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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ao ou iu》教案教学设计优秀公开课 (2)
人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ao ou iu》教案教学设计优秀公开课 (2)
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《ao、ou、iu》教学设计一、教学目标:⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。三、教学准备多媒体课件、拼音卡片四、课时安排:一课时五、教学过程:(一)复习1、师:同学们,我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)2、师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui3、指导发音方法:谁还记得ai是怎样发音的?a快速的滑向i,就是ai;(二)、导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另4 外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(三)、初步认形。出示ao、ou、iu的卡片1、出示彩色卡片:看到图,你想到了什么?这个复韵母是由哪两个单韵母组成的?2、指导发音:a快速的滑向o,就像踩上了滑板车一样。(注意生的口型)3、师示范。4、抽生读,齐读。(四)、读准音1、这几个新朋友谁会读呀?指名读。2、不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。(像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。)3、同桌互听互读→全班抽查→正音。4、考考大家ao、ou、iu该住在哪个蘑菇小屋呢?(指导学生再次区分单韵母和复韵母)(五)、指导读准ao、ou、iu的四个声调孩子们ao、ou、iu的四个声调兄妹们也来到了我们身边,它们在哪里呢,就在课本28页。1、翻开书自由读→同桌指读、齐读。(要求用手指着读)2、打乱顺序任意读四个声调,开火车读。3、注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。4 4、“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”请下位;错了,就说不对不对我来帮,然后举手帮助他。(六)、课间操。iū,iū,什么iū,语文写字得了优;iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠右。(七)、音节练习。1、“aoouiu”很喜欢交朋友。它们请来了声母朋友组成了新的音节2、读声母:zsshlzhjnqyx(声母要读得短而轻)3、这些声母朋友和复韵母肩并着肩站在了一起,组成了新的音节。就在书上,请大家快速的拼一拼。4、请生向大家展示自己的拼读本领。(课件出示课文中的音节)自由拼→指名拼→齐拼。(读准音节一定要看清楚声母、韵母,然后快速的碰在一起。)5、出示三拼音(强调中间的介母要拼得又快又准)6、拓展练习:加调号读音节(课件出示)拼读音节一定要看准声母,读准韵母的声调号,然后快速的拼在一起,才能发准这个音节的音。7、师生合作做游戏看屏幕拼音节,在心里拼,不能出声音,然后想一想你用什么动作、什么表情、什么声音能够表现出这个音节,让老师猜猜它是什么。4 8、去超市指导学生拼读音节“购物”。(八)、总结:今天我们学习汉语拼音第10课,这节课我们认识了三个新的复韵母,还拼了带aoouiu的许多音节,最后再读一读它们的四个声调。要求:准确、熟练、看清楚调号。同学们这节课真能干,学了怎么多。(九)、板书:aoouiu4
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小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:01:55
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文章作者:180****1691
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