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翼教版五年级英语上册教案Unit 3 Lesson 15

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Lesson15MayIinviteDannyandJenny?教学目标:  知识目标  能听、说、读、写单词:call  掌握句型thisis…MayIspeakto…?  MayI…?Yes,youmay./No,youmaynot.  能力目标通过对这次北京旅行知识的学习,学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣。  重点难点:  能听、说、读、写单词:call  掌握句型thisis…MayIspeakto…?  MayI…?Yes,youmay./No,youmaynot.  教学难点:  运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。  教学方法:  情景教学法  学法指导:  小组合作  课件使用:  教科书、录音带\n  教学过程:第一课时Step1ClassOpeningandreview  1、ClassOpening  Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]  Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?  2、Review  用“Mother,MayI?”的变化形式2做游戏。板书:car,bus,airplane,cab,bicycle  方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴说:Yes,youmaygo这位学生便可以加入旅程并且说:Let’sgo!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’sgo!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说:Let’sgoby.并且用这种方式旅行到另一个同学那里Step2NewConcepts  (1)用come,go进行角色扮演。  请一个学生先“来”,然后再“去”。  (2)引导学生做如下对话  教师:IwanttogoonatriptoBeijing!(拿起行李箱,手指前方开始走)HereIgo!(停下来并指向一名学生)Youcome,\ntoo.Youcomewithme.(开始与学生一起走)Let’sgo!  (3)板书gocome指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示go,come。  2、Usethestudentsbookandaudiotape  (1)学生分组讨论课文内容,说一说课文主要讲了什么。(2)播放多媒体课件,让学生一边听一边整体感知课文。  (3)教师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。  (4)指名说一说课文的意思。提问:李明想要什么?Jenny能否来旅行?Danny呢?  (5)教师讲解课文,并领读学生不会的单词。  (6)教师领读课文。  (7)请小老师领读课文。  (8)学生自由练习课文。  (9)指名朗读,师生共同评议、正音。  (10)以小组为单位,练习对话。Step4、检查学生掌握情况  指名上台角色表演对话。Step5、布置作业  用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。第二课时  Step1ClassOpeningandreview\n  1、ClassOpening  Greeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]  Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?  2、Review  (1)用“Mother,MayI?”的变化形式2做游戏。板书:car,bus,airplane,cab,bicycle  方法:要求两人一组,一个站着,一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前,必须问他的伙伴:Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴说:Yes,youmaygo这位学生便可以加入旅程并且说:Let’sgo!否则,这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’sgo!时,教师指向黑板上的一个单词,然后学生说:Let’sgoby.并且用这种方式旅行到另一个同学那里。  (2)用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名称)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。  (3)播放多媒体课件,让学生再次感知课文内容。  (4)分角色朗读课文。  Step2、Usetheactivitybook  1、播放录音,学生做活动手册。  2、指名读出答案,师生共同评议。  3、再听录音,将题再看一遍  Step3、布置作业\n  用本课的重点句型造句。

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-08-24 15:00:08 页数:5
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文章作者:U-344380

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