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黑龙江省青冈县兴华镇中学八年级物理上册4.3平面镜成像教案新版新人教版
黑龙江省青冈县兴华镇中学八年级物理上册4.3平面镜成像教案新版新人教版
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平面镜成像教学目标1、知识与技能: (1)了解平面镜成像的特点。 (2)了解平面镜成虚像及其形成。 (3)理解生活中平面镜成像的现象 2、过程与方法: (1)经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。 (2)观察实验现象,感知虚像的含意。 (3)通过观察感知球面镜对光线的作用。 3、情感、态度与价值观 (1)探究“平面镜成像特点”领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 (2)培养实事求是的科学态度。 (3)通过对平面镜、球面镜应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点和难点教学重点:平面镜成像规律教学难点:平面镜成像原理以及虚像概念的建立过程。教学过程导入新课:上一节课我们学习了光的反射,知道光滑的平面镜能够将平行的光线平行地反射出去,这种反射叫镜面反射。生活中有许多的镜子,把反射面呈光滑平面的镜子叫平面镜。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激发兴趣,导入新课播放课件,猴子捞月。为什么捞不到月亮呢?并且观看图片。本课我们就学习“平面镜成像”,并研究其成像特点 学生观看课件,被迷人的景色所吸引,渴望了解其中的奥秘。 学生通过启发、联想、实践是学生进入学习状态,明确目标引起注意。\n二、设置问题 ,实验探究播放课件,提出问题,利用实验解决问题。探究平面镜成像的特点:提出问题:平面镜成像有什么特点呢?猜想与假设:像和物体的大小可能相等,像和物体到平面镜的距离可能相等。选哪个镜子作为平面镜?为什么?选择薄的平面镜是为了便于找到像的位置选哪个物体作为研究对象?选择几个?选择两个相同的三角体是为了比较物与像的大小关系实验步骤:(1)在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块平面镜,沿着玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置。(可以在玻璃板两边划上等间距刻度)(2)把一支带标记的三角体放在平面镜的前面,可以看到它在玻璃后面的像。(成怎样的像,正立的还是倒立的?后面有像吗?是否能用纸接到像?)(3)再拿一支外形相同的三角体,在玻璃板后面移动,直到看到它和三角体的像完全重合。(这个位置就是蜡烛的像的位置吗?)(4)观察三角体的大小和像的大小是否相同;测量像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离是否相等:连接物体和像的连线与平面镜的关系.(5)移动三角体,重复以上实验。(6)填表格,分析数据总结规律。1、学生设计实验和进行实验学生实验,2进行实验并且记录两次实验数据3交流分析归纳形成结论:1.平面镜所成像是虚像2.像和物到镜面的距离相等3.像和物大小相等,4.像和物左右相反5.像和物的连线与镜面垂直学生独立完成作图。理论验证实际。 让学生大胆发表自己的见解,可以充分暴露自己的缺陷,同时也为教师的教学提供了明确的方向。 探究实验1、在学生探究过程中,教师引导,让学生学会初步的探究能力的科学方法。2、从现象到理论的提升,主要是让学生自己通过作图去发现问题,水到渠成地由已知的知识得出新的规律。同时也可借此巩固平面镜成像的规律,使学生易懂难忘。学生通过画图,自己解决新知。体验解决问题的乐趣。\n三、巩固练习,内化知识平面镜成像的作图如图,MN表示平面镜,AB表示镜前的物体,根据平面镜成像的特点作图。练习:1.一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜内的像将………………[]A.逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近。B.逐渐变小,并且逐渐离开镜面。C.先变大后变小,先靠近镜面再离开镜面。D.大小不变,但逐渐向镜面靠。2.画出下图在平面镜中的像.3.某人站在穿衣镜前1m处,他在镜中的像到镜面的距离是___m.当他向镜面前进0.5m时,人与像间的距离是____m.4.某同学身高1.7m,站在竖直放置的平面镜前1.5m处,他的像高________,他的像到平面镜的距离是_________.若此人向平面镜移动1m,则他的像到平面镜的距离为_________,他的像高为______.1、初步学习用光路图研究几何光学的成像问题 2、 学生练习,学生板演。3、交流知识。对于应用和作图,应充分利用平面镜成像特点,不必强求利用光的反射定律。利用特点作图,辅助线和虚象应利用虚线,养成规范作图的习惯。\n四、课堂小结引导学生小结,注意从以下几个方面:1、内容2、方法3、注意事项学生从以下几个方面:内容、方法、注意事项小结本节内容。总结升华五、板书平面镜成像平面镜成像的原理:光的反射平面镜成像的特点:1.平面镜所成像是虚像2.像和物到镜面的距离相等3.像和物大小相等,4.像和物左右相反5.像和物的连线与镜面垂直六、作业七、课堂反思
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初中 - 物理
发布时间:2022-08-25 12:36:46
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文章作者:U-336598
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