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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《i u ü y w》教案教学设计优秀公开课 (9)

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iuüyw学习目标1.学会iuü三个单韵母和yw两个声母,读准音,认清形,并能正确书写。2.学会整体认读音节yiwuyu。3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。4.能在四线格内正确书写iuü和yw。5.利用教材的情境图激发学生的学习兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。教学重难点1.能在四线格内正确书写iuü和yw。2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。3.知道i和yu上标声调时,上面的小圆点不写。课前准备1.相关的多媒体课件。2.i、u、ü、y、w、yi、wu、yu及带调i、u、ü、yi、wu、yu的拼音卡片。3.画有四线格的小黑板。课时安排3课时教学流程第一课时学习目标1.学会iuü三个单韵母,读准音,认清形,并能正确书写。2.掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带调的音。9 1.能在四线格内正确书写iuü。一、复习导入1.复习三个单韵母:昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片ɑoe:抽读,齐读。2.复习ɑoe三个单韵母的四个声调。二、看图激趣,导入新课1.谈话导入:今天,拼音王国的大王又派了几个字母朋友来迎接我们,可是它们呀很调皮,躲进了一个农家小院里。让我们一起去找出它们吧。2.出示情境图,观察情境图(图1)。这是一个整洁漂亮的农家小院。小屋周围种着茂密的小树,一只乌鸦喜欢上这里,在树上做了窝。小屋的前面有一条清澈的小河,小朋友正在河边给小鱼喂食呢!小朋友的妈妈可真勤快,她正在做什么呢?(晾衣服)课件相机出示图片(图2)和音节。3.找出三个字母(课件出示图3、图4、图5):i、u、ü4.老师示范发音:iuü三个单韵母。三、学习单韵母i1.课件出示:衣服(图片)。(1)图画上是什么?要求:说一句完整的话,用准量词。(图画上画着一件衣服。)(2)“衣”就是单韵母“i”的发音。9 (1)老师示范发音,学生观察口型。指导发音方法:嘴角向两边展开,嘴唇不圆,不能变动。(2)学生读。引读;抽读;开火车读。2.学习i的四声。(1)给i戴上四顶不同的帽子(声调符号)。出示带声调的卡片。(2)比一比:戴上帽子的i和不戴帽子的i有什么不同?(3)引导学生发现i标调后去掉点。(4)念儿歌记口诀:小i有礼貌,标调就摘帽。(5)分组练习四声。3.观察字形,正确书写。(1)课件出示i的笔顺图。i由两笔组成:第一笔是竖,第二笔是点。(2)观察竖和点分别所在的位子。学生说出自己的发现。教师范写i:第一笔竖写在中格,要占满格子。第二笔点写在上格。(3)学生观察后,自己在课本上先描一个,再写一个。(4)作品展示台。四、学习单韵母u、ü1.出示:乌鸦(图6)和鱼(图7)。(1)读准“乌鸦”的“乌”和“鱼”。(2)找出藏在里边的单韵母u和ü。2.指导发音。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。发ü音,嘴唇撮成圆形,发音时口形不变。9 3.开火车比赛读。4.学习u和ü的四声。(1)小老师带读。(2)抽卡片读。(3)齐读。5.观察字形,书写字母(1)观察u和ü,说说你的发现。引导学生找出它们的相同点。(2)学习笔顺。u的笔顺:先写竖右弯,再写竖。注意点:要写在中格,占满格。两笔写成。ü的笔顺:先写u,再从左到右写头上的两点。注意点:两点要写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。(3)自己试一试。学生在书本上练习书写。(4)到小黑板上展示。五、巩固练习1.看谁找得快。老师念字母,学生找出相应字母卡片,看谁速度快。2.我给字母排排序。出示ɑoeiuü,将顺序打乱后,请学生排序。3.摘苹果。老师读带调的韵母,请学生摘下写有相应字母的苹果。六、板书插iīíǐì9 uūúǔù图üǖǘǚǜ第二课时学习目标1.学会yw两个声母,读准音,认清形,能正确书写。2.学会整体认读音节yiwuyu,掌握四声,能直接读出它们带调的音。一、复习单韵母。1.将字母卡片贴在黑板上。ɑoeiuü六个兄弟是一家,他们的名称叫“单韵母”。2.小老师带读卡片。3.今天我们要学习两个声母yw。声母的发音和单韵母的有所不同,它念得又轻又短。二、学习声母y和整体认读音节yi1.出示i。单韵母中有一个小i,今天来了个和它同名的大y。(出示y)大y是声母,声母要读得又轻又短,听老师读y,谁也会念?2.观察图片,记字形。(1)请小朋友看图(课件出示图8),图上的什么像声母Y的形状?(树杈)(2)编儿歌:像个树杈yyy。9 (1)练习书写(课件出示y的书写格式):大y在四线格中占中下格,先写右斜“”,再写左斜“/”。分两笔写成。(2)老师在四线格中范写。学生练写。1.大y小i手拉手,交了一个好朋友。(出示yi)大y小i站在一起,组成了一个整体认读音节,我们叫它yi。(1)老师范读。(2)学生练读。(3)出示yi的四声。(引导发现yi标调时去掉点。)(4)识字练习。(配图)衣,衣服的衣。姨,阿姨的姨。椅,椅子的椅。三、学习声母w和整体认读音节wu1.读准音。小u和大w出场。小u和大w的名字相同,但发音时单韵母u发音响亮,声母w发音轻短。2.辨一辨:听老师发音,辨别是小u还是大w。3.考一考。老师说名称,请学生准确发音。4.观察大w在四线格中的位子。(课件出示w的书写格式)认识新笔画:斜下斜上。注意点:写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。9 1.老师范写。2.比赛练写,展示作品。学生互评。3.小u和大w好兄弟,站在一起也组成了一个整体认读音节wu。出示卡片。练读四声。四、学习整体认读音节yu1.单韵母小ü看到小i和小u都有好朋友,它伤心地哭了。瞧,它的眼泪都出来了。大y看见后,也牵起了小ü的手,它们也成了朋友。(出示yu)小ü和大y站在一起,觉得很开心,赶紧擦掉了眼泪。2.观察ü和大y在一起后的变化(去掉两点)。3.yu也是一个整体认读音节。它也有四声。谁愿意给它戴上声调帽子呢?请学生自由戴声调帽子,戴一个领读一个。五、巩固游戏1.我给字母排排序。打乱六个单韵母的顺序,请学生排序。2.手拉手,好朋友。给单韵母和声母yw找朋友,组成整体认读音节读一读。3.比一比,争红旗。黑板上给出三个整体认读音节的四声音节,请学生练习。六、板书yùwǔyīwūyǔyíyìwúyúYū9 第三课时学习目标1.通过游戏复习六个单韵母、两个声母和三个整体认读音节,能准确读准音。2.能准确区分声母、韵母和音节。3.能在游戏中积极参与,和同学合作学习。课前准备:小兔子头饰,字母卡片;多媒体课件。一、游戏巩固。1.小兔子采蘑菇。(1)请学生戴着小兔子头饰,到黑板上采摘写有字母和音节的“蘑菇”。(2)采到一个蘑菇,就带领同学读一个音。2.玩转风车。将iuü的四声和整体认读音节yiwuyu的四声贴在风车上,抽号上来转动风车。转到一个读准音。二、巩固音节。1.根据给出的音节,找到它的好朋友。yī(衣服医生一年级)yí(阿姨移动怀疑)yǐ(椅子已经蚂蚁)yì(容易意见益虫)wū(乌云乌龟房屋)wú(蜈蚣无数梧桐树)wǔ(跳舞中午星期五)wù(大雾动物错误)yū(淤泥)yú(金鱼鲤鱼愉快)yǔ(下雨语文羽毛)yù(玉米玉石体育)2.听一听,写下音节。9 老师抽报整体认读音节四声,学生在四线格上写下。三、区别声、韵母和整体认读音节。声母韵母音节1.出示卡片。iyuüyiwuyuw2.按要求归类(课件出示表格)四、看图读音节说话。1.出示图片:乌鸦(图6)椅子(图9)雨衣(图10)2.根据图片的意思,用这些音节说一句话。3.学生自由练习。交流五、作业超市1.练读iuüyiwuyu四声。2.正确书写iuüyiwuyu各三遍。9

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:01:32 页数:9
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文章作者:180****1691

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