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安徽省2022届九年级物理全册13.2内能课改导学案无答案新版新人教版
安徽省2022届九年级物理全册13.2内能课改导学案无答案新版新人教版
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内能物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1.知道内能是物体能量的一种基本形式.2.知道内能和物体温度之间的关系,即质量一定的物体,它的温度越高,其内能越大。3.能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。4.能举例说明热量在热传递过程中能量的改变量.重点难点1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.(难点)2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.(重点)3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.导学过程一:情境导入约2-3min装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来,推动瓶盖的能量来自哪里?激发学生的兴趣,引入新课-----内能二:明标知法:1.知道内能是物体能量的一种基本形式.2.知道内能和物体温度之间的关系,即质量一定的物体,它的温度越高,其内能越大。3.能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。三:学习导航我立本:扎根基础1、._________________________________叫做物体的内能;内能的单位:___。2.同一物体,温度升高,内能__________。3.铁水和冰块的温度虽然不同,但他们都具有____________。4.改变内能的途径是:__________和___________。5.冬天搓手会让手暖和,是通过_______改变的内能;冬天嘴对手哈气取暖是通___________改变内能的。知识点一:内能1.运动的物体具有动能;而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动,所以运动的分子也具有能。2.弹簧受到拉伸或压缩时发生形变,从而使弹簧具有弹性势能;而构成物质的分子之间也存在引力或斥力,因此分子间还存在能。结论:(1).物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和,叫做物体的内能。⑵.内能的单位是,用字母表示。(3)一切物体都有内能。知识点二:内能跟温度的关系1、物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关,温度越高,物体内分子运动速度越大,分子动能就越,物体内能也就越。结论:温度越高,物体内能。同一物体温度降低,内能。知识点三:物体内能的改变1、热传递改变内能1)使温度不同的物体相互接触,低温物体温度,高温物体温度,这个过程叫做热传递。2)热传递过程中,高温物体内能,低温物体内能。2\n3)热传递发生的条件:物体间(存在,不存在)温度差。4)什么是热量?2、做功改变内能1.生活体验:用铁锤敲打铁钉,铁钉变热温度升高,铁钉的内能(增加,减少).结论:做功(能,不能)改变内能。2.对物体做功,物体内能(增加,减少)。3.物体对外做功,自身内能(增加,减少)训练:1、100℃水的内能比0℃的水内能高吗?2、举例说明热传递和做功的生活实例。我成长:达标应用A)1.南极洲的冰川内能(选填“具有”或“不具有”),日常生活中我们知道温度高的热水很烫手,由此可知物体的温度越高,它的能越大.(A)2.不断弯折铁丝,铁丝的温度升高,是通过的方法增大铁丝内能的;把铁丝放在火上烤,铁丝的温度升高,是通过的方法增大铁丝内能的.(B)3.关于温度、内能和热量,下列说法正确的是( )A.温度越高的物体所含的热量越多B.物体温度为0℃时内能为零C.双手互搓,手的内能不会增加五、我创新:拓展升华寒冷的冬季夜晚,许多人喜欢用热水将脚泡一泡才人睡。在此过程中,脚的内能变化是()A.减小B.不变C.增大D.无法确定我自知:测评反馈学教反思2
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 13:05:07
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文章作者:U-336598
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