小学科学教科版五年级上册第三单元第4课《机械摆钟》课件（2022新版）

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第三单元计量时间机械摆钟一、聚焦像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟是通过怎样的方式计时的呢？二、探索观察摆钟的结构。钟面摆绳钟摆摆锤二、探索测量钟摆每分钟摆动的次数。（1）放平摆钟，确认摆钟的摆摆动的起始位置。（2）测量钟摆在1分钟摆动的次数,并记录。（3）重复测量钟摆1分钟摆动的次数,并记录。第一次第二次第三次摆动次数606060钟摆1分钟摆动表次数记录表钟摆摆动一次的时间总是相等的，即摆具有等时性。二、探索自制一个摆，观察摆运动的特点。（1）拿一根细绳，上端固定在铁架台上，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单的摆。（2）让摆自由摆动，幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。（3）重复多次,测量并记录摆1分钟摆动的次数。二、探索自制一个摆，观察摆运动的特点。第一次第二次第三次摆动次数555555我的发现摆在每分钟里摆动的次数都是一样的；同一个摆，相同时间间隔里摆动次数都一样；摆摆动的幅度越来越小了，摆的方向偏了制摆1分钟摆动次数记录表二、探索测量两个不同的摆。（1）将摆1的底座放在水平桌面上，让摆小幅度地自由摆动。（2）测量摆1在四个10秒钟内的摆动次数，重复三次，及时记录。（3）换摆2，重复以上步骤。。摆1摆2二、探索（1）同一个摆，在每个10秒内，摆动的次数是一样的。0~10秒10~20秒20~30秒30~40秒摆1的摆动次数10101010摆2的摆动次数8888摆动次数的观察记录表（2）不同的摆，在10秒内摆动的次数并不相同，这可能和摆锤的大小有关，也可能和摆绳的长短有关。测量两个不同的摆。三、研讨1.根据统计结果，说说有什么发现。通过观察我们自己制作的摆1分钟摆动的次数，发现同一个摆在相同时间里摆动的次数都相同，说明摆具有等时性。通过观察不同小组的摆在1分钟里摆动的次数，发现不同的摆在相同时间内摆动次数并不相同，即不同的摆的摆动快慢并不相同。三、研讨2.我们还观察到摆的运动有什么特点？（1）单摆在摆动的过程中，摆动的幅度越来越小。（2）单摆在摆动的过程中，摆动的角度会发生变化。（3）不同的摆在相同时间内摆动的次数不一样。这可能与摆锤的大小或摆绳的长短有关。四、课堂小结通过这堂课的学习你有什么收获？

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所属：小学 - 科学

发布时间：2022-08-19 22:10:03 页数：11

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文章作者：U-2009

小学科学教科版五年级上册第三单元第4课《机械摆钟》课件（2022新版）

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