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2022年九年级物理全册 14.4 影响电磁铁磁性强弱的因素 导学案(无答案) 北师大版

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课题:影响电磁铁磁性强弱的因素班级第组姓名:课型一、学习目标:1、知道电磁铁的结构及工作原理;2、知道电磁铁的特点(与条形磁铁相比);3、知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素;二、学习过程:(一)、认知准备1、丹麦科学家最早发现了。它揭示了和不是各自孤立的,而是紧密联系的。2、电流的磁场方向跟有关。当电流的方向变化时,磁场的方向也发生变化。3、通电螺线管外部的磁场和条形磁体外部的磁场。4、通电螺线管磁极的极性与有关与有关。5、右手螺旋定则是判定的定则。其判定方法是。6、如图1所示,标出通电螺线管的N极和S极NS图37、如图2所示,螺线管的左端是N极,应如何绕线?并画出磁感线。图2图18、在图3中,标出各通电螺线管的电流方向。(二)、认识电磁铁图61、认识电磁铁:在通电螺线管内紧密地插入一根软铁棒,这样就构成了一个电磁铁。如图4所示。这根铁棒叫做电磁铁的铁芯,螺线管叫做电磁铁的线圈。图5图42、电磁铁的特点:小实验1:如图5、图6所示,在通电螺线管的内部没有插入铁芯时,通电螺线管吸引的大头针?在通电螺线管的内部插入铁芯时,通电螺线管吸引的大头针?这说明插入铁芯的电磁铁比原来的通电螺线管的大大增强。另外通过开关的通断可以人为地控制磁性的。电磁铁的N、S极可以通过改变或来实现。3、应用:电磁铁被广泛应用在电磁继电器、电磁选矿机、电磁起重机、电铃、发电机、电动机等设备上。甲乙图7(三)、影响电磁铁磁性强弱的因素1、小实验2:如图7甲乙所示,把相同的电源、开关、滑动变阻器和电磁铁组成电路。问题①:甲乙两电磁铁的线圈匝数是否相同?问题②:甲乙两电路图的区别是什么?问题③:甲乙两电磁铁吸引的大头针数是否相同?结论1:。图82、小实验2:如图8甲乙所示。问题①:甲乙两电磁铁的区别是什么?问题②:甲乙两电磁铁的什么相同?问题③:甲乙两电磁铁吸引的大头针数是否相同?结论2:。图8结论:影响电磁铁磁性强弱的因素是。以上两个小实验采用的方法是:。(四)、巩固、练习、展示1、与永磁体相比,电磁铁具有以下几个优点:(1)电磁铁磁性的有无,可以由______________________来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由________________________来改变。(3)电磁铁的N、S极是由__________________________来决定。2、小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管,接入图8中所示的电路。闭合开关S后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P应向_____端移动(a/b),此时灯泡的亮度________(变亮/变暗/不变)。3、如图9所示,要想增加电磁铁的磁性,变阻器的滑片P应()A.向左移动B.向右移动C.向左或向右移动都可以D.无法确定4、如图10所示,若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时,弹簧测力计的示数变小,则变阻器接入电路的方式可以是()A、C接E,D接FB、C接E,B接FC、A接E,D接FD、A接E,B接F5、如图11弹簧测力计下端吊一条形磁铁,当开关S闭合时弹簧测力计示数变大,则电源的正极是()2\nA.左端B.右端C.不变D.无法判断N电源图9图10N电源图116、如图12是王刚做“研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的上铁钉。图12图13AS12B图14⑴在图中标出电磁铁A和B的N极。⑵根据实验现象得到什么结论?____________________7、如图13所示,用笔画线代替导线,将图中各元件连成电路。要求:⑴电池串联使用;⑵接通电路后小磁针静止于图示位置;⑶变阻器滑片P向右移动时,蹄形电磁铁的磁性减弱。8、如图14所示,A螺线管内的铁芯,B是悬挂在弹簧测力计下的铁块,S是转换开关,要使弹簧的长度变短,可采取哪些措施?9、填配套10、阅读第五节:电磁铁的应用三、收获与困惑2

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:21:06 页数:2
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文章作者:U-336598

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