七年级政治下册 全一册导学案（无答案） 教科版

第一课《大家之“家”——我爱我“家”》【学习目标】情感态度价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。知识目标：了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。【学习难点】对归属感的真正理解。【学法指导】（阅读并熟悉教材1—4页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一、自主学习：1．人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到________的________、______、________和_______。这种对团体的________和________的感觉就叫________。2．我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一个学期。在这里，有________、有________、有________、也有________。我们一起学习，共同进步，分享________；我们共同生活，相互鼓励，共享________。我们热爱我们共同的“家”二、合作探究：1．新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情?2．开学了对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测选择题1．春节过后，你披着七彩春光，满怀新的憧憬进入了学校。面对校园、班级、同学，你认为，正确的做法应是（）①珍惜新的起点②充分体验对学校班级的归属感③珍惜新友谊④与朋友结伴成长A．①②B．③④C．①②③D．①②③④2．下列现象能使人产生集体归属感的是（）①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他③小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④3．下列行为体现同学之间相互促进．共同进步的是（）A．自己的哥们被别人欺负了，我应该为他“报仇”B．做作业时，好朋友不会的，我应该直接告诉他正确答案C．看到花池里的荷花好看，好友摘了一朵，我们共同欣赏D．班里的同学因家庭困难面临失学，全班同学纷纷伸出援助之手为他捐款4．开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是（）A．集体荣誉感B．对班级和学校的归属感C．主人翁意识D．对同学们的认同感六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第一课《大家之“家”——成长的园地》【学习目标】情感态度价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。能力目标：培养学生正确认识个人与集体关系的能力。知识目标：引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。学习重点：学校和班级是我们“成长的园地”的原因。学习难点：认识校园生活可能给人带来各方面的影响。【学法指导】（阅读并熟悉教材5—6页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一、自主学习：1．在班级和学校里，我们的＿＿＿＿、＿＿＿＿得到＿＿＿＿；＿＿＿＿、＿＿＿＿不断＿＿＿；＿＿＿＿、＿＿＿＿得到＿＿＿；品格得到＿＿＿。我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地。2．＿＿＿作为专门的教育机构，是我们学习知识．发展能力的最佳场所。3．在班级和学校生活中，我们每天都要和＿＿＿、＿＿＿交往，我们逐步懂得了很多＿＿＿的道理。二、合作探究：1．有人说；“班级和学校是我们成长的园地。”请谈谈你的看法。2．看课本第5页学校生活图片：图片中，学校为同学们学习知识．发展能力提供了哪些有利条件和设施？除此以外你还知道学校为我们提供了哪些学习条件和设施？3．如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？请同学们互相献计献策。三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测（）1．班级和学校是我们的家，我们的成长离不开这个“家”。这是因为班级和学校是①我们成长的园地②获得知识的场所③发展特长的唯一场所④陶冶情操和培育品格的环境A．①②③B．①②④C．②③④D．①③（）2．为了促进学生的全面发展，学校组织了丰富多彩的活动，如做课间操．跑步．拔河比赛等。同学们积极参加这些活动①有利于增进同学间的友谊②利于锻炼坚强的意志③利于锻炼自己的体质④为了给自己班级加分A．①②③B．①②④C．②③④D．①③（）3．成长对于我们来说，不仅意味着身体的长高和长大，还意味着知识的增长和能力的提高。学校为我们提供这样的条件和有效保障，这些条件和保障是①拥有专门的教育设施和专业的教育工作者②有明确的教育教学目标③系统的课程内容④合理的教育教学规范A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④（）4．我们学习知识．发展能力的最佳场所是A．家庭B．学校C．社会D．辅导班（）5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B．学校有丰富的学习活动、浓厚的学习氛围C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D．学校是培养兴趣和发展特长的地方六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第二课《我与我们——“一滴水与大海”》【学习目标】情感态度价值观目标：引导学生体验集体对个人的重要性，体验集体主义荣誉感。能力目标：能正确处理个人与集体之间的关系，正确处理个人利益与集体利益之间的矛盾。知识目标：记住个人和集体之间的相互关系，记住坚持以集体利益为重的原因，能区别小团体主义与真正集体主义。【学习重点】正确认识个人与集体的关系。【学习难点】正确处理个人利益与集体利益的关系，区别小团体与真正的集体主义。【学法指导】（阅读并熟悉教材7—13页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一、自主学习1．人，总是生活在一定的______当中。同样，______是由个人组成的。2．个人与集体是______。一方面个人生活在______中，离不开集体。另一方面，组成。3．集体是许多人集合起来的，有______，有______和______的团体。4．一般情况下，个人利益与集体利益在______是______。但是，在某些时候，个人利益和集体利益也会______。当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以____________为重，并愿意放弃或者牺牲一些__________，这就是__________。5．将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调______，不顾他人和集体的利益，是的表现。个人主义伤害的不仅是______，最终也______。6．在很多情况下，人们容易把集体主义和______混淆起来。其实，他就是扩大了的个人主义。二、合作探究：1．从一滴水与大海的启示，谈谈个人与集体有什么关系？2．说说什么是集体，集体有哪些主要特点。你能举一举生活中有哪些集体？3．当个人利益与集体利益之间发生矛盾，我们该怎样选择呢？为什么？4．阅读教材12页“许一凡的故事”思考，他该怎么办，为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测：（）1．下列不属于集体的是A．犯罪团伙B．国家C．学校D．企业单位（）2．当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该①提倡个人利益服从集体利益②局部利益服从整体利益③当前利益服从长远利益④优先考虑个人利益A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④（）3．古人云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”这句话告诉我们A．集体是个人成长的园地B．离开集体就会失去个人生存的基础C．不同的人能为集体作出不同的贡献D．集体事业的发展，离不开每个集团成员的努力（）4．“人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群。”——《荀子》这句话揭示的道理是A．人类组成集体后的力量是伟大的B．人不如牛力气大，不如嘛能跑C．个人的力量是巨大的D．集体是有目标的六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第二课《我与我们——集体的力量》【学习目标】情感态度价值观目标：引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。能力目标：掌握基本的合作方法。知识目标：引导学生理解个人集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。【学习重点】体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。【学习难点】正确处理团结与竞争的关系。【学法指导】阅读并熟悉教材14—17页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一．自主学习：1．团结就是__________。2．“独木不成林”说明了_________________________________。4．集体的力量和发展，有赖于_________________________________。5．敢于竞争意味着对自己________。竞争意味着________。6．______________是一个集体成功的重要保证．二、合作探究：1．阅读蜂窝的“暖气设备”。思考：材料给了我们什么启示？2．举例：（1）我国历史上有哪些团结协作．战胜困难的故事。（2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。3．阅读：15页故事：这是团结吗？回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？4．竞争与合作：集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作又意味着什么？（3）竞争与合作看似矛盾的，实质上是什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测（）1．“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会合起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是①个人与集体相互依存②个人与集体互不相干③集体离不开个体而存在④个体只有依靠集体才有无穷的力量A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④（）2．“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明A．只有维护集体利益，个人利益才有保障B．只有维护个人利益，集体利益才有保障C．维护集体利益必须以获得个人利益为前提D．集体利益是集体中每个成员共同努力的结果（）3．2022年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林．王励勤．王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明A．团结合作．互相支持的团队精神B．不屈不挠．顽强拼搏的精神C．追逐个人名利，显示自己的成绩D．超越自我，勇于奉献的精神。（）4．四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明A．个人离不开集体．B．个人的力量是巨大的C．团结的集体才有凝聚力．D．人的数量越多，力量越大。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第三课《承担责任——我们是主人》温馨提示:人在社会中生活，就有各种不同的角色，每一种角色都有一定的社会责任。【学习目标】情感态度价值观目标：引导学生明确自己在校园生活中的主人翁意识，形成了正确的世界观，人生观，价值观。能力目标：使学生了解为什么要在在集体中承担责任。知识目标：让学生懂得自己是学校和班级的主人，同时了解为什么要有主人翁意识。【学习重点】：让学会明确自己是学校和班级的主人，并在班级和学校建设中培养自己的主人翁意识。【学习难点】学生主人翁意识的培养。【学法指导】：阅读并熟悉教材18—19页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一、自主学习：1．______________，是维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法。2．我们每个人都是学校和班级的_____。3．班级和学校的兴盛是我们的_____，学校和班级的事情就是我们的_____。4．____的意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做__________的责任。二、合作探究1．我们是班级的主人，在班级中应尽哪些责任?2．为什么要培养主人翁意识?3．阅读课本中19页李雯的材料，回答李雯的想法对她有什么好处？可能产生什么不利？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测()1．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠A．个别成员的团结和奋斗B．你争我夺互相攀比的竞争意识C．各自都有奋斗目标并不懈努力D．全体成员的团结和互助（）2．近期，学校为了提高学生的表达能力，组织了一次演讲比赛。为了搞好这次活动，同学们纷纷采取了行动。你认为下列行动中不正确的做法是A．这个活动只是与参加演讲的同学有关，我没有参加，因此跟我毫无关系。B．主动帮助参加演讲的同学收集相关资料。C．为参加演讲比赛的同学做一些力所能及的事情，比如替他们打扫卫生。D．做一个合格的观众，为参赛选手助威。3．看到教室前操场上有一零食袋很碍眼，小明想过去捡，却被小军拉住：“又不是我们班的卫生区，少管闲事”。如果你是小明，你会怎么做？说说你的理由。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第三课《承担责任——我们的责任》【学习目标】情感态度价值观目标：引导学生明确自己在校园生活中的责任，形成了正确的世界观，人生观，价值观。能力目标：使学生了解如何在集体中承担责任。知识目标：让学生懂得承担责任概有代价也有收获，同时了解承担责任的多种方式。【学习重点】：让学会明确自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。【学习难点】：对承担责任多种方式的理解。【学法指导】：阅读并熟悉教材20—22页，完成填空题，并将知识重点勾画出来。）一、自主学习：1．承担责任，不仅有利于_______，更有利于_______的发展。2．承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出_______。3．承担责任需要付出_______和_______。4．承担责任可以有______方式。二、合作探究1．承担责任需要付出的努力和代价有哪些?2．承担责任有什么意义?3．承担责任有哪些方法?三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测1．有的同学说：承担的责任越多，越有可能给自己带来许多不良的后果，如耽误学习．被同学误解等。对此，你的认识是()①承担责任不仅有利于集体的发展，也有利于个人的发展②承担责任也需要付出努力和代价③承担责任有利于锻炼能力和增长才干④承担责任没有任何好处，既付出时间和精力，又易与同学产生误解A．①③B．②④C．①②③D．②③④2．在我国，“志愿者”已经越来越被公众说熟悉和认可。据有关机构实施的一项调查显示；97．6%的青年表示“有空是时候愿意做公益活动的志愿者”。志愿者的行为（）A．是属于公民的法定义务B．是亲近社会，服务社会的表现C．是青年人成才的关键D．只是强调国家，社会责任的行为3．有责任感就是（）A．要时刻把别人的利益放在第一位，而自己毫无所求B．要处处对自己负责．为自己着想，关注自身利益C．凡是都有通过自己的力量完成，绝不依靠别人帮助D．正确认识行为与后果的一致性勇于承担相应责任4．下列对自己在社会中的不同角色及承担的责任的说法正确的是（）①在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律②在班集体中是集体的一员，要关心集体．爱护集体③在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国④在家是个小皇帝，要以学习为重，不应该做家务A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③5．小芳认为承担责任对我们有百害而无一利，小兰却认为有百利而无一弊。你认为呢？六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第四课《多彩的情绪——人之常情》【学习目标】情感态度价值观目标：体验情绪的多样性及不断变化的特性，关注自己的情绪。能力目标：能分析情绪变化的原因，认识不同情绪对个人的不同影响。知识目标：能记住人的基本情绪种类，知道情绪是多样的和多变的。【学习重点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习．生活的影响。【学习难点】认识各种类型的情绪以及情绪对学习．生活的影响。【学法指导】（阅读并熟悉教材24—28页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．_____是多姿多彩的。一般来说情绪的基本类型有_____、_____、____、_____。由这些基本情绪，还可以组成很多_____，我们可以把这些复杂的情绪称为_____。2．少年的情绪特点可以概括为：________；________；__________；__________。3．对人的健康和发展有利的情绪，我们可以称为__________。而对人的健康有害，不利于个人发展的情绪，我们可以称为__________。4．不同的情绪对于人的__________和__________有不同的作用。二、合作探究：1．情绪的基本类型有哪些？分别说说哪种情况下会有这种情绪。2．阅读教材25页两首诗词说说他们分别反映了什么情绪？3．少年期情绪有什么特点？结合自己举至少一个事例。4．情绪可以分为哪几类？请分别举例说明。5．教材27页《黄帝内经》和教材28页材料分别说明了什么？调控情绪有什么积极意义？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识五、当堂检测（）1．人的情绪是复杂多样的，下列属于“喜“的是A．开心、欣喜、扬眉吐气B．气愤、盛怒、愤愤不平C．哀伤、悲哀、伤心不已D．害怕、心悸、不寒而栗（）2．古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是A．兴奋B．忧伤C．恐惧D．悲伤（）3．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了A．情绪是多姿多彩的B．情绪与生活是密切相关的C．情绪与人的生活没有多大关系D．情绪会影响我们的身心健康（）4．下列哪些属于积极情绪？①愉快②过分高兴③开心④焦虑⑤乐观向上A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．①②③⑤（二）判断题（）1．情绪是多姿多彩的，基本情绪可以组成很多混合情绪。（）2．因为同学．老师．父母的误解而烦恼，这是不正常的情绪反映。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第四课《多彩的情绪——心晴雨也晴》【学习目标】情感态度价值观目标：培养积极情绪，保持乐观开朗的心境，合理宣泄不良情绪．能力目标：提高自我调节情绪的能力。知识目标：了解不同的人产生不同的情绪，掌握自我调节情绪的方法．【学习重点】掌握自我调节情绪的方法．【学法指导】阅读教材28-35页，在书上勾画出重点知识，完成自主学习．一、自主学习1．对于同一个人或者同样的结果，不同的人会有_______________________;即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事，也会产生____________________。因此，情绪不完全被动地由________________________。2．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同．”说明了面对同样的问题，从不同的角度，可以产生_______________________________________________。以不同的态度或想法看问题，就会有___________________________。3．青春期敏感且强烈的情绪反应，需要______________来控制．二、合作探究1．为什么说情绪是可以调控的?2．你认为有效的调控情绪的方法和途径有哪些?3．看30页故事《不同的想法，异样的心情》，说明了什么道理？4．看教材31页故事，思考林则徐靠什么控制自己的情绪？5．看32页故事《林丽的哭诉》，林丽为什么心情轻松多了呢？如果是你，你会用些什么方法让自己心情好起来？6．阅读教材34页第一段材料思考，材料中少年情绪变化的原因是什么？这给我们什么启示7．“中国最坚强的警察”蒋敏，得知十几位亲人在地震中失去生命后，心里非常难过，但她却独自流泪，承担失去亲人的痛苦和悲哀，毅然战斗在抗震救灾第一线，全力抢救灾民……材料给了我们什么启示？三、展示交流，精讲点评四、归纳总结，梳理知识五、当堂检测（）1．人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因喜而发疯。这说明A．喜其实是一种不良情绪B．情绪会影响人的身心健康C．渲泄是调控情绪的唯一方法D．人们应当学会调控情绪（）2．2022年8月8日，第29届北京奥运会在北京隆重召开，为此，每一个中国人都欣喜若狂．激动不已；当5•12地震发生后，每个中国人都感到伤心、难过。这些感受①与人们的内心需要有关②是人们的情绪表现③说明人们在同一情景下的情绪表现都是一样的④只能任其自然，是不能加以控制和调节的A．①②B．③④C．①③④D．①②③（）3．“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐；一份痛苦，两人承担，就变成了一半痛苦。”这告诉我们，当我们有不良情绪时A．进行理性升华B．可以把痛苦转给别人C．进行心理放松D．通过倾诉合理宣泄六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第五课缤纷情感《情感写真》【学习目标】情感态度价值观目标：体验友谊、爱国、亲情、大自然等情感，养成亲社会行为。能力目标：能了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进我们积极向上的动力，培养我们懂得珍惜积极情感。知识目标：了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于调控不良情绪。【学习重点】体验各种情感，认识情感活动【学习难点】体验各种情感，认识情感活动【学法指导】（阅读并熟悉教材36—38页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．“人非草木，孰能无情”。这里的“情”不是指情绪，而是指________。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种________。2．情感是与人的________________是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较__________、____________的内心体验。3．情感的发展需要依靠________的________和________。少年时期是情感发展的________。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己________。4．培养________、________、________情感，有助于调节、控制和消除________，培养和发展__________。5．情感是________的基石。没有情感，就没有________可言。因此，培育丰富的．健康的．高尚的情感是________的重要途径之一。【新课导入】复习提问：人的基本情绪有哪些？当看到我们国家的运动健儿获得金牌时，我们会产生一种自豪感，这种自豪感是情绪吗？二、合作探究：1．列举自己在生活中体验的情感故事，至少一个。（友情提示：可以从对自己．对他人．对自然三个方面来说）2．培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用或重要意义？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（）1．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指A．情感情绪B．情绪情感C．情绪情操D．情操情感（）2．情感发展的关键时期是A．幼儿时期B．少年时期C．老年时期D．中年时期（）3．以下描述，属于情感的有①对待自己有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④判断：（）1．情感是道德的基石。因此，没有情感就没有道德可言。（）2．少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个时期，重视自己情感的培养。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第五课缤纷情感《培育高尚情感》【学习目标】情感态度价值观目标：懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养学生养成科学的学习态度和高尚的道德情感。能力目标：感受和．道德和美的内涵，学会表达自己的情感体验；感受个人情感与民族文化与国家命运之间的联系，提高文化的认同感。知识目标：知道认得额高尚情感对人生的目标的重要意义，懂得培育丰富的．健康的．高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。【学习重点】让学生掌握培育和发展丰富的．健康的．高尚的情感途径和方法。【学习难点】感受和体验理智．道德和美的内涵。【学法指导】（阅读并熟悉教材39—46页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。）一、自主学习：1．人生的意义在于对_____________的_______、_______和________。用____________的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们____________________的情感。2．培养高尚情感的途径和方法有(1)_____________(2)______________(3)___________。3．感受理智：积极的情感会促进我们进一步追求________，追求______，追求________。4．体验道德：对_______、________和_______的追求，是鼓励我们积极向上的________。5．欣赏美好：面对美好的事物，我们的内心会产生________的感受。【知识连接】(1)情感发展的关键时期是什么时期?(2)什么是道德的基石?(3)培养丰富的、健康的、高尚的情感有什么重要作用？二、合作探究：1．画一画40页的连线，成功后你有什么感受？假如不能完成，你怎么对待？2．假如我们学校要搞主题为“红歌送党”活动，你准备收集哪些歌参加呢？为什么？3．你是怎么理解“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平”的？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识五、当堂检测：1．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了（）A．情绪的重要性B．责任的重要性C．情感的重要性D．友谊的重要性2．下列体现高尚情感的是（）①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤遇到难题就放弃A．①②③④B．①③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤3．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的（）①羞愧感②认同感③荣誉感④自豪感Ａ．①③④Ｂ．①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③4．《我的中国心》这支歌表达出强烈的（）A．欣赏美好B．爱国情感C．自尊感D．自豪感5．我们培育高尚情感的途径和方法有（）①感受理智②体验道德③享受生活④欣赏美好A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第六课规则与秩序《规则种种》【学习目标】情感态度价值观目标：通过体验“规则”，培养学生的规则意识，确立遵守规则的观念。能力目标：自主学习，合作探究，理解规则的定义，区分各种不同类型的规则知识目标：认识规则的分类．意义和作用。知道秩序来自规则．规则是秩序的必要保障。引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则【学习重点】规则种种【学习难点】规则的含义．规则的分类【学法指导】（阅读并熟悉教材48—52页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。）一、自主学习：（1）规则就是关于__________________________________的约定。（2）___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________，人们在公共场所必须_________________________。【导语】如果我们学校没有制度，你觉得会成什么样子?如果我们班，没有班规又会成什么样子?二．合作探究：1．“不以规矩，不成方圆”这句话怎样理解。它给了我们什么启示？2．什么是规则？你知道有哪些规则？这些规则可以分成哪几类？3．列举生活中有哪些公共场所。为什么要遵守公共场所的规则？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，梳理知识五、当堂检测1．下列行为违反了强制性规则的是（）A．七年级学生小李上学迟到B．值日生忘记了值日C．在公交车上，学生小李没有起身给无座位的老爷爷让座D．个体户李某偷税漏税2．下列属于正式的规则的是（）①道德规范②社会制度③守则．纪律④风俗习惯⑤法律⑥规章制度A．①②④⑤B．②③④⑥C．②③⑤⑥D．②④⑤⑥探究题：不同的场所我们承担着不同的角色，也应遵循相应的规则。动脑筋，完成下列内容:1．出门上路，我是________________________，我要______________________；2．路上乘车，我是________________________，我要______________________；3．出门游玩，我是________________________，我要______________________；4．商场购物，我是________________________，我要______________________；5．去电影院，我是________________________，我要______________________。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第六课规则与秩序《秩序来自规则》【学习目标】情感态度价值观目标：树立尊重规则．遵守规则．遵守纪律．维护公共秩序的观念。能力目标：自主学习，合作探究，理解规则与秩序的关系，能够遵守规则和秩序。知识目标：认识规则的分类．意义和作用，知道秩序来自规则．规则是秩序的必要保障。【学习重点】社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障【学习难点】社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障【学法指导】（阅读并熟悉教材52—55页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成下列问题。）一、自主学习：1．为什么秩序来自规则？规则和秩序有什么关系。2．通过规则规范各成员国之间的经济贸易关系的组织是什么？二、合作探究：探究一：交通秩序需要规则：观察教科书53页的两组图，思考：为什么情景会如此不同？交通规则有什么作用？（提示：秩序与规则的关系）探究二：阅读54的故事《感受上海的有序与文明》，请说说对你有什么启示？你居住的地方社会秩序怎么样？为什么？探究三：阅读材料：P55(世界贸易组织，简称WTO)讨论：上述材料反映出一个什么问题？有我们的经济生活中还有哪些相类似的事例？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，梳理知识五、当堂检测（一）判断题：（）1．学习和生活都需要规则和秩序，经济活动就不需要规则和秩序了。（）2．没有规则就没有有序的秩序。（二）选择题（）1．借网络而生的“博客”日渐为人们所欢迎，但同时也带来了秩序扰乱的情况，揭露他人隐私。可见“博客”A．也需要用法律来规范B．专门败坏社会风气C．主要传播的是腐朽D．总是影响人际关系（）2．下列关于交通规则的理解，正确的是①交通规则会限制车辆和行人的自由通行②交通规则只对不遵守规则的人起作用，对遵守规则的人毫无意义③交通规则的制定为对违反交通规则的人的处罚提供了依据④交通规则的制定对维护交通秩序和保障交通安全起到了一定作用A．③④B．①②C．①③D．②④（三）探究题：联系本地实际，举例分析和讨论在现代社会的经济活动中秩序与规则的关系和作用。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第七课法律初探《特殊的规则》【学习目标】情感态度价值观目标：树立尊重法律的观念，培养热爱法律，尊重法律的情感。能力目标：能够理解法律的特征并能正确认识法律，区分法律与道德及其他规则。知识目标：记住法律的概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律体现人民意志和利益。【学习重点】法律的特征【学习难点】法律是特殊的社会行为规范【学法指导】（阅读并熟悉教材56—59页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．正常的社会生活秩序，不仅需要各种_______．_______和_______等规则来维护，更需要一种______________——_______的保障。2．法律是：（1）掌握______________的统治阶级意志的体现，是由______________。（2）法律是依靠______________保证实施的。（3）法律在______________范围内对全体社会成员具有_____________。【新课导入】复习提问：1．社会有序靠什么？2．维护社会秩序什么规则最有效？二、合作探究：1．阅读教材56页关于“法”的材料，说说你对“法”的理解。2．把法律与其他的社会规则进行比较后完成下表，并进行总结。类别产生方式（怎样产生的）实施方式（靠什么来施行）适用范围法律规章制度道德3．为什么说法律是一种特殊的社会规则，或什么是法律？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（）1．法律体现的是的意志。A．少数人B．剥削阶级C．统治阶级D．大多数人（）2．2022年2月25日，十一届全国人大常委会第十九次会议表决通过了《刑法修正案》（八），《非物质文化遗产法》．《车船税法》。这表明A．法律是专门打击犯罪的B．法律是由国家制定并认可的C．法律保护人民的合法权益D．公民应该自觉遵守各项法律法规（）3．生活中，调节我们行为的规则有很多种，主要靠国家强制力保证实施的是A．道德B．纪律C．党章D．法律4．“王子犯法与庶民同罪”说明了什么？六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第七课法律初探《法律的作用》【学习目标】情感态度价值观目标：培养学生懂得既要遵守法律，又要履行义务的观念。能力目标：初步具有寻求法律保护自己的能力。知识目标：了解法律的分类以及法律的基本作用，特别是了解法律的制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。【学习重点】法律在社会生活中的基本作用。【学习难点】引导学生学法．用法．爱法．护法．【学法指导】（阅读并熟悉教材60—62页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。）一、自主学习：1．法律与我们的生活总是＿＿＿＿＿，现行的法律涉及我们生活的＿＿＿＿＿＿。2．法律在生活中的作用:（1）法律规定人们＿＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿＿＿＿＿，并对＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的行为＿＿＿＿＿＿．（2）法律具有协调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系．解决＿＿＿＿＿＿＿＿＿的纠纷或矛盾的作用。（3）法律具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的功能．并通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来保护公民的＿＿＿＿＿＿，保障社会生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．3．青少年要学法．＿＿＿＿．＿＿＿＿．＿＿＿。【导语】1．法律有哪三个特征？2．法律的本质是什么？二、合作探究：1．你知道我国主要的法律法规有哪些？请列举与我们生活和学习关系密切的五部法律法规。2．有人说：“只要我不犯法，法律就与我无关。”你认为对吗？为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，梳理知识五、当堂检测（一）判断题：（）1．我们青少年只要遵守好校规，不学法律，也不会犯罪的。（）2．法律只会约束我们，不会保护我们。（）3．我们是青少年，只有享受法律赋予的公民权利，没有履行法律规定的公民义务。（）4．我们要遵守规则，但法律不是规则，就没有必要遵守了。（二）选择题：（）5．下列哪些纠纷需要通过法律途径来解决。A．同学间的小矛盾。B．家庭成员利益问题上的矛盾纠纷。C．生活中邻里间的卫生问题纠纷。D．涉及违法犯罪的纠纷。六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第八课心中的规则《他律与自律》【学习目标】情感态度价值观目标：增强我们的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。能力目标：体验他律与自律，养成自我监督．自我约束的习惯，培养自律能力。知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，了解规则与自由．自律与自由的关系。【学习重点】他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系。【学习难点】他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系．【学法指导】（阅读并熟悉教材63—66页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：香港是一座环境干净整洁的城市。无论是大街小巷．车站码头，还是各游乐场所，所到之处，没有被丢弃的纸屑，或烟头．塑料袋等，也见不到一个正在打扫卫生的环卫工人。秘密就在于香港非常重视公共卫生。在香港街头的废物箱上都有这样的一句话：“若把废物仍在废物箱以外的任何地方，将处罚1500元港币或6个月的监狱拘禁。”阅读材料后回答，为什么香港能这样美丽干净呢？二、合作探究：1．什么是他律？什么是自律？各自的表现是什么？2．看教材64页两幅图后思考，当遇到这两种情况，你该怎么做？为什么？说说自律和他律有什么关系？3．阅读教材66页方框里的故事，思考老木匠的话告诉了我们什么道理？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测（）1．心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是？A．乘坐公交车．购物时自觉排队B．到银行取款等待时主动推到一米线外C．自觉遵守交通秩序D．过马路时为了抄近道而翻越栏杆（）2．风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就掉落在地上。这一现象说明的道理是A．有了规则就失去了自由B．规则和自由谁也不依靠C．规则是获得自由的保障D．没有规则约束的自由才是真正的自由（）3．千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是A．按照他人的要求或外在规则支配自己的行为B．在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行C．在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己D．不在乎他人的评价，只按照自己的想法独行其是4．探究题河里有一种鱼，它的名字叫豚，在桥墩之间游动，撞到桥的柱子，不知道离开桥远点。恼怒那柱子撞了自己，张开面颊立起鱼鳍，（因恼怒而）吸了一肚子的气浮在水面上，很久不动。飞过的老鹰抓住了它，撕裂鱼腹把它吃了。（1）这个故事里的河豚鱼，犯了一个怎样致命的错误？对你有什么启发？（2）自律的关键是什么？（3）自律对青少年的成长有什么作用？六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第八课心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》【学习目标】情感态度价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。能力目标：培养学生在网络中的自我约束．自律的能力。知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性．匿名性．两面性等特点，进一步理解自律．自由的意义。【学习重点】网络交往中的自由是有限度的。【学习难点】网络交往中的自由是有限度的。【学法指导】（阅读并熟悉教材67—68页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：某中学学生小新成绩一般，可他却是学校的校园小作家。初一学会上网后，他结识了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶奶的。最后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。最终，小新也受到了法律的制裁。1．网络的积极作用有哪些？2．网络的消极作用有哪些？3．青少年如何远离网络的危害？二、合作探究：注意：有“★”为同学选作。1．阅读教材67页方框材料思考下列问题。（1）为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？（2）★你认为在网络世界中如何做到文明上网？2．周末，小王和小李相约去学校办黑板报。当他们骑车到学校附近的十字路口时，红灯亮了。此时绿灯方向没有任何车辆和行人，小王犹豫了下，继续前行。小李这时面临三种选择：A．跟这小王骑过去。B．停下来，等绿灯亮了再过去。C．叫回小王，等绿灯亮了再一起过去如果你是小李，你会做出怎样的选择，为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测1．在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们（　）Ａ．可以利用互联网侮辱或者捏造事实诽谤他人Ｂ．可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索Ｃ．应该把外在的规则变成自己内心要求，规范自己的行为Ｄ．没必要遵守匿名世界的“游戏规则”2．有些同学知道上课时间用手机上网　对学习影响很大，但总是不由自主。你的做法是（　　　）①以坚强意志抵制不良诱惑②坚决不带手机到课堂，避开诱因③培养学习兴趣，联想长时间上网的危害④请老师同学监督Ａ．①②③Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④3．网络是一把双刃剑。如果沉溺虚拟时空会给我们带来什么危害？4．在这个“没人看得见”的“真空”中，怎样才能维持匿名世界的道德和秩序？六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第九课少年的权利【学习目标】情感态度价值观目标：走进法律，感受关爱，珍惜权利，能力目标：培养运用法律知识自我保护的能力知识目标：初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。【学习重点】认识和学习未成年人保护法，中有关权利的规定【学习难点】生活中常见现象与«未成年人保护法»中有关权利的规定的关系【学法指导】（阅读并熟悉教材７０—７３页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：１．我国两部专门保护未成年人的法律是　　　　和　　　　２．①每个儿童都有并和朋友玩耍的权利②每个儿童都有的权利③每个儿童都享有获得的权利④每个儿童都有受教育的权利⑤每个儿童都有免受毒品危害的权利⑥每个儿童都有的权利⑦每个儿童都有知道他们的权益的权利⑧每个儿童都有免受有害工作伤害的权利⑨每个儿童都有不受暴力侵犯．得到保护的权利3．此外，刑法、民法、、、教育法、、婚姻法等法律中，也都有对“儿童”“少年”和“学生”权利的明文界定和具体保护条款。二、合作探究1．我国制定未成年人保护法的目的是什么？2．未成年人拥有哪些权利?(列举四项即可)3．学习了<<中华人民共和国未成年人保护法>>，丁丁想，“这下可好了，有了法律的特殊保护，我就可以享有自己想要的一切权利啦!”丁丁的想法是否正确?为什么?三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测1．未成年人身心成长的重要时期是(　　)A．儿童时代B．少年时代C．青年时代D．中年时代2．为了保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了()①未成年人保护法②预防未成年人犯罪法③中华人民共和国教育法④中华人民共和国教师法A．①②③④　　B．①②③　　C．①②④　　D．①②3．上题中颁布的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是()①未成年人是祖国的未来．民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理．生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A．①②③④　　　B．①②③　C．②③④　D．①③④4．以下权利，未成年人不享有的是()A．生命健康权B．财产所有权　　C．受教育权　　D．选举权和被选举权5．少年时代是身心成长的重要时期。保障我们的身心健康和合法权益的一个重要手段是A．立法保护B．自我保护C．社会保护D．家庭保护6．未成年人的基本权利是由()A．未成年人保护法规定的B．宪法规定的C．联合国儿童权利公约规定的D．预防未成年人犯罪法规定的7．未成年人保护法保护的对象是()A．16周岁以下的未成年人B．14周岁以下的未成年人C．18周岁以下的未成年人D．20周岁以下的未成年人六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十课　　谁为我们护航（家庭学校保护）【学习目标】情感态度价值观目标：初步培养权益意识，能够初步分析．归纳案例中存在的问题。能力目标：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题知识目标：保障未成年人各项合法权益的四条基本途径家庭和学校保护的含义【学习重点】家庭保护中父母或监护人的职责【学习难点】学校保护中学校的责任【学法指导】（阅读并熟悉教材７４—７９页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．家庭保护的含义及基本内容：家庭保护是指或其他对未成年人进行的保护。包括生活上的　　和思想上的。家庭保护的基本内容：（1）要依法履行对未成年人的和义务。（2）尊重未成年人的权利，不得使在校接受义务教育的未成年学生。（3）应当以的思想的品行和的方法教育未成年人，引导未成年人进行身心健康的活动等。（4）不得允许或者迫使未成年人，不得为未成年人订立。（5）父母因务工或者其他原因不能履行对未成年人职责的，应当委托有能力的其他成年人代为。　保护，是未成年人保护的基础监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。2．学校保护的含义及基本内容：学校保护是指、和其他教育机构对未成年人实施的保护。学校保护的基本内容：(1)全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人（2）尊重未成年人的权，关心、爱护学生。（3）尊重学生的，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（4），保护未成年学生的人身安全和健康。（5）专门学校的特殊保护。二、合作探究：1．未成年人在受教育方面应该履行什么义务？你打算怎样做？2．正在读八年级的晓玲到外地去打工了。晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家用也好。”村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就毁了。”（1）请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评析。（2）晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测：1．严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为（）①属于违法行为②没有履行家庭保护的职责③违反了未成年人保护法④侵犯了少年儿童受教育的权力A①③④B②③④C①②④D①②③④2．为进一步加强中小学校对学生的安全管理，杜绝事故发生，山西省各中小学开始执行《山西省学校安全管理日志》制度。该制度的执行有利于加强对未成年人的（）A家庭保护B学校保护C社会保护D司法保护3．初中生小叶经常出入网吧．游戏厅等场所，有时候还旷课．与人打架，班主任老师多次对他进行耐心的教育，他反而指责老师干涉他的自由。对此事正确的看法是（）①老师的做法符合未成年人保护法中的规定②老师的做法侵犯了小叶的人身自由③小叶的行为是预防未成年人犯罪法所禁止的④小叶应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习A①②③B①③④C②③④D①③④六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十课　谁为我们护航（社会、司法保护）【学习目标】情感态度价值观目标：理解与权益相对的概念——义务，并能认识两者密切的关系。能力目标：作为学生，应履行的教育义务．初步培养权益意识，能够初步分析．归纳案例中存在的问题。知识目标：了解未成年人所拥有的各种权利的含义．内容和存在形式。【学习重点】司法保护的含义．内容：【学习难点】社会保护的含义．内容【学法指导】（阅读并熟悉教材７９—８４页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．社会保护归根到底是要创造一种的社会环境。2．尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，随意披露他人隐私不仅是的，而且是的，要受到法律的制裁。3．知识产权包括、专利权、以及其他智慧成果权。4．司法保护是指公安机关、人民检察院、、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法，履行职责，对实行的专门保护。5．对犯罪的未成年人遵行、感化，挽救的方针，坚持、的原则，在审理未成年人犯罪的各个环节(如在询问．羁押．审理．执行判决等程序方面)都要采取特殊的保护措施。二、合作探究小雨在市中学文艺汇演中获得了歌曲类第一名，当天国内就有家唱片公司与她家人联系，商讨为小雨出专辑的事情。因为怕影响学习，小雨坚决反对。但第二天，市晚报却在头版登载了小雨已经签约的消息及她个人的成长经历和生活照，随后各媒体记者蜂拥而至。小雨及家人苦不堪言，对晚报的做法非常气愤。（1）小雨的什么权利受到了侵犯？（2）请你出出主意，小雨及家人应该怎么办？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测１．社会保护是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。社会保护归根到底是（）A．为了限制青少年的活动，避免意外的发生B．要创造一种有利于青少年健康成长的社会环境C．要青少年积极履行应尽的义务D．保障青少年享有的一切权利2．2022年6月1日起，新修订的未成年人保护法开始实施。这使我国未成年人的合法权益得到了进一步的保障。我国未成年人保护法和劳动部规定，任何组织和个人都不得招用未满16周岁的未成年人。这是为了（）A．保护未成年人的生命健康权B．保护未成年人的休息权C．保护未成年人的人身自由权D．保护未成年人的人格尊严权3．近年来，我国的各大电视台报刊等媒体在报道未成年人犯罪时，对这些未成年人的图象和照片进行了技术处理，并用化名代替他们的名字。这说明我国维护未成年人的（）①姓名权②③荣誉权④隐私权⑤生命健康权⑥名誉权A①②B②④C③④D③⑤4．国家为保护未成年人健康成长制订了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，这是对未成年人实施（）A．家庭保护B．学校保护C．社会保护D．司法保护六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十一课自我保护(远离危险，拒绝侵害，自救求救)【学习目标】情感态度价值观目标：增强自我保护意识能力目标：学会分析权益遭受侵害的案例事例，选择适合自我的保护途径知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的社会责任；【学习重点】培养识别危险和诱惑的意识【学习难点】培养识别危险和诱惑的意识【学法指导】（阅读并熟悉教材８５—８９页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠，即树立安全意识、自我保护意识，学法、知法、用法，学会运用法律维护自己的权益。2．树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，，是维护自己的合法权益．保障自己健康和安全的。3．向侵害者说不，就是在维护自己的权益；向侵害者说不，就是在，因为坏人最怕被人发现，最怕。4．当我们遇到危险时，能够有效地是至关重要的。二、合作探究：1．青少年应怎样进行自我保护？2．如何应对灾难性危机３．材料分析题：“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对“送货员”的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答，另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍关注。（1）近半数的孩子为什么经不住“百般诱惑”（2）你从这个事例中受到什么启发？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测1．某班上体育课时，旁边的一个小店突发大火，有的同学说应该去救火；有的同学说我们不能去，因为未成年人也是受保护的对象。面对一些突发事故，我们应该()A．在自我保护的前提下，通过社会力量避免或减少损失B．不必担心受到伤害C．服从多数同学的意见D．完全依靠自己的力量避免或减少损失2．在生活中一旦发现火情，应迅速拨打的火警电话是()；我们看到歹徒行凶时，应及时拨打报警电话()A．119B．110C．114D．1203．一天晚上，七年级学生丹丽独自回家，路上发现有两个男青年一直跟着自己，她马上走到行人较多的地方打电话让爸爸来接她回家。这种做法是()A．不应该的，给爸爸添麻烦B．提高警惕，防范侵害，保护自己C．多此一举，完全没必要D．不履行公民义务，纵容违法犯罪行为4．几名七年级学生晚自习放学经过一建筑工了时，遇见一伙窃贼正在偷建筑材料。下面是几名同学对此事件所持的不同观点，其中正确的是(　　)①窃贼是大人，我们斗不过他们，保护自己，不理他们是上策　②拨打“110”报警电话，让警察来抓他们③暗地跟踪，看他们把材料偷到哪里去，好为将来破案提供线索④一个人去报警，其余几个人悄悄跟着，不能让那几个家伙跑掉A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十一课自我保护（善用法律武器）【学习目标】情感态度价值观目标：增强自我保护意识能力目标：掌握法律帮助的方式和途径知识目标：学会自我保护的各种方法【学习重点】掌握法律帮助的方式和途径【学习难点】掌握法律帮助的方式和途径【学法指导】（阅读并熟悉教材８９—９２页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：１．提供法律服务的机构：有和法律援助中心等２．法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、非诉讼途径和３．非诉讼途径主要指：、调解、裁决、仲裁、等。４．打官司要到法院，打官司即诉讼。诉讼分为：①刑事诉讼。②③行政诉讼。5．诉讼是我们最权威．最有效．最正规和最终的。　　6．请你就未成年人保护提几条建议？二、合作探究：1．小勇因为惧怕劫匪，忍气吞声，致使自己一次次被劫。请从法律角度说说他为什么会屡受侵害？2．小芳是某校八年级学生。最近小芳的爸爸开了个小餐馆，他以“生意太忙缺人手”，“女儿早晚要嫁人”等理由，逼小芳退学到餐馆帮忙。小芳可以通过哪些方式维护自己的合法权益？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测1．李某不服当地政府对土地纠纷的处理，而把其告上法庭，这是（　）A．刑事诉讼B．民事诉讼C．行政诉讼Ｄ．公诉案件２．最权威、最有效、最正规和最终的维权途径是（　　）Ａ．双方当事人协商　Ｂ．调解Ｃ．诉讼Ｄ．上访３．法律帮助的方式和途径主要包括（　　　）①法律服务　②法律援助　③非诉讼途径　④诉讼途径Ａ．①②④　　Ｂ．①②③④Ｃ．②③④　　Ｄ．①③④六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十二课我们生活的地方（关注社区）【学习目标】情感态度价值观目标：体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标：能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。知识目标：掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识【学习重点】掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。【学习难点】如何构建和谐邻里关系，树立社区意识一、自主学习，阅读相关教材，勾画如下知识。1、社区的重要性？2、社区的含义和特点是什么？3、社区的类型有哪些，最基本的类型有哪些？4、感受、了解社区的方式有哪些？5、邻里关系重要性？6、怎样与邻里和谐交往?7、怎样树立社区意识二、合作探究1、你生活的地方是什么样子的？从哪些方面说明社区重要性？2、社区的含义是什么？有什么特点？3、社区的类型有哪些？最基本的类型有哪些？4、探究交流(课本第98页)5、从自身的实际及书上的内容思考怎样树立社区意识三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测()1．我们之所以要考察社区、关注社区、感觉社区、建设社区，是因为社区是①我们休息、娱乐的场所②我们交往和生活的地方③社会的一个部分④社会的一个细胞A．①②④B．①②③④C．②③④D．①②③()2．在社区的邻里交往中，需要遵循的有①尊重别人的隐私②不干扰别人的工作③尊重他人的个性和生活方式④鸡犬之声相闻，老死不相往来A．①②③B．③④C．①②③④D．①②④()3．暑假里远航来到姥姥家，他看到邻家的大伯一大早就到地里给玉米施肥，中午在家里谈论玉米的长势以及怎样搞好田间管理，晚上全家人围在电视旁观看精彩节目。结合上述材料，你可以判断出姥姥家生活在A．城市社区B．企业厂区C．城镇社区D．农村社区()4．我们都生活在社区里，社区是我“家”，下面关于社区的描述不正确的是A．我国目前的社区是从农村的城镇和城市的街道与居民区演变而来的B．社区是社会的一个区域或者一个部分，是社会的一个细胞或缩影C．社区独立于社会之外而存在D．聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十二课我们生活的地方（社区考察）【学习目标】情感态度价值观目标：对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。能力目标：了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力知识目标：了解社区考察的一般步骤【学习重点】培养初步的社会调查能力【学习难点】培养初步的社会调查能力【学法指导】（阅读并熟悉教材，完成相应问题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的______________。2、考察的作用？3、社区考察的程序是怎样的？导入：社区是我家，建设靠大家。美好家园我来建，和谐社会不遥远。【思考】你了解自己生活的社区吗?你知道了解社区的最好办法是什么?它的程序是怎样的呢？二、合作探究：第一小层次：分组和选题1、分组：(1)分组的意义：(2)怎样分组：2、选题步骤：第二小层次：方案与实施1、制定与实施社区考察方案的意义；2、制定考察方案的内容有哪些？3、实施考察活动，要做好考察记录包括哪些？4、探究交流：你了解的社会考察和研究的方法有哪些？第三小层次：分析与交流1、分析与交流的意义是什么？2、撰写考察报告内容一般应包括哪些？3、交流考察结果方法之一举行报告会，那报告会的过程及注意事项有哪些？三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测()1．周末，李海和刘涛打算到本市的北海公园小区考察，以便向市政府的“民生热线”提出建设性建议。于是，他们就向老师请教考察的程序，下列关于考察程序的排列正确的一组是①确定考察问题②实施考察计划并撰写考察报告③组织考察小组④制定考察计划A．①③②④B．①②③④C．③①④②D．①③④②()2．李海、刘涛确定好考察的程序步骤后，到底有哪些考察方法可用，他们便上网查询，你认为他们能找到的考察方法有①自我暗示法②实地观察法③问卷调查法④行为调节法A．①③B．②③C．③④D．①②()3．小颖在进行社区考察时，制定了详细的考察计划与内容，亲自到社区观察，得到了大量的第一手资料，她所运用的考察与研究的方法是A．实地观察法B．访问调查法C．问卷调查法D．文献调查法()4．交流考察结果的最后是A．举行交流会B．写出调查报告C．分组发言D．全班合作完成一个社区发展规划并送交社区管理部门六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24\n第十三课在社区中生活【学习目标】情感态度价值观目标：学会正确处理权利和义务的关系能力目标：掌握服务社区的途径．方式知识目标：正确行使我们的权利，尊重他人权利，履行自己的的义务【学习重点】服务和建设社区，是促进我们成长的有效途径之一【学习难点】服务和建设社区，是促进我们成长的有效途径之一【学法指导】（阅读并熟悉教材１０８—１１７页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。）一、自主学习：1．作为社区的一员，我们既有，也有。在社区生活中，人们既有，也有。2．参与社区生活必备的素质有哪些？3．怎样营造和谐的社区环境？4．社区规则的作用是什么？我们应如何对待社区规则？5．社区成员的义务和责任有哪些？6．参与社区生活．服务社区的途径和方式有哪些？7．权利与义务的关系是什么？二、合作探究：材料：人们在公园散步累了，在休闲椅上坐会儿是正常的现象，但是一个人肆无忌惮地躺在上面，犹如在自己家床上一样就不太好了。一天，小强在公园散步，就看到这样一个情景：一对年轻夫妇躺在长椅上闭目休息，男子甚至把鞋脱了，只顾自己舒服、方便，他们对一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。阅读上述材料，回答下列问题：(1)结合生活体验，你能列举出一些在公园里的不文明之举吗？(2)请为周边的公园设计一条提醒人们讲文明的温馨提示语。（3）请你提出几条合理化建议，改变公园中类似的道德缺点。三、展示交流，精讲点评四、收获展示，归纳知识结构五、当堂检测1．为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、公约”属于（）A．法律　　B．法规　　　C．纪律　　　D．社区成员共同遵守的行为规范2．晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行　（）　A．是正确行使权利的表现　B．是依法履行受教育义务的表现C．割裂了权利与义务的一致性　　　D．强调了权利和义务的相互关系3．这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡不着觉。我应该　　（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．打电话骂她一顿　　　　　　B．尽量忍耐，不去管人家C．叫保安出面制止　　　　　　D．关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看4．2022年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。邻里之间共同参与可以（）　　　　　　　　　　　　　　　　　①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③六、作业布置：见练习册七、反思：（我的收获与感悟）24