首页

人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ai ei ui》教案教学设计优秀公开课 (49)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/5

2/5

剩余3页未读,查看更多内容需下载

aieiui教学目标:1.知识目标:和学生共同学习aieiui三复韵母及其四声,认识妹、回、挨、桂4个生字。2.能力目标:能够熟练掌握声母与aieiui这三个复韵母的拼读,掌握复韵母标调规则。能够运用所学拼音认识汉字。3.情感目标:指导学生观察图画利用拼读音节说清图意,调动学生学习拼音的积极性。教学重点、难点:掌握三个复韵母及其四声,复韵母与声母的拼读,复韵母的标调规则,认识4个生字。教学准备:拼音卡片、课文插图。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、复习引入(猜口形)(5分)复习学过的单韵母(卡片)[设计意图]在复习导入环节,我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣,使学生有乐于往下学习的愿望。同时,单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。)二、学习新知(18分)(一)学习ai1.出示课文插图,请同学们仔细观察,图上都有什么人?说说谁和谁坐在沙发上?当学生说出妈妈挨着妹妹坐在沙发上时,由生字“挨”的音引出复韵母ai。2.指导发音。5 师举ai的拼音卡片,知道学生读复韵母ai。强调在发ai这个音的时候,要想发a的音时一样把嘴巴张大,由a快速滑向I,发出ai的音。师先范读,然后小组开火车读,并注意个别指导。认识生字“挨”。让同学们说一说自己挨着谁坐。在知道生字“挨”的发音的同时,巩固了复韵母ai的发音。1.记住形。请同学们仔细观察复韵母ai,说说ai是有哪两个字母组成的。让学生用自己的办法记住ai的形状。4.掌握ai的四声。拿出事先做好的四个声调符号贴在黑板上。师说标调口诀:有a不放过。请同学们想一想,这四个声调符号应该放在ai的哪一个字母上边。全班认读ai的四声。重点知道三声。(二)ei的学习1.由“妹妹”的“妹”的音,引出复韵母ei.2.指导发音。和发ai的音时一样,快速的由前一个字母e滑向后一个字母I,发出ei的音。发ei的音时,嘴角向两边拉。师范读,生齐读、开火车读,注重个别指导。3.同学们观察ei,用自己的办法识记ei的形状。4.掌握ei的四声。5.认识生字“妹”。通过读“妹妹”这个词,引导学生发现后一个“妹”字是轻声。(三)ui的学习1.通过看图,知道爸爸刚刚回家。由回家的“回”的音,引出复韵母ui。2.指导发音。由前一个字母u快速滑向后一个字母I,发出ui的音。师范读,小组开火车读ui,注重个别指导。5 [设计意图]学习ai的时候,用两个小朋友挨在一起的来引出ai的读音,再让学生反复朗读,体会ai是怎样发音的。于是,学生自然而然的说出先读a,再读i,a读得要长一点,i读得要短一点,由a滑向i,一口气读成一个音。然后运用学习方法的迁移,自己试读ei、ui,学生都能把音读准确。这样教学,学生不仅会读ai、ei、ui的读音,而且还掌握了方法,如果忘记或者与iu等韵母混淆,也可以利用发音方法来回忆、来区分,这就为今后的学习打下了坚实的基础。)1.请同学们观察复韵母ui,识记ui的形状。师可以叫学生用ui的发音来记住ui的形状,以便于和后边将要学习的复韵母iu区分。2.掌握ui的四声。师讲故事帮助学生记忆:iu的标调规则。请同学们想想,ui的四声应该标在谁的头上。重点知道学生掌握ui的标调规则。[设计意图]通过讲故事不仅使孩子掌握了本节课的教学内容,它还给了孩子更多的东西。由于故事多是老师课前自编或临时随机编的,长时间下去,孩子会和老师一样不知不觉就养成了爱动脑、自编小故事的习惯,对孩子日后的写作大有帮助。)3.认识生字“回”“桂”。给生字扩词。[设计意图]备课既要备教材,更要备学生,很多学生在学前已认识了不少字,教师根据学生的实际,首先肯定了学生的各种识字方法,然后指导学生用拼音识字,授之以渔。同时也增强了学生学习拼音的成就感。)三、复习(14分)1.复习复韵母、标调规则和生字。2.同桌之间互相当小老师认读复韵母ai、|ei、ui。3.读词语:妹妹、回家、桂林山水、挨。四、小结(和学生一起总结)(3分)5 师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:aieiui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:aieiui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。第二课时一、复习导入(5分)1.复习学过的复韵母aieiui.师举拼音卡片,开火车认读aieiui.2.复习复韵母标调规则。背规则歌,让学生找到给aieiui标声调的地方。[设计意图]在带声调读复韵母时,我以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让四名学生任意抽āi、ái、ái、ài四张卡片,顶在头上,充当带调复韵母,然后每人读一个,下面的学生当小老师,给予对错判断,这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声,使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。)3.认读生字卡片。二、复习巩固(12分)1.教师范写。请同学们观察aieiui在四线格中的位置。(强调在写复韵母时,字母之间的距离要适当,不能太远也不能太近。)2.生在四线格中书写复韵母aieiui.对个别同学,师可以在本上打个字头。三、复习拼音规则(23分)前音轻短后音重,两音相连猛一碰。1.做gkh与ui的拼读练习。师示范拼读gui,小组开火车拼读。让拼度能力强的同学领着同学拼度kui和hui。5 2.“你知道把声调符号标在谁的头上吗?”在熟悉标题规则的基础上,师领着同学们给“白”、“桂”和“北”标调。注意字是几声标几声。剩余的由学生自己来标,师检查。3.“拼读”让学生事先准备好自制的字母卡片。早做这一联系的时候,同桌之间,一人拿声母卡片,一人拿复韵母卡片,进行拼读游戏。在做zhchsh与ui的拼读联系时,强调这三个音节是翘舌音。4.“看拼音,读词语”。[设计意图]先出示不带拼音的词语,问问有没有同学认识。有认识的让他读一读。再给这些词语加上音节,找同学领大家拼读这些词语。让学生知道,汉语拼音能给汉字注音,可以帮助同学们认识很多生字,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。)出示卡片:带鱼水壶玫瑰黑鱼菜刀百合桂鱼筷子腊梅板书设计:我们学拼音7daiyushuihumeiguiheiyucaidaobaiheguiyukuaizilamei5

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:01:54 页数:5
价格:¥9.99 大小:14.14 KB
文章作者:180****1691

推荐特供

MORE