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江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级物理上册 杠杆、滑轮综合练习二(无答案) 苏科版
江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级物理上册 杠杆、滑轮综合练习二(无答案) 苏科版
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杠杆、滑轮1、如图5所示,通过定滑轮匀速提升重物G,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则三个力大小关系是 ( )A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大2、使用下图所示装置提升物体,既能省力,又能改变力的方向的是( ) 3、 “给我一个支点和一根足够长的棍,我就能翘起整个地球.”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是( ) A.天平 B. 铁锹 C.钓鱼竿 D.铡刀4、按如图所示,是小丽在“研究杠杆平衡条件”的实验中,使杠杆在水平位置平衡.如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码,则杠杆( )A. 仍然平衡 B.不平衡,左端下降 C.不平衡,右端下降 D.无法确定5、夹子是我们生活巾经常使用的物品,下图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况.下列说法中正确的是() A.它的支点在手捏的位置 B.当我们用其夹住物品时,它是省力的 C.无论用手将其捏开还是夹住物品时.它都是费力的5D.当小孩想用手将其捏开时.如果在夹柄套一个竹筒将更容易捏开6、杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛使用的一种测量质量的工具。小林同学用一杆秤称一实心球的质量,如图3所示。当杆秤在水平位置平衡时,秤砣拉线正好压在4kg的刻度线上。根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系,可以估测出秤砣的质量大约是()A.10g B.400gC.4000g D.1000g 7、如图所示,密度均匀的支持AB放在水平桌面上,尺子伸出桌面OB是直尺全长的三分之一。当B端挂5N的重物时,直尺的A端刚刚开始翘起,则此直尺受到的重力是( ) A、2.5N B、5N C、10N D、无法确定 8、如图示,重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直,现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角,在棒转动的过程中()A.动力臂逐渐变大 B.阻力臂逐渐变小C.动力逐渐变大 D.阻力逐渐减小二、填空题11、三个和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能详,甲图中和尚们商量出新的挑水方案:胖和尚一人挑两小桶,瘦和尚和小和尚两人合抬一大桶。若乙图中后面的水桶向下沉,为保持水平平衡,胖和尚可采取的措施是(写出一种合理方法即可);丙图中小和尚为减轻瘦和尚的负担,小和尚可采取的措施是。512、用如图3—1所示装置拉同一物体,在同一水平面上做匀速直线运动,已知物重40N,摩擦力为10N,则F1= N;F2= N。13、如图示3-2,用一个动滑轮把重500N的物体匀速提起2m时,不计摩擦和动滑轮重,人对绳子的拉力为N,绳子自由端移动m,动滑轮的挂钩受到的拉力为N.图3-5图3-4图3-3图3-214、 如图3-3,用一滑轮来提升物体,不计滑轮和绳子的重力以及摩擦力,若作用在绳子上的力为100N时,刚好能使物体匀速上升,则物体重N;若绳子移动了4m,则物体要移动m。15、用如图3-4所示的装置将重为100牛的物体匀速提高3米,拉力F的大小为牛(不计摩擦)。16、如图3-5所示,某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。如果该人的体重为800N、手臂所能发挥的最大拉力为1000N,滑轮重和摩擦均忽略不计,则以图甲方式最多可提升重为 N的物体;而以图乙方式最多可提升重为 N的物体。三、作图题17、如图3-6所示,杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态,L1为F1的力臂。请在图中作出F2的力臂L2及力F1。18、请在图3-7乙中画出抽水机手柄A点所受动力F1的力臂l1和B点所受阻力F2的示意图图3-6图3-819、如图3-8是一侧带有书柜的办公桌,现在要用一个最小的力将其一端稍抬离地面。请画出这个力的方向(保留作图痕迹),并用“O”标明这个“杠杆”的支点。图3-720、请按要求完成以下作图,下图3-9中AB是用软绳悬挂的杠杆,请在A点画出能使杠杆在图示位置平衡的最小拉力的示意图。21、如下图3-10所示,某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B,画出最省力的绕线。图3-1022、如图3-11所示,是一个动滑轮,请滑出力F1的力臂L1。图3-9图3-115四、实验,探究题23、小明在做“探究杠杆的平衡条件”实验中:(1)实验前调节杠杆右端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,在水平位置平衡时杠杆重力的力臂为 .(2)在右图中,杠杆在水平位置平衡后,小明调节左边钩码的个数和位置, 使杠杆水平平衡时,测出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm.他 将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1=F2l2.小明的失误是 .25、.如图8是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动,分别测得一组数据如下表所示钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析: (1)比较测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是 ; (2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是 ; (3)把钩码升高相同的高度,比较乙和丙实验测力计移动的距离,可知:使用动滑轮 ; (4)在提升重物的过程中,如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点,则应选择 ; (5)进一步分析实验数据,你还发现什么规律?(说明分析或计算什么,得到什么结论。写出一个即可) 。26、小明同学按照图13所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如右表:通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:该实验中出现这样结果的主要原因是和。在该实验时还应注意。实验次数物重G/N弹簧测力计的示数F/N511.00.721.51.032.01.327.如图图3-12所示,若加在绳的自由端的拉力F=G/3,试画出绳子的绕法。图3-12图3-1328.如图3-13中甲、乙所示的装置里,用多少力就可以把重物提起?(不计摩擦力和滑轮重)5
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发布时间:2022-08-25 12:48:45
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