华东师大版（2022）九年级数学上册25.1在重复试验中观察不确定现象课件

25.1在重复试验中观察不确定现象华东师大版九年级上册第25章随机事件的概率\n学习目标：1.理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念.2.会用频率估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小.\n学习重点：1.理解随机事件的特点，会判断现实生活中哪些事件是随机事件；2.通过试验的方法来判断随机事件发生机会的大小.学习难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件.\n新课导入掷一枚正方体骰子，考虑以下问题：(1)掷得的点有几种可能的结果？(2)掷得的点数会是1吗？(3)掷得的点数小于7吗？(4)掷得的点数会是0吗？6种可能是一定是一定不是\n必然事件：无需试验就能预先确定一定会发生的事件.掷得的点数小于7.不可能事件：每次试验都一定不会发生的事件.掷得的点数是0.必然事件和不可能事件的结果是能够预先确定的，它们统称为确定事件.\n无法预先确定在一次试验中会不会发生的事件，称为随机事件.掷一次骰子，会有6种情况，掷得的点数是1的情况有可能发生，也有可能不会发生.\n练习下列事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件？为什么？(1)打开电视机，它正在播广告；(2)抛掷10枚硬币，结果是3个正面朝上与8个反面朝上；(3)黑暗中，我从我的一大串钥匙中随便选中一把，用它打开了门；随机事件不可能事件随机事件\n(4)投掷一枚普通的正方体骰子，掷得的数不是奇数便是偶数；(5)我将一粒种子埋在土里，给它阳光和水分，它会长出小苗.随机事件必然事件\n阅读教材128~129页图表.思考(1)通过以上图表，你发现什么规律？发现当试验次数比较多的时候，“出现正面”的频率在0.5附近波动.\n(2)如果换成其他试验，是否也能发现类似的规律？与同伴合作，做抛掷两枚硬币的游戏，全班同学每人各掷20次，一位同学抛的时候，另一位同学协助记录试验结果，完成教材130页表25.1.3和图25.1.2.试验\n1.在试验中，“出现两个正面”的频率稳定在______%附近，“出现一正一反”的频率稳定在______%附近.2.如果将试验中的硬币换成瓶盖.你觉得频率也会逐渐稳定吗？如果是，那么稳定的数值会和(1)中的一致吗？\n通过前面的试验，我们可以发现，虽然每次试验的结果是随机、无法预测的，但随着试验次数的增加，事件发生的频率会稳定在某一个数值附近，所以我们可以用频率估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小.概括\n随堂演练1.下列事件中，属必然事件的是()A.男生的身高一定超过女生B.方程4x2=0有实数解C.明天数学考试小明一定得满分D.两个无理数相加一定是无理数B\n2.下列事件中，哪些是随机事件？哪些是必然事件？哪些是不可能事件？说说你的理由.(1)掷一枚骰子，6点朝上.(2)367人中至少有2人出生日期相同.(3)小明想用长度为10cm，20cm，30cm的小木条，首尾相接，做一个三角形.(4)小明买福利彩票，中500万奖金.随机事件必然事件不可能事件随机事件\n3.20张卡片分别写着1，2，3，…，20，从中任意抽取一张，号码是2的倍数的机会有多大？你能预测吗？请用重复试验的方法检验你的猜想.\n课堂小结事件确定事件随机事件必然事件不可能事件概率及其求法1.事件的分类：2.随机事件A的概率：随机事件A大量重复试验事件A发生的频率估计事件A发生的概率总是接近某个常数\n课后作业1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题.\n教学反思通过生动、有趣的实例，自然地引出必然事件和不可能事件；必然事件和不可能事件相对于随机事件来说，特征比较明显，学生容易判断，把它们首先提出来，符合由浅入深的理念，容易激发学生的学习积极性.