九年级化学上册 2.3 自然界中的水导学案（无答案）（新版）沪教版

2.3自然界中的水【学习目标】1.了解水的组成，利用水的分解、水的生成两种变化分析水的组成2.了解水污染的因素及净化方法3.掌握过滤、蒸发等实验操作【学习重点】：掌握水的组成【学习难点】：掌握水的组成及水的净化方法【自学导航】阅读教材47～53页，完成以下问题：一：水的性质纯净的水是______颜色，_____气味，透明的液体。在101KPa时，水的凝固点是_______,沸点是_______。水在_______时密度最大为______，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度______（填大于或小于）水的密度,能浮在水的表面。二：水的组成1.电解水的实验⑴实验装置如图所示：⑵实验现象：①通电后，电极上出现；②一段时间后，正极产生的气体比负极产生的气体体积体积比大约为。⑶检验：①用检验正极产生的气体，观,证明是。②用检验负极产生的气体，观察到证明是。⑷通电分解水的表达式。⑸注意:①负极产生的是,正极产生的是。氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。②电解水通的是电。③生成H2和O2的体积比大约是。④为了增强谁的导电性，在水中加入少量或。4\n⑹实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2倍还多，可能是2.氢气在空气中燃烧⑴实验装置如图所示:⑵实验现象：观察到导管口产生，烧杯内壁上有出现，说明。接触烧杯的手感到，说明。⑶注意：点燃去氢气前必须先。⑷写出该反应的表达式。3.以上两个实验的结论：。探究三：水的净化1.检验水中是否含有固体杂质的方法例：实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钙溶液。你能设计实验将它们区别开吗？①将两种液体分别倒入蒸发皿中，加热蒸发，直至水被蒸发，当蒸发皿中有固体物质析出的原液体为氯化钙溶液。②。2.硬水及其检验⑴硬水溶有较多含物质的水。⑵软水不含或含较少物质的水。⑶硬水的检验：①取少量样品于烧杯中，加入一些，搅拌。②现象：。⑷硬水软化的方法：生活常用的方法是，实验室常用的软化方法，净化程度最高的是。⑸硬水的危害：①长期饮用对健康不利。②一些工业用水也不能使用硬水。3.常用的净水方法（按净化程度由低到高）①沉淀：利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉降和吸附沉降。②过滤：将物质与_分离的一种方法。③吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质和异味(此方法发生的是什么变化？)。4\n④蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水。4.自来水的生产过程⑴步骤：原水加明矾沉淀过滤消毒：如通氯气净水⑵作用：①明矾的作用：。②活性炭的作用：。③氯气的作用：。④上述过程中发生化学变化的是。5.蒸发：⑴仪器：三脚架（或带铁圈的铁台）、、酒精灯。⑵蒸发的原理：利用的方法使溶于液体的______和液体分离。⑶注意事项：蒸发时液体不能超过蒸发皿容积的_______；在蒸发过程中要不断，当出现固体时停止加热；移走热的蒸发皿要用_________；热的蒸发皿不能直接放在试验台上，应垫石棉网_。⑷蒸发时玻璃棒的作用是：。6.过滤：⑴过滤：是一种能从中分离出的方法。⑵过滤器是由和组成的。⑷过滤操作①仪器：①②③④。②操作要求:一贴：；二低：①②_三靠:①②③。③玻璃棒的作用。⑸引起滤液浑浊的原因、_、。4\n探究四：水的利用1.地球上的水虽然储量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕，还不到总水量的_，而且分布很不均匀，所以水并不是取之不尽，用之不竭的。2.人们用水存在的问题——水源危机⑴水源危机的原因：①②③④。⑵解决水源危机的建议①节约用水②防止水污染（哪些原因会导致水体污染？）③开发水源补充：水的4种纯净物：水、冰水、蒸馏水、纯净水。4