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湖南省长沙初中九年级政治全册 第6课 财富中的法与德导学案(无答案) 教科版

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第6课课题1:合法致富依法纳税第16课时一、目标导学知识目标:了解“财富中的法”的含义,什么是财富中的“法”,什么是财富中的“义”;懂得依法纳税的意义。能力目标:学习分析归纳的方法;学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。情感态度价值观目标:树立法制意识,尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序,用法律约束自己的经济行为,形成法律至上的价值取向。支持我国的税收制度,形成纳税光荣的价值取向和情感。教学重点和难点分析国家税收的作用二、学习过程㈠自主学习引入致富是每个人的愿望。我们来看看这些人一致富原则。自学环节一:依法致富的意义    阅读教科书第37页的主题文字,说说这段材料说明了什么道理?4.看下面一些说法,辨别正误,并说明原因。①谁守法谁吃亏。②只要是不造成人命案,小的违法行为无关紧要。③守法难以致富,要发财就得敢冒险。④现在是社会转型期,有很多空子可钻,有本事的人要乘机大捞一把。自学环节二:理解经济活动中的“义”    1.下面的名言可供参考。谈谈对这些名言的理解以及自己的感想。名言    出处君子喻于义,小人喻于利。    孔子《论语•里仁》不义而富且贵,于我如浮云。    孔子《论语•述而》君子义以为上。    孔子《论语•阳货第十七》见得思义。    孔子《论语•季氏》生,亦我所欲也。义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。    《孟子•告子上》先义而后利者荣,先利而后义者辱。    《荀子•荣辱》9\n“义”是非常重要的。正像教科书所阐述的,在我们所讲的“法”中,还有一个最重要的含义即是“义”。今天的法制社会,不是不要“义”,相反,更加强调“义”。“义”与“法”同源共生。“义”即是我们心中的法。在实际经济生活中,法对于人的约束是外在的,而义对于人的约束则是内在的,这样的约束是最有效的。说出对下列如何做到“义”(1)小王是某医院的医生。有个药品推销员找上门来,要求与小王合作。只要小王在平时开处方时尽量多开某公司生产的药品,就可以每年拿到两万元的佣金。(2)老张是某市食品卫生监督局的局长。一天,本市一个比较大的食品厂的厂长找到老张,要出50万元买一个“质量免检”的牌子。(3)山西某私人煤矿为了节约成本,没有按照规定设置必要的井下安全设施,致使因瓦斯爆炸而死伤上百名工人。煤矿老板为逃脱罪责并逃避赔偿,买通地方官员,将此事瞒了下来。    通过本活动引导学生认识“义”的重要性,懂得见利思义,摒弃见利忘义的不道德的思想自学环节二:做积极纳税的好公民    1.依法纳税是当今经济生活中的重要事情。《中华人民共和国宪法》第五十六条规定:中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。2.阅读教科书第39页有关税收概念的主题文字,思考税收的含义或者特征是什么?含义:特征:3.我们懂得了国家税收的特点,现在,我们还要了解国家税收的用途。也就是说,国家为什么要收税?国家的税收用来干什么?同学们首先根据你们自己的了解,说说国家税收有什么用途。5.偷税:违法。只要是因为纳税人的原因少缴税款,不论主观客观,一律视为偷税!后果:A、经济责任:补税滞纳金(相当于借了高利贷)罚款(使纳税成本成倍增加:偷税数额不满1万元或偷税数额占应纳税额不到10%,税务机关追缴偷税款、并处偷税额5倍以下罚款)B、行政责任:提请工商部门吊销营业执照,采取税收保全和强制执行9\nC、刑事责任(偷税数额占应纳税额10%以上并且偷税数额在1万元以上,或因偷税被税务机关给予2次行政处罚又偷税的,处3年以下有期徒刑或拘役,并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金;偷税数额占应纳税额30%以上并且偷税数额在10万元以上,处3年以上7年以下有期徒刑,并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金。)漏税:只有因为税务机关的过失而使纳税人少缴税款才叫漏税。后果:补缴税款(税务机关3年内可以追征;特殊情况追征期可延长到10年;偷骗税无限期追征)补税时可争取分期但要注意对现金流的冲击。不交滞纳金、不罚款(不会使纳税成本成倍增加)。意义:如果一年漏税100万,国债年利率3%,则相当于得到国家无息贷款100万,一年后补税还本,至少赢利3万元。如果每年漏税100万,补税100万,"漏新补旧",则相当于得到一笔永久无息资金。据上述材料请总结出我们对税收的态度和偷税漏税的后果:总结  致富一定要符合道德和法律的要求。当前,我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。学习本节课的内容后,我们要维护国家税收制度,支持国家税收政策,在日常生活中监督偷税漏税行为,将来做个依法纳税的好公民。学习小组长评价学习小组长签字㈡合作探究 中国著名电影演员刘晓庆因其所办公司涉嫌偷逃巨额税款,于2022年7月24日被依法逮捕。此前,刘晓庆已于6月20日被北京市公安局依法刑事拘留。  中国高层质疑某些富豪不纳个人所得税的消息在全国引起极大反响。现在刘晓庆的被捕更是激起人们的反思,富人纳税为何这么难?谁来监督中国“明星纳税”?怎样才能逐步建立起“纳税面前人人平等”的社会法治环境……1、材料反映了税收的什么特征?2、材料说明了什么?㈢展示提升1、这堂课你学到了什么?重难点是什么?2、你需要补充的问题是什么?㈣检测反馈单项选择题9\n亳阜高速公路修到利辛县时,某村三村官假借本村三个没有被占地的农户,将67000元国家补偿款骗取后据为己有,最终以涉嫌贪污罪被逮捕。据此回答2---3题2、上述材料说明了()A、在社会生活中,见利忘义在任何时候都是可以尝试的B、在社会生活中,追求利益的时候应将“义”放在重要位置C、在社会生活中,法律对人的约束是外在的,“义”对人的约束是内在的D、以损害国家、社会和他人的利益为代价获得财富,自己也必将受到法律的制裁3、上述材料给我们的启示有()①每个人要获得财富,保护自己的合法权益,首先必须做到遵纪守法②在现代社会,一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法,用法律规范自己的行为,才能使社会稳定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护A、①②③ B、②③④C、①②④ D、①②③④税收是国家为满足社会公共需要,凭借公共权力,按照法律所规定的标准和程序,参与国民收入分配,强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。据此回答4---5题4、依法纳税是公民的()A、基本权利 B、基本义务C、基本认识 D、基本道德5、税收与其他分配方式相比,其特点是()A、强制性、无偿性和固定性 B、强制性、无偿性和特殊性C、丰富性、无偿性和固定性D、强制性、安全性和固定性三、课后任务日清题(清理重难点知识后梳理成提纲,2日内背完)看下一课的教材内容并且完成下一课的导学案。(学习组长要在下一课前检查自主学习内容完成情况,没有完成的扣2分,差的扣1分)第6课课题2-3:“富而思源,富而思进”“勤俭节约,文明消费”第17-18课时一、目标导学知识与技能:了解我国的富民政策,以及致富不忘本,懂得感恩回报。我们要勤俭节约,文明消费的意义。能力目标:学习分析归纳的方法;学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。情感态度价值观目标:树立富而思源的意识,懂得节约。9\n教学重点和难点分析本节课的主要知识点是勤俭节约的意义,即勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。本节课的教学重点和难点在于引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识,懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。一、学习过程㈠自主学习引入:假如你有了100万,你做的第一件事情会是什么?自学环节一:富而思源    1.看来,我们每个人的想法是不一样的。有的人富裕以后想好好地享受一下;有的人想干一番大事业;有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们,等等。这些愿望和想法无可厚非。但是,不同的想法,境界是不一样的,产生的效果也是不同的。2.要想富有有钱,需要一个好的政策,我们的富民政策是什么?改革开放后,我们实行了富民政策,很多人走上了富裕的道路,但是也有不少人还生活在贫困之中。富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任,也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上,现在已经有许多富裕起来的人在履行着自己的这一责任。阅读教科书第40页的两个阅读资料,说说在我们富裕起来后,我们应该3.学生讨论富而思源、先富带后富将产生什么结果。4.学生阅读教科书第41页的主题文字,讨论其中的含义,特别要注意体会“当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候,个人的社会责任就相应增强”。在交流中,可以结合本页的阅读资料,进一步理解这句话的含义.认识到富而思源不是可做可不做的事情,而是富裕起来的人们必须承担的历史责任自学环节二:勤俭节约,文明消费    1.材料一我们每个人都有过9\n体会,社会上有些富裕起来的人,富了以后,不知道该怎样花钱,做出了令人不屑的行为,人们把这些人称为“暴发户”。豪华婚礼、豪华盛宴,“富二代”炫富,“几十辆车迎藏獒”……在小组讨论会上,全国政协委员、全国政协副秘书长孙怀山痛陈:“有钱就张扬,富有就奢侈,是暴发户、土财主心态。”他大声疾呼社会停止奢靡浪费行为,倡导艰苦奋斗的作风。去年,中国的奢侈品消费,名列世界第二。全世界的消费额在下降,而中国是逆势而上;一些“白宫”“天安门”“凯旋门”被媒体曝光,让他非常痛心。他赞成部分委员的提法——现在的社会,有些人太奢靡、浮华、张扬,不利于国家发展。材料二中国人在德国吃饭浪费被罚款(一个中国官员的博客文章)德国是个工业化程度很高的国家,说到奔驰、宝马、西门子、博世……没有人不知道,世界上用于核反应堆中最好的核心泵是在德国一个小镇上产生的。在这样一个发达国家,人们的生活一定是纸醉金迷灯红酒绿吧。      在去德国考察前,我们在描绘着、揣摩着这个国度。到达港口城市汉堡之时,我们习惯先去餐馆,公派的驻地同事免不了要为我们接风洗尘。走进餐馆,我们一行穿过桌多人少的中餐馆大厅,心里犯疑惑:这样冷清清的场面,饭店能开下去吗?更可笑的是一对用餐情侣的桌子上,只摆有一个碟子,里面只放着两种菜,两罐啤酒,如此简单,是否影响他们的甜蜜聚会?如果是男士买单,是否太小气,他不怕女友跑掉?另外一桌是几位白人老太太在悠闲地用餐,每道菜上桌后,服务生很快给她们分掉,然后被她们吃光。我们不再过多注意她们,而是盼着自己的大餐快点上来。驻地的同事看到大家饥饿的样子,就多点了些菜,大家也不推让,大有“宰”驻地同事的意思。餐馆客人不多,上菜很快,我们的桌子很快被碟碗堆满,看来,今天我们是这里的大富豪了。 狼吞虎咽之后,想到后面还有活动,就不再恋酒菜,这一餐很快就结束了。结果还有三分之一没有吃掉,剩在桌面上。结完账,个个剔着牙,歪歪扭扭地出了餐馆大门。出门没走几步,餐馆里有人在叫我们。不知是怎么回事:是否谁的东西落下了?我们都好奇,回头去看看。原来是那几个白人老太太,在和饭店老板叽哩呱啦说着什么,好像是针对我们的。看到我们都围来了,老太太改说英文,我们就都能听懂了,她在说我们剩的菜太多,太浪费了。我们觉得好笑,这老太太多管闲事!“我们花钱吃饭买单,剩多少,关你老太太什么事?”同事阿桂当时站出来,想和老太太练练口语。听到阿桂这样一说,老太太更生气了,为首的老太太立马掏出手机,拨打着什么电话。一会儿,一个穿制服的人开车来了,称是社会保障机构的工作人员。问完情况后,这位工作人员居然拿出罚单,开出50马克的罚款。这下我们都不吭气了,阿桂的脸不知道扭到哪里去了,也不敢再练口语了。驻地的同事只好拿出50马克,并一再说:“对不起!”    这位工作人员收下马克,郑重地对我们说:“需要吃多少,就点多少!钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上有很多人还缺少资源,你们不能够也没有理由浪费!”    我们脸都红了。但我们在心里却都认同这句话。一个富有的国家里,人们还有这种意识。我们得好好反思:我们是个资源不是很丰富的国家,而且人口众多,平时请客吃饭,剩下的总是很多,主人怕客人吃不好丢面子,担心被客人看成小气鬼,就点很多的菜,反正都有剩,你不会怪我不大方吧。事实上,我们真的需要改变我们的一些习惯了,并且还要树立“大社会”的意识,再也不能“穷大方”了。那天,驻地的同事把罚单复印后,给每人一张做纪念,我们都愿意接受并决心保存着。阿桂说,回去后,他会再复印一些送给别人,自己的一张就贴在家里的墙壁上,以便时常提醒自己。9\n阅读上述2个材料后,谈谈自己的感想:2.归纳勤俭节约的重要意义;同时结合自己在这方面的表现,谈谈自己的感想。3.阅读教科书第44页最后一段阅读资料,针对文中提到的我们目前存在比较严重的浪费现象进行讨论,说说这种现象存在的根源以及解决问题的办法。“良田万顷,日食三餐;广厦千间,夜眠八尺”,说说对这句话的理解。请大声的朗读教材44页最后一段的主题文字。学习小组长评价学习小组长签字㈡合作探究◎4、为什么要勤俭节约?(P43-44)◎5、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义?P446、学会合理消费的具体做法?7、过生日时,同学要你请客,你怎么办?㈢展示提升1、这堂课你学到了什么?重难点是什么?9\n2、你需要补充的问题是什么?㈣检测反馈单选题7、富而思源,先富起来的人担负起更大的社会责任,用实际行动回报社会,这()①体现了个人优秀的品质②是个人出风头的表现③不是值得效仿的④是社会进步的需要和标志A、①② B、③④C、①④ D、②③诸葛亮把“静以修身,俭以养德”作为“修身”之道;朱熹将“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”当做“齐家”的训言;毛泽东以“厉行节约,勤俭建国”为“治国”的经验。据此回答8---9题8、之所以要勤俭节约是因为()①勤俭节约是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道④勤俭节约是人的美德A、①②③④ B、②③④C、①②④ D、①②③9、作为中学生,正是个人成长的重要时期,我们要()①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起,从身边的小事做起节约一滴水、一度电A、①②③④ B、②③④C、①②④ D、①②③材料题材料一:1992年初,邓小平在“南方谈话”中提出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。材料二:“富而思源,富而思进”是我国总体实现小康,建设全面小康社会的一个重要的条件。阅读材料,结合所学知识回答问题:(1)请你谈谈对“共同富裕”的理解?(2)为什么要富而思源,富而思进?三、课后任务日清题(清理重难点知识后梳理成提纲,2日内背完)9\n看下一课的教材内容并且完成下一课的导学案。(学习组长要在下一课前检查自主学习内容完成情况,没有完成的扣2分,差的扣1分)9

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发布时间:2022-08-25 13:56:41 页数:9
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文章作者:U-336598

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