辽宁省灯塔市第二初级中学九年级物理全册11.8变阻器导学案无答案北师大版

变阻器【学习目标】课标要求：1、知道滑动变阻器的构造、原理；会画结构示意图，电路符号。2、知道滑动变阻器的作用，会正确连接和正确使用；3、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用；会用滑动变阻器改变电路中的电流．会使用电阻箱，能正确读数。目标达成：1、知道滑动变阻器的原理，正确使用，能熟练掌握变阻器在实际的应用2、知道滑动变阻器铭牌的物理意义并会实际应用；会用滑动变阻器改变电路中的电流．会使用电阻箱，能正确读数。学习流程：【课前展示】（1）导线电阻的大小是由哪些因素决定的？（2）“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？【创境激趣】教师演示：（电路先接好）将滑动变阻器、小灯泡、音乐门铃、电流表、串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．（将滑动变阻器隐藏起来）让学生听、看、想、说。说一说音乐的声音大小、小灯泡的亮度、电流表的示数之间的变化关系。【自学导航】1、根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻？2怎样改进，又有效的改变电阻，又方便实验的操作？问题指导学生自学滑动变阻器知识，并在自学中发现问题。【合作探究】1、（一），滑动变阻器1，演示实验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的情况下，应当减小电路中的电阻．2，根据决定导体电阻大小的因素，可以采取哪些方法减小或增大导体的电阻？3，怎样改进，又有效的改变电阻，又方便实验的操作？4，.原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度．5，.构造、结构示意图和元件符号6，.使用：（1）串联在电路中．3（2）弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？（3）使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置．（4）使用前要了解铭牌．铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值．,（二）、电阻箱1.能表示出接入电阻值大小的变阻器．2.读数：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值．【展示提升】典例分析知识迁移1、1.滑动变阻器是靠改变来改变接入电路的电阻的。它在电路中的符号是。2.若滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω2A”字样，则说明此滑动变阻器是2A，是50Ω。ＰＡ3ＰBＰCＰD3.如图3所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，使滑动变阻器接入电路的电阻增大的是（）4.如图4所示电路，a、b两点间接一个滑动变阻器，要求开关S闭合后，滑片P向左移动时，灯变亮，则图5所示的接法中正确的是（）ＰＡ5ＰBＰCＰDaLS4b5.使用滑动变阻器时应注意以下两点：×10006×100×10×1（1）将滑动变阻器接入电路后，闭合开关前，要将滑片P置于使滑动变阻器接入电路的阻值的位置上。（2）通过滑动变阻器的电流，不能超过允许通过的。6.如图6所示的电阻箱，它连入电路的电阻是Ω3【强化训练】1、7.如图7所示为滑动变阻器的结构示意图：（1）当把A、D接入电路时，当滑片P向右滑动时，接入电路中的电阻值将。（选填“增大”或“减小”）（2）当把B、D接入电路时，若欲使电路中的电流减小，滑片P应向端移动。ＰＡＢＣＤ图7（3）当把A、C接入电路，当滑片P置于右端时，接入电路的电阻值；当滑片P置于端时，滑动变阻器没有接入电路。（4）当滑片P向左移动时，欲使接入电路的电阻减小，应连接的接线柱是或。图8PMACBN8.如图8所示为滑动变阻器的电路图符号，C为滑动变阻器的中点，滑动变阻器的铭牌上标有“50Ω1.5A”字样。则当滑片P移至B端时，M、N间的电阻为Ω；当滑片P移至A端时，M、N间的电阻为Ω；则当滑片P移至中点C时，M、N间的电阻为Ω。创新思维题Ｐ1abＰ2图99.如图9所示，将两个滑动变阻器串联起来，如果要使这两只滑动变阻器接入电路的总阻值最大，滑片P1和滑片P2所处的位置是（）A.P1在最左端，P2在最右端B.P1和P2都在最左端C.P1和P2都在最右端D.P1在最右端，P2在最左端ＰＡＢＣＤ1010.如图10所示，将滑动变阻器的B、D两接线柱用【归纳总结】1、看滑动变阻器的课件，进一步巩固本节课所学的内容。【板书设计】变阻器滑动变阻器:原理电阻箱：作用连接方法铭牌意义优缺点3