定的,同时必须履行宪法和法律规定的。6.我们要平等待人,尊重他人,就必须做到不能以、、的不同来论人,对于瘦小体弱、陌生的人,我们还必须做到不。自学展示:小组交流合作探究:活动一:周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事讨论:以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人,从他们身上我们感悟到“受人尊重的奥秘”是什么?活动二:学生朗读诗《大象和蚂蚁》,让学生思考:大象和蚂蚁在什么的天平上是平等的?(配相关图片)活动三:讨论:人格与哪些因素无关(有关萧伯纳的小故事)让学生思考:自己的人格尊严受到侵犯,该如何维权?从中得到的启示?活动四:超市的故事想一想:1.张某及保安人员侵犯了王某的什么权利?2.王某该如何维护自己的合法权利?从中我们得到什么启示?通过学生自我阅读法律地位平等的含义,用三段材料让学生加深对法律地位的平等的理解。活动五:拓展天地:平等与不平等。让学生列举自己认为现实生活中“不平等”的事或现象,大家一起讨论,加深对人格和法律地位平等的认识,并对解决生活中的不平等现象提出对策。活动六:探究:为更好地尊重同学和老师,你如何进一步加强与他们的交往?让学生把尊重他人落实到自己的日常行为中。(播放音乐)课堂小结小结:为什么要尊重别人?2\n1.只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重(奥秘)2.是社会和谐的需要3.人与人之间是平等的(前提)当堂检测一、单项选择题1.1.交往是一门艺术,在他人的交往过程中,我们应该()①口是心非②乐观幽默③热情开朗④真诚坦率A①②③B①②③④C②③④D①③④2.苏霍姆林斯基说过,“只有尊重别人的人,才有权受人尊重。”对这句名言的正确理解的是()①自尊的人懂得尊重他人,也能获得他人的尊重②从某种意义上讲,尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重④不懂得尊重他人的人,不会赢得他人的尊重A①②③B①②④C①③④D②③④3.我们周围的同学在许多方面存在不容忽视的差异,但在是平等的。①法律②人格③智力④家境A②③B①②C③④D②④二、材料分析题有些初中生为赢得别人的关注与尊重,迷恋名牌服装,追求名牌鞋子,互相攀比,甚至无视纪律,奇装异服,以大欺小。1.这些行为会赢得他人的尊重吗?赢得别人尊重的奥秘是什么?2.我们可以通过哪些方式赢得他人的尊重?教(学)反思2

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发布时间:2022-08-25 13:59:56 页数:2
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文章作者:U-336598

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