首页

重庆市大足区铁山中学八年级物理上册 1.1 声音的产生和传播学案1(无答案) 新人教版

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

声音的产生和传播学习目标:1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点:(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。(难)2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关键:指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数:3课时教学器材:音叉、朔料尺块等。教材分析:1、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。2、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并能利用所学知识去解释有关的现象。教学过程:【新课引入】我们人与人之间的交流,需要相互听到对方的声音,学习知识,我们需要听到教师讲课的声音,学生看教材12页图1.1-1,我们生活周围存在各种各样的声音。有的声音悦耳动听,而有的声音却使人感觉到烦燥,同样是声音,为什么有这么大的区别呢?要知道这些,我们就得学习有关声现象的知识。下面我们开始学学:声音是怎样产生和传播的?【新课讲解】一、声音的产生演示实验:(1)、敲打音叉——音叉振动,发声。2(2)、握住振动的音叉,声音马上停止。(3)、人说话时——声带在振动(4)、让朔料尺块发声——朔料尺块在振动指导学生分析归纳,得出结论:声音是由物体的振动产生的,一切发声的物体都正在振动,振动一旦停止,发声也就停止。(“发声”不能说成“声音”)(5)、扩展:录制声音二、声音的传播:1、声音的传播需要介质。(1)、雷雨天气,我们能够听到雷声,是因为雷声通过空气传播到人的耳朵处的。气体能够传播声音。(2)、土电话---固体能够传播声音。(3)、岸上的声音能够把水中的鱼儿吓跑——液体能够传播声音。固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。(4)、实验14页图1-4示:得出:真空不能传播声音指导学生分析归纳,得出结论:学生活动:月球上的宇航员如何交谈?2、介质:传播声音的物质叫介质,一切固体、液体、气体都能够传播声音。3、声波:同水波进行对比。1)、发生体振动时,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播,这种波动叫声波。2)、声音在所有介质中都以波的形式传播。2

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:38:34 页数:2
价格:¥3 大小:16.27 KB
文章作者:U-336598

推荐特供

MORE