湖南省长沙初中九年级政治全册 第6课 财富中的法与德导学案（无答案） 教科版

第6课课题1：合法致富依法纳税第16课时一、目标导学知识目标：了解“财富中的法”的含义，什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。情感态度价值观目标：树立法制意识，尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。教学重点和难点分析国家税收的作用二、学习过程㈠自主学习引入致富是每个人的愿望。我们来看看这些人一致富原则。自学环节一：依法致富的意义    阅读教科书第37页的主题文字，说说这段材料说明了什么道理？4.看下面一些说法，辨别正误，并说明原因。①谁守法谁吃亏。②只要是不造成人命案，小的违法行为无关紧要。③守法难以致富，要发财就得敢冒险。④现在是社会转型期，有很多空子可钻，有本事的人要乘机大捞一把。自学环节二：理解经济活动中的“义”    1．下面的名言可供参考。谈谈对这些名言的理解以及自己的感想。名言    出处君子喻于义，小人喻于利。    孔子《论语•里仁》不义而富且贵，于我如浮云。    孔子《论语•述而》君子义以为上。    孔子《论语•阳货第十七》见得思义。    孔子《论语•季氏》生，亦我所欲也。义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。    《孟子•告子上》先义而后利者荣，先利而后义者辱。    《荀子•荣辱》9\n“义”是非常重要的。正像教科书所阐述的，在我们所讲的“法”中，还有一个最重要的含义即是“义”。今天的法制社会，不是不要“义”，相反，更加强调“义”。“义”与“法”同源共生。“义”即是我们心中的法。在实际经济生活中，法对于人的约束是外在的，而义对于人的约束则是内在的，这样的约束是最有效的。说出对下列如何做到“义”（1）小王是某医院的医生。有个药品推销员找上门来，要求与小王合作。只要小王在平时开处方时尽量多开某公司生产的药品，就可以每年拿到两万元的佣金。（2）老张是某市食品卫生监督局的局长。一天，本市一个比较大的食品厂的厂长找到老张，要出50万元买一个“质量免检”的牌子。（3）山西某私人煤矿为了节约成本，没有按照规定设置必要的井下安全设施，致使因瓦斯爆炸而死伤上百名工人。煤矿老板为逃脱罪责并逃避赔偿，买通地方官员，将此事瞒了下来。    通过本活动引导学生认识“义”的重要性，懂得见利思义，摒弃见利忘义的不道德的思想自学环节二：做积极纳税的好公民    1.依法纳税是当今经济生活中的重要事情。《中华人民共和国宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。2.阅读教科书第39页有关税收概念的主题文字，思考税收的含义或者特征是什么？含义：特征：3.我们懂得了国家税收的特点，现在，我们还要了解国家税收的用途。也就是说，国家为什么要收税？国家的税收用来干什么？同学们首先根据你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。5.偷税：违法。只要是因为纳税人的原因少缴税款，不论主观客观，一律视为偷税！后果：A、经济责任：补税滞纳金（相当于借了高利贷）罚款（使纳税成本成倍增加：偷税数额不满1万元或偷税数额占应纳税额不到10%，税务机关追缴偷税款、并处偷税额5倍以下罚款）B、行政责任：提请工商部门吊销营业执照,采取税收保全和强制执行9\nC、刑事责任（偷税数额占应纳税额10%以上并且偷税数额在1万元以上，或因偷税被税务机关给予2次行政处罚又偷税的，处3年以下有期徒刑或拘役，并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金；偷税数额占应纳税额30%以上并且偷税数额在10万元以上，处3年以上7年以下有期徒刑，并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金。）漏税：只有因为税务机关的过失而使纳税人少缴税款才叫漏税。后果：补缴税款（税务机关3年内可以追征；特殊情况追征期可延长到10年；偷骗税无限期追征）补税时可争取分期但要注意对现金流的冲击。不交滞纳金、不罚款（不会使纳税成本成倍增加）。意义：如果一年漏税100万，国债年利率3%，则相当于得到国家无息贷款100万，一年后补税还本，至少赢利3万元。如果每年漏税100万，补税100万，"漏新补旧"，则相当于得到一笔永久无息资金。据上述材料请总结出我们对税收的态度和偷税漏税的后果：总结  致富一定要符合道德和法律的要求。当前，我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。学习本节课的内容后，我们要维护国家税收制度，支持国家税收政策，在日常生活中监督偷税漏税行为，将来做个依法纳税的好公民。学习小组长评价学习小组长签字㈡合作探究　中国著名电影演员刘晓庆因其所办公司涉嫌偷逃巨额税款，于2022年7月24日被依法逮捕。此前，刘晓庆已于6月20日被北京市公安局依法刑事拘留。　　中国高层质疑某些富豪不纳个人所得税的消息在全国引起极大反响。现在刘晓庆的被捕更是激起人们的反思，富人纳税为何这么难？谁来监督中国“明星纳税”？怎样才能逐步建立起“纳税面前人人平等”的社会法治环境……1、材料反映了税收的什么特征？2、材料说明了什么？㈢展示提升1、这堂课你学到了什么？重难点是什么？2、你需要补充的问题是什么？㈣检测反馈单项选择题9\n亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。据此回答2---3题2、上述材料说明了（）A、在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的B、在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置C、在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的D、以损害国家、社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁3、上述材料给我们的启示有（）①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行③只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的行为，才能使社会稳定、和谐④依法获得的财富才能受法律保护A、①②③　B、②③④C、①②④　D、①②③④税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。据此回答4---5题4、依法纳税是公民的（）A、基本权利　B、基本义务C、基本认识　D、基本道德5、税收与其他分配方式相比，其特点是（）A、强制性、无偿性和固定性　B、强制性、无偿性和特殊性C、丰富性、无偿性和固定性D、强制性、安全性和固定性三、课后任务日清题（清理重难点知识后梳理成提纲，2日内背完）看下一课的教材内容并且完成下一课的导学案。（学习组长要在下一课前检查自主学习内容完成情况，没有完成的扣2分，差的扣1分）第6课课题2-3：“富而思源，富而思进”“勤俭节约，文明消费”第17-18课时一、目标导学知识与技能：了解我国的富民政策，以及致富不忘本，懂得感恩回报。我们要勤俭节约，文明消费的意义。能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。情感态度价值观目标：树立富而思源的意识，懂得节约。9\n教学重点和难点分析本节课的主要知识点是勤俭节约的意义，即勤俭节约“是治国安邦之道”“是现代企业家取得成就的法宝”“是人的美德”。本节课的教学重点和难点在于引导学生树立“富而思源”“勤俭节约”意识，懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义。一、学习过程㈠自主学习引入：假如你有了100万，你做的第一件事情会是什么？自学环节一：富而思源    1．看来，我们每个人的想法是不一样的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事业；有的人则想帮助那些还生活在贫困中的人们，等等。这些愿望和想法无可厚非。但是，不同的想法，境界是不一样的，产生的效果也是不同的。2.要想富有有钱，需要一个好的政策，我们的富民政策是什么？改革开放后，我们实行了富民政策，很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人还生活在贫困之中。富裕起来的人理应帮助后来者共同走向富裕。这是我们党的富民政策赋予他们的历史责任，也是中华民族历史传统赋予他们的责任。事实上，现在已经有许多富裕起来的人在履行着自己的这一责任。阅读教科书第40页的两个阅读资料，说说在我们富裕起来后，我们应该3．学生讨论富而思源、先富带后富将产生什么结果。4．学生阅读教科书第41页的主题文字，讨论其中的含义，特别要注意体会“当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就相应增强”。在交流中，可以结合本页的阅读资料，进一步理解这句话的含义.认识到富而思源不是可做可不做的事情，而是富裕起来的人们必须承担的历史责任自学环节二：勤俭节约，文明消费    1．材料一我们每个人都有过9\n体会，社会上有些富裕起来的人，富了以后，不知道该怎样花钱，做出了令人不屑的行为，人们把这些人称为“暴发户”。豪华婚礼、豪华盛宴，“富二代”炫富，“几十辆车迎藏獒”……在小组讨论会上，全国政协委员、全国政协副秘书长孙怀山痛陈：“有钱就张扬，富有就奢侈，是暴发户、土财主心态。”他大声疾呼社会停止奢靡浪费行为，倡导艰苦奋斗的作风。去年，中国的奢侈品消费，名列世界第二。全世界的消费额在下降，而中国是逆势而上；一些“白宫”“天安门”“凯旋门”被媒体曝光，让他非常痛心。他赞成部分委员的提法——现在的社会，有些人太奢靡、浮华、张扬，不利于国家发展。材料二中国人在德国吃饭浪费被罚款（一个中国官员的博客文章）德国是个工业化程度很高的国家，说到奔驰、宝马、西门子、博世……没有人不知道，世界上用于核反应堆中最好的核心泵是在德国一个小镇上产生的。在这样一个发达国家，人们的生活一定是纸醉金迷灯红酒绿吧。      在去德国考察前，我们在描绘着、揣摩着这个国度。到达港口城市汉堡之时，我们习惯先去餐馆，公派的驻地同事免不了要为我们接风洗尘。走进餐馆，我们一行穿过桌多人少的中餐馆大厅，心里犯疑惑：这样冷清清的场面，饭店能开下去吗？更可笑的是一对用餐情侣的桌子上，只摆有一个碟子，里面只放着两种菜，两罐啤酒，如此简单，是否影响他们的甜蜜聚会？如果是男士买单，是否太小气，他不怕女友跑掉？另外一桌是几位白人老太太在悠闲地用餐，每道菜上桌后，服务生很快给她们分掉，然后被她们吃光。我们不再过多注意她们，而是盼着自己的大餐快点上来。驻地的同事看到大家饥饿的样子，就多点了些菜，大家也不推让，大有“宰”驻地同事的意思。餐馆客人不多，上菜很快，我们的桌子很快被碟碗堆满，看来，今天我们是这里的大富豪了。 狼吞虎咽之后，想到后面还有活动，就不再恋酒菜，这一餐很快就结束了。结果还有三分之一没有吃掉，剩在桌面上。结完账，个个剔着牙，歪歪扭扭地出了餐馆大门。出门没走几步，餐馆里有人在叫我们。不知是怎么回事：是否谁的东西落下了？我们都好奇，回头去看看。原来是那几个白人老太太，在和饭店老板叽哩呱啦说着什么，好像是针对我们的。看到我们都围来了，老太太改说英文，我们就都能听懂了，她在说我们剩的菜太多，太浪费了。我们觉得好笑，这老太太多管闲事！“我们花钱吃饭买单，剩多少，关你老太太什么事？”同事阿桂当时站出来，想和老太太练练口语。听到阿桂这样一说，老太太更生气了，为首的老太太立马掏出手机，拨打着什么电话。一会儿，一个穿制服的人开车来了，称是社会保障机构的工作人员。问完情况后，这位工作人员居然拿出罚单，开出５０马克的罚款。这下我们都不吭气了，阿桂的脸不知道扭到哪里去了，也不敢再练口语了。驻地的同事只好拿出５０马克，并一再说：“对不起！”    这位工作人员收下马克，郑重地对我们说：“需要吃多少，就点多少！钱是你自己的，但资源是全社会的，世界上有很多人还缺少资源，你们不能够也没有理由浪费！”    我们脸都红了。但我们在心里却都认同这句话。一个富有的国家里，人们还有这种意识。我们得好好反思：我们是个资源不是很丰富的国家，而且人口众多，平时请客吃饭，剩下的总是很多，主人怕客人吃不好丢面子，担心被客人看成小气鬼，就点很多的菜，反正都有剩，你不会怪我不大方吧。事实上，我们真的需要改变我们的一些习惯了，并且还要树立“大社会”的意识，再也不能“穷大方”了。那天，驻地的同事把罚单复印后，给每人一张做纪念，我们都愿意接受并决心保存着。阿桂说，回去后，他会再复印一些送给别人，自己的一张就贴在家里的墙壁上，以便时常提醒自己。9\n阅读上述2个材料后，谈谈自己的感想：2．归纳勤俭节约的重要意义；同时结合自己在这方面的表现，谈谈自己的感想。3．阅读教科书第44页最后一段阅读资料，针对文中提到的我们目前存在比较严重的浪费现象进行讨论，说说这种现象存在的根源以及解决问题的办法。“良田万顷，日食三餐；广厦千间，夜眠八尺”，说说对这句话的理解。请大声的朗读教材44页最后一段的主题文字。学习小组长评价学习小组长签字㈡合作探究◎4、为什么要勤俭节约？（P43-44）◎5、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P446、学会合理消费的具体做法？7、过生日时，同学要你请客，你怎么办？㈢展示提升1、这堂课你学到了什么？重难点是什么？9\n2、你需要补充的问题是什么？㈣检测反馈单选题7、富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（）①体现了个人优秀的品质②是个人出风头的表现③不是值得效仿的④是社会进步的需要和标志A、①②　B、③④C、①④　D、②③诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。据此回答8---9题8、之所以要勤俭节约是因为（）①勤俭节约是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道④勤俭节约是人的美德A、①②③④　B、②③④C、①②④　D、①②③9、作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要（）①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水、一度电A、①②③④　B、②③④C、①②④　D、①②③材料题材料一：1992年初，邓小平在“南方谈话”中提出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。材料二：“富而思源，富而思进”是我国总体实现小康，建设全面小康社会的一个重要的条件。阅读材料，结合所学知识回答问题：（1）请你谈谈对“共同富裕”的理解？（2）为什么要富而思源，富而思进？三、课后任务日清题（清理重难点知识后梳理成提纲，2日内背完）9\n看下一课的教材内容并且完成下一课的导学案。（学习组长要在下一课前检查自主学习内容完成情况，没有完成的扣2分，差的扣1分）9