第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第3节社会行为课件（新人教版八年级上）

第三节社会行为\n知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群……\n动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。社会行为的概念：\n1.白蚁的群体中有哪几种成员？2.不同成员的职能分别是什么？3.白蚁的社会行为具有什么特征？阅读与思考\n雌蚁（后蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。雄蚁\n由蜂王、雄蜂和工蜂组成。蜂王：一个群体中只有一个，体形细长，负责产卵。雄蜂：少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂：体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。蜜蜂的社会\n\n雌狒狒雄狒狒狒狒的社会（课本55页）幼年狒狒首领\n“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。\n社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织。2.成员之间有明确的分工。3.有的群体还形成等级制度。\n动物为什么要结群生活？\n极地生活的企鹅集群相互取暖，有利于御寒。\n借助于群体的力量，集群捕食\n集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应，有效地保证物种的繁衍。\n秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了--蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精神融入科学课。集体的力量是无穷大的，为什么呢？\n营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？\n一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声,这时其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时发出另一种叫声，这时其他猴会立即爬上附上最纤细的树枝；当它发现雄鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，这时如果其他猴仍攀在大树外侧的树枝上或站在草地上，就容易受到袭击，因此它们都会聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入密密的灌木丛中。你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗?？声音\n\n老鹰捉小鸡\n灰太狼抓懒洋洋\n动作孔雀开屏\n蜜蜂的八字舞动作\n狗狗回家\n\n二、动物的信息交流动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。\n特殊气味的挥发性物质动物个体间的通讯人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾诱杀农业害虫干扰雌雄虫之间通讯自然界中，生物间的信息交流普遍存在：物质流.能量流.信息流生物与环境成为统一的整体\n探究：蚂蚁的交流通讯请根据假设，参考课本的资料制定实验计划，并完善它。实施计划，做好记录您的假设是：\n【实验】？？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？——可嗅的？？？\n小结:社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活社会行为社会行为的特征群体中的信息交流内部形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体形成等级动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯\n1.探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主要是（）A.声音B.动作C.气味D.光线2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.两性识别C.狒狒的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。()CA√√B\n5.鹿群的群体内，不同成员间，共同维持生活，它们具有一系列的行为。6.用提取的或人工合成的性外激素作，可以。7.一个群体中的动物个体向其他个体，接受信息的个体产生，这种现象叫做通讯。分工合作群体社会发出某种信息引诱剂杀农业害虫某种行为反应