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青岛版六三学制小学科学二年级下册第四单元14观察蜗牛教学设计

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14.《观察蜗牛》教学设计【教材分析】《观察蜗牛》是青岛版小学科学(六三学制)二年级下册《动物感知环境》单元的第四课时。本课以动物与生存环境的关系为线索,通过探究蜗牛的外形特征,进而将动物与环境之间建立起联系,让学生明白动物是怎样接触和感知环境的。教材由三部分组成:第一部分活动准备,通过让学生寻找蜗牛的活动,观察蜗牛的生长环境。通过图示的形式呈现了白醋、蜂蜜、树枝等研究材料,为探究活动做好准备。第二部分活动过程,分两个大活动,活动一是“蜗牛生活在哪里?”通过对比观察蜗牛生活环境的图片,了解蜗牛的生活环境大都是阴暗潮湿的;活动二是“观察蜗牛的反应,有什么发现?”通过实验分别从蜗牛遇到食物、不同的气味、味道、光线等做出的反应进行研究实验,通过观察蜗牛的生活习性和行为方式,知道蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。第三部分拓展活动,“饲养蜗牛,继续观察,看看有哪些新的发现。”引导学生继续观察蜗牛,并通过画图、写日记、拍照等方式记录观察蜗牛的生活习性和行为方式。本课学习内容与学生的生活紧密相关,旨在培养学生乐于研究周围事物的兴趣和意识,激发学生的探究欲望。【学生分析】通过一年的科学学习,二年级的学生能在教师的指导下对周围事物进行观察,并用语言初步描述。蜗牛是学生非常喜爱的小动物。学生乐于在老师指导下观察探究,从而建立蜗牛的身体特点与感知环境的联系。虽然经常接触,但是科学的观察和描述蜗牛的身体特征,对于二年级学生来说有一定困难。这个阶段是培养学生思维能力的敏感期,通过思维导航或问题引领培养学生良好的思维品质。科学概念目标:1.知道蜗牛生活在阴暗潮湿的环境里。科学探究目标:1.在教师指导下,通过探究知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等感知周围的环境。2.能在好奇心的驱使下,对蜗牛的生活习性表现出探究兴趣。情感态度价值观:1.培养学生耐心观察和记录的习惯。2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标:珍爱生命,爱护动物。【器材准备】学生准备:白醋、豆浆、蜂蜜(90g)、菜叶、树枝、烧杯、盘子、蜗牛、塑料片、蜗牛实验盒(纸质)等。\n教师准备:滴管(2ml)、放大镜、塑料饲养盒(小号带孔)、饲养盒(大号)、课件、记录表等【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]出示谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。2.教师提问:你知道谜底是什么吗?3.学生回答。4.[PPT4出示]揭示谜底:蜗牛。5.[PPT5出示]课题:观察蜗牛。二、活动探究活动一:蜗牛生活在哪里?1.交流问题:课前大家寻找了蜗牛,那么你是在哪里找到蜗牛的?2.学生交流寻找蜗牛的地点。[PPT6、7出示]学生寻找蜗牛的图片。3.观察图片交流:蜗牛生活的地方有什么共同的特点?4.[PPT8出示]总结蜗牛生活环境的特点:蜗牛生活在潮湿、阴暗的地方。5.教师指导学生完成《活动手册》上的记录。6.教师展示学生的活动记录并评价。活动二:观察蜗牛的反应,有什么发现?1.提出问题:蜗牛是常见的小动物,你了解他的生活习性吗?你想观察一下吗?你准备怎样去观察?2.小组讨论,提出问题,如:蜗牛有眼睛吗?蜗牛吃什么?蜗牛有鼻子吗?蜗牛怎么找到食物等。3.教师引导:为了更清楚的观察到蜗牛的样子,我们可以借助放大镜。并按照一定的顺序进行观察。[PPT9出示]放大镜观察蜗牛。4.学生观察蜗牛并进行简单交流。5.我们先来研究蜗牛怎么寻找食物的。(1)谈话:蜗牛喜欢吃什么呢?我们怎么做才能更好地观察它喜欢吃什么?(2)小组讨论交流汇报方法。[PPT10出示]实验方法。教师强调观察要求:观察蜗牛时,不能打扰蜗牛的活动;蜗牛反应速度慢,要耐心观察。(3)分组活动:先将蜗牛放在盘中,在中间摆放菜叶、西红柿等(不超过三种),观察蜗牛的反应,记录在活动手册上,教师巡视指导。\n(4)汇报交流。(5)教师小结:蜗牛会通过嗅觉、味觉找到喜欢吃的食物。6.研究蜗牛对气味的反应[PPT11出示]实验方法。(1)我们分别用滴管吸取豆浆、白醋等滴在蜗牛中间,观察它们的反应!(2)分组实验,教师巡视。(3)汇报蜗牛的反应,完成活动手册。(4)教师小结:蜗牛通过嗅觉、味觉等感知周围环境。7.研究蜗牛对光线的反应[PPT12出示]实验方法。(1)出示纸盒,谈话:盖子盖着的部分模拟阴暗环境,另一半模拟明亮的环境。把蜗牛放在中间,它会爬向哪里呢?(2)分组实验,静静观察蜗牛的爬向。(3)汇报交流。(4)提问:蜗牛喜欢明亮还是阴暗呢?(5)学生回答。(6)教师小结:蜗牛通过视觉等感知周围环境。8.[PPT13出示]教师总结蜗牛对外界环境的感知方法:蜗牛通过嗅觉、味觉、视觉感知周围的环境。三、拓展活动-----饲养蜗牛,继续观察,看看有哪些新的发现。[PPT14出示]教师提示蜗牛的饲养方法。今天我们对蜗牛的观察仅仅是一个开始,希望同学们能把蜗牛带回家,想方设法养好蜗牛,并用课余时间观察蜗牛吃什么,怎么排泄,怎么运动等等,并用画图、写日记、拍照等方式记录下来。【板书设计】观察蜗牛嗅觉蜗牛感知环境触觉味觉\n【记录表】

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-08-13 18:00:06 页数:4
价格:¥3 大小:216.50 KB
文章作者:182****8598

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