首页

人教部编版一年级语文上册《我上学了》教案教学设计小学优秀教案 (7)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/10

2/10

剩余8页未读,查看更多内容需下载

我爱学语文教学目标1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事,初步感受语文学习的快乐。教学重难点了解语文学习的基本内容和意义,初步感受语文学习的快乐。教学准备准备资料:多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1.了解语文学习的基本内容和意义。2.依据画面提示,初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。教学过程板块一认识课本,提出问题1.认识语文书。(1)教师出示课本。提问:你们知道这是什么书吗?(2)指名回答。追问:你是怎么知道的?(3)看封面。引导:在封面上你看到了什么?①学生交流。预设:小朋友们放风筝、“语文”两个字……②教师介绍。10 出示语文书封面。封面上写着“义务教育教科书”“语文”。教师重点指导认读“语文”。还写着“一年级上册”,最下面是出版社的名称——人民教育出版社。(1)看课本。学生自由翻书。提问:你有什么发现?预设:书上有很多插图,有儿歌,有故事……2.导入课题。(1)教师引导:语文书里有许多好看的图画,还有许多有趣的故事,在这一学期里我们都会学习到。今天我们就来学习《我爱学语文》。(2)教师板书课题。学生齐读课题。【设计意图】通过出示语文书,观察封面,翻看语文书的内容,加深学生对语文课的直观感受,激发学生学习语文的浓厚兴趣。板块二观察图片,学习姿势1.出示教材中的前两幅插图,引导观察:说说图上的小朋友分别在干什么。(1)指名交流。(2)教师小结:读书和写字是语文学习的重要内容。两位同学读书、写字的姿势多端正啊!2.练习读书姿势。(1)教师示范并讲解。坐姿端正,身体自然放松。双手拿书,书本直立略向外倾斜。眼睛要距离书本大概一尺的距离。(2)教师做侧面动作示范,引导学生自主观察。(3)学生模仿,教师巡视评价。(4)指名上台展示读书姿势。学生自由评价。(5)读儿歌。10 课件出示读书歌身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。①教师示范读儿歌,学生练习姿势。②教师带读儿歌。③学生边读儿歌,边调整读书姿势。④教师评价:你们的读书声真好听,读书的姿势真端正!3.练习写字姿势。(1)引导观察:写字时要用什么样的姿势呢?(2)学生自由发言。(3)教师示范并讲解:写字时,要做到头正、肩平、背直,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔,胸离桌子一拳。课件出示写字歌背要挺,字看清,头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。(4)教师做侧面动作示范,学生自主观察。(5)学生模仿,教师巡视评价。4.指导执笔姿势。(1)课件出示执笔图,教师展示执笔姿势。(2)教师念《执笔儿歌》,引导学生正确握笔。课件出示10 执笔儿歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。(1)指名上台展示执笔姿势。教师评价。(2)学生用正确的执笔姿势写自己的名字。教师重点评价执笔姿势。5.再读儿歌,规范姿势。出示以上三首儿歌,学生齐读。【设计意图】通过观察图画、教师示范、诵读儿歌等方式,引导学生学习正确的读书、写字姿势,养成良好的学习习惯,为语文学习奠定良好的基础。板块三竞赛游戏,学习翻书1.教师指导学生翻书。(1)引导:我们在学习的时候经常要翻书,你会又快又准地翻书吗?(2)教师指导学生翻书。①指导认识页码及页码的位置。什么是页码?页码在哪儿?(出示课本任一页码的图片)②教师出示一个页码,指导学生翻书。(第17页)③看看语文书第17页有什么。④指名学生讲第17页的内容。2.竞赛游戏:“翻书”。①教师介绍规则:翻书之前书本要合上。②课件出示课本不同的页码,指导学生翻书。10 ③教师随机询问这一页有些什么。10 【设计意图】引导学生动手翻书,一方面让学生练习动手能力,另一方面让学生了解课本内容,感受学习语文的乐趣,激发学生学习语文的欲望。第2课时课时目标1.进一步了解语文学习的基本内容和意义。2.通过讲故事、听故事,初步感受语文学习的快乐。教学过程板块一复习儿歌,巩固姿势1.复习儿歌。(1)出示《读书歌》《写字歌》《执笔儿歌》,帮助学生回忆儿歌。(2)齐读《读书歌》《写字歌》和《执笔儿歌》。2.指名上台展示这三种姿势。(1)学生展示姿势。(2)指名评价——教师评价。【设计意图】“温故而知新。”在上课伊始反复强调姿势,关注学生良好习惯的养成。在小学起步阶段,教师在每一节课都应重视读书、写字姿势的指导和培养,要随时提醒,及时纠正,常抓不懈。板块二听故事,讲故事1.观察课本插图。(1)出示课本第三幅插图。(2)提问:图上的小朋友们在干什么呢?他们在讲什么故事?预设:他们在讲故事。他们在讲《西游记》中的故事。10 1.了解《西游记》。(1)引导:你知道《西游记》里有哪些人物吗?你喜欢听《西游记》里的什么故事?(2)讲《西游记》里的故事。①指名学生讲《西游记》里的故事。②小组间互相讲故事。3.教师讲故事。(1)教师讲《三打白骨精》的故事,指导学生学会倾听。(2)引导交流:刚才听故事的时候你的心情怎样?你当时是怎么想的?(3)教师小结:有的故事有趣,让我们哈哈大笑;有的故事紧张,让我们的心也跟着怦怦跳。4.学生自由讲故事。引导:你还读过什么故事?谁愿意讲给大家听?【设计意图】观察图片,猜故事、讲故事、听故事,多种方法将学生带入趣味语文的天地,让学生充分感受语文的乐趣,进一步激发学生学习语文的兴趣。板块三翻看课本,找故事1.谈话激趣:语文书里就藏着很多有趣的故事,你想知道吗?2.找课本里的故事。(1)自由翻看语文书。提问:语文书里藏着哪些有趣的故事?你想听哪些故事呢?(2)教师根据学生的回答,相机出示课本插图。(3)学生自由翻看语文书,猜测书本上的故事。3.教师小结:读书、写字、讲故事、听故事,都是我们语文课要做的事情。同学们一定会喜欢语文课的。4.推荐故事。10 (1)今天老师看到同学们都喜欢读课外书,老师就推荐几本故事书给小朋友们。10 (1)出示图片。课件出示《乌鸦喝水》《猴子捞月亮》《拔萝卜》【设计意图】翻查课本,寻找故事,进行小结,让学生对语文有更深入的认识,也逐步明白学习语文的重要性。板书设计教学反思本节课是入学教育的第三课,重点是初步感受语文学习的快乐,初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,为养成良好的语文学习习惯打好基础。回顾整堂课的教学,总结如下:1.围绕教学目标展开教学。每一个教学环节的设计,都立足于学生的实际认知,抓住学生的特点,在大目标下挖掘小目标,让每个环节的教学目标得到落实,起到激发学生学习兴趣的作用。2.重视培养学生的学习习惯。读书、写字是语文课的主要内容,也是语文课的主要形式,教师以板块为单位,读图、看示范、读儿歌、自主练习环环相扣,给学生充分展示和交流的机会,为学生养成良好的读书、写字习惯打下坚实的基础。学生的书写、读书习惯不是一蹴而就的,在今后的课堂中应对学生严格要求,随时提醒,及时10 纠错,常抓不懈,步步落实。1.注重激发学生的读书兴趣。引导学生猜故事、讲故事、听故事,充分感受讲故事、听故事的乐趣,推荐经典故事,鼓励学生课外多多阅读,有意识地营造人人爱读书的良好氛围。10

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-11-28 09:00:23 页数:10
价格:¥9.99 大小:290.91 KB
文章作者:180****1691

推荐特供

MORE